吐鲁番2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、选择恰当的词语填在句子中。

端详 注视 凝视

1.人们（   ）着飞向太空的飞船。

2.毛主席（   ）这星星之火，在沉思。

3.老师（   ）着这个小孩。

轻松 轻快

1.大家整天都很（   ）。

2.妈妈迈着（   ）步子向前走去。

期望 愿望

1.杨利伟承载着亿万中国人遨游太空的（   ）。

2.我们都是祖国未来的（   ）。

2、《母鸡》和《猫》都是老舍写的，下面说法不正确的是（　　）

A．两篇文章都采用了总—分—总的结构方式。

B．在情感上，《猫》表达了作者对猫由衷的喜爱之情，而《母鸡》则写了作者由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化。

C．在语言方面，《猫》明贬实褒地写出了作者对猫的喜爱，而《母鸡》则通过作者对母鸡态度的变化，表现了作者对母鸡的赞美和敬佩。

D．都通过细节描写，突出了动物的形象。

3、选出下面的加点的字词在诗中的意思。

【1】过是溪。（　　）

A.表示肯定； B.这； C.对，正确。

【2】博学多通。（　　）

A.通晓，明白； B.有路达到； C.普通，一般。

【3】逢老媪方磨铁杵。（　　）

A.方向，方面； B.正在； C.方法，办法。

4、回忆《母鸡》一课，下列选项中（  ）不是“我”以前讨厌母鸡的原因。

A.母鸡欺软怕硬 B.母鸡没理由地嘎嘎叫。

C.母鸡不讲卫生，用土洗澡 D.母鸡下蛋的时候爱炫耀

5、下列加点字解释正确的一项是（　　）

A．四时田园杂兴        兴：高兴

B．儿童急走追黄蝶     走：跑

C．最喜小儿亡赖        亡赖：同“无赖”，淘气，令人讨厌

D．犹有花枝俏           犹：犹如

6、下列加点字读音没有错误的一项是（   ）

A.单于（chán） 遁逃（dùn） 焦躁不安（zào）

B.估计（gū） 剖开（pāo） 临危不惧（jù）

C.战役（yì）   摧毁（cuī）   惊慌失措（zuò）

D.铁杵（chŭ）   徘徊（huí）   心急如焚（fén）

7、下面汉字书写有错误的一项是（     ）

A．英雄   悠然   翱翔   无可言喻

B．雪白   凌空   疾翔   狂乱啼鸣

C．壮观   绮丽   滋味   彼此关照

D．清晰   可辩   傲然   奋力博击

8、看拼音，写词语。

zhè jiāng（_____） rǔ zhī（_____） xiá zhǎi（_____） qī hēi（_____）

jiān bǎng（_____） lù dì（_____） zhú sǔn（_____） tún bù（_____）

9、阅读诗文，回答问题。

独坐敬亭山

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

【1】这首诗的作者是_____代诗人________。

【2】解释下列字词，并将第一、二句翻译成现代汉语。

尽：_________ 独去闲：__________

诗意:____________________________________

【3】这首诗抒发了怎样的心情？

____________________________________

10、（三）危机（15分）

①宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。停在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。

②小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的。大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划……这是谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。

③警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。

④第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。

⑤她也住在那个小区。她是第二天，才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子，帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩，时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。

⑥她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的——

⑦给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。

⑧晚上，儿子放学回家。她问他，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说，你是男子汉，是你做的，就要勇于担当。儿子承认，是他干的。又问他，如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？儿子说，心疼。她说，你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说会不会心疼？儿子向她连鞠了几个躬，说：“妈妈，我错了！”

⑨她打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示愿意承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。

⑩她还联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。

⑾第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉。

⑿她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你。但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，学会感恩。

⒀一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去:一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任，没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认识了错误，学会了担当，获得了原谅。

【1】“网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。”中的“这件事”请用简洁的语言概括。（2分）

_____________________________________________________________

【2】在事情发生后，文中的母亲是怎样处理的？请在通读全文的基础上，进行小标题式的概括。（3分）

致电警方——（__________）——（____________）——修理汽车——（___________）

【3】体会加点字的表达效果。（4分）

（1）有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。

_______________________________________________________

（2）给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。

____________________________________________________________________

【4】这篇文章的题为“危机”，根据全文内容以此为题有怎样的含义？好处是什么？（4分）

___________________________________________________________

【5】对文章内容理解有误的一项是（ ）。（2分）

A.当母亲带着儿子挨家按户去道歉时，母亲要去儿子自己来摁门铃。因为她认为这是让儿子面对错误的第一步，体现了母亲的教育智慧。

B.“有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人”和“车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉”前后对照，形成对比，表明划车事件得到了圆满解决，也从侧面烘托出母亲处理危机的智慧。

C.“一场危机，被这位母亲成功地化解了。”这场危机之所以能被化解都是因为儿子能够勇于承认错误和车主们的宽容大度。

D.文章第8自然段是母子之间的语言描写，母亲懂得保护孩子的心灵，没有大声呵斥孩子，也没有粗暴地指责孩子，而是在保护孩子幼小心灵的前提下对孩子晓之以理、动之以情。

11、课内阅读

天窗（节选）

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一暼；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

【1】选文第一自然段写孩子们透过天窗看到的________、________，想象到它们怎样猛厉地扫荡了这世界。

【2】选文第二自然段描写的是____________时候的生活场景。

【3】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是关在地洞似的屋子里的孩子们只有通过天窗才能体会、想象外面的世界。( )

（2）文中加点的“这时候”指的是下雨被关进屋子里的时候。( )

【4】为什么说“它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”？

________________________________

12、第二部分  阅读积累与运用

阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（11分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，（   ）什么时候，（   ）什么季节，（   ）有一道独特、迷人的风景。

（1）在文中括号里填上合适的关联词。（1分）

（2）在文中找出与下面的词语相近的词语。（1分）

融洽——（ ）   特别——（ ）

（3）在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分）

（4）用“——”划出一句拟人句，你也写一句。（2分）

（5）文中最后一段话在文中的作用是（   ）（写序号）（1分）

① 提出问题，总起作用  ② 总结全文，点明中心  ③ 承上启下，过渡

（6）你喜欢文中的那句话，用“   ”标出，并说说原因。（2分）

（7）你觉得自己的家乡哪些景点很美丽，令人向往？（2分）

13、阅读课内片段，完成练习。

①有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

…………

②他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

【1】文中的“成群地从土里探出头来”，让人仿佛看到了这样的画面：______________

【2】第①段写“门前种花，屋后有竹”，第②段写“屋后有河，鸭子戏水”。作者会在中间省略号的部分写一个怎样的场景呢？请你也照样子概括地写一写（可以和课文不一样）。

____________________________

【3】第②段中，画“   ”的句子中“它们”指_____，从这个句子中我体会到了__________

14、阅读理解

有趣的动物共栖现象

动物世界充满奇趣。有些动物凶猛强大，有些动物弱小无比，有的是巨兽，有的是小雀……从表面看，它们之间“水火不相容”，然而令人难以相信的是，它们居然能够朝夕与共，和睦相处。

生活在热带雨林沼泽地带的犀牛，身长约5米，高2米，重1吨以上，巨大的头上长着锐利无比的角。豹、狮和大象都不敢惹它，一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去，这里啄啄，那里啄啄。原来，犀牛的皮肤很厚，皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安。犀牛背上的黑色小鸟叫做“犀牛鸟”，是在啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵。所以犀牛鸟和大犀牛成了一对好朋友。犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静，它就惊飞起来，叫个不停，向犀牛报警。

鳄鱼是一种凶猛的爬行动物。非洲尼罗鳄最大的身长5米，重1吨以上。它可以把一头重几百公斤的野牛拖到水中淹死后吃掉。它用尾巴一扫，能把在河边喝水的羚羊打落水中。有谁想到，就是这样凶猛的动物却能够和一种叫燕千鸟的小鸟和睦相处。当地人经常可以看到鳄鱼在岸边张开大嘴巴，燕千鸟飞进飞出，鳄鱼丝毫不会伤害它们。原来，鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，燕千鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙。因此，燕千鸟也叫“牙签鸟”。有时燕千鸟不在它身边，鳄鱼的牙齿难受了，就会爬到岸上张开大嘴巴。附近树上的燕千鸟看见了，立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样，燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。

【1】联系上下文理解词语。

水火不相容：_________ 寝食不安：________

【2】读一读画“ ”的句子，这句话运用了____的说明方法来介绍尼罗鳄，这是一只______的尼罗鳄。

【3】读一读画“﹏﹏﹏”的句子，这是一只_____的小鸟。犀牛为什么允许这种小鸟在它身上蹦来跳去，任其乱啄？请至少写出两个理由：

①__________ ②___________

【4】犀牛鸟发现异常的动静，惊飞起来叫个不停，向犀牛报警。想象一下，犀牛鸟此时会说：“_____________”

15、请为同学们简要介绍一篇你最感兴趣的童话。

《_________》：___________________________

16、修改病句。

1．妈妈还是死命追着不放，到底没追上。

___________________

2．“他吃饭很爽朗。”带他的保姆这么说他。

___________________

3．青铜一家，老老少少，将几乎所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。

___________________

17、修改病句。

1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。

2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。

3.装满奶桶的船只在舒缓平稳。

18、改病句  

（1）草原把夕阳照得五彩缤纷。  

（2）小红和小莉是好朋友，她经常帮她复习功课。  

（3）言行不一的人，是一种极坏的作风。  

（4）春天的北京是一年中最美的季节。

19、习作天地。

很多童话故事都让我们深思，我们也常常思考这些故事难道不能有另外的结局吗？如果让你重新编一个故事，你会怎么编呢？请你选一个故事来试试吧，注意把故事编得有趣哟！

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；想象合理，内容具体、完整；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于300字。