塔城地区2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级语文

1、按照时间的先后顺序给下列词语排序。

小年 腊八 正月初一 元宵 除夕 正月初六

____________________________

2、看拼音，写汉字。

zhuī   tuǒ zhǐ yū fǔ

脊（ ） (  )圆 脚（ ）   （ ）泥   （ ）烂

3、查字典填空。

“若隐若现”中的“若”，用音序查字法应先查音序________，再查音节________；用部首查字法，应先查________部，再查________画。“若”字在字典中的解释有：①如果；②好像，如；③你。这里应选第________种解释。

4、根据课文内容，把句子补充完整。

1．不要以为只有你强，还有比你更强的。正所谓：________，_________。

2．“__________，__________。”只有时间长了，才可识别人心的善恶好坏。

5、根据意思写出词语。   

1.事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。_____________

2.缩小机构，精简人员。_____________

3.指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。_____________

4.只剩下一口气。形容临近死亡。_____________

5.一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心。____________

6、对比阅读：古诗词中的“大江大河”。

凉州词

（唐）王之涣

黄河运上白云间，一片孤城万彻山。

羌笛何须怒杨柳，春风不度玉门关。

临江仙

（明）杨慎

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕旧红。白发渔江清上，慣看秋月春风。

一壶浊酒喜相達。古今多少事，都付笑谈中。

ト算子

[宋]李之仪

我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

【1】对比阅读上面三首古诗词，照样子简洁填写下面的表格。

【2】古诗通过加标点还能变成词（即长短句）。请为下面的诗句加上两个标点，变成词。

羌  笛  何  须  怨 杨 柳 春 风  不 度 玉  门  关。

【3】“江河湖海”是古诗词经常歌咏的对象。请你写出两句相关的诗（词）句。

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7、默写《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。

____________________

____________________，  ____________________。

____________________？  ______________________。

______________________， ______________________。

____________________，  ___________________。

【1】默写古诗。

【2】理解词语。

卜算子： ___________鲍浩然：_______

之：___________ 浙东： _________

欲：___________   才：___________

始：___________   若：___________

【3】这是一首________诗，第一句诗用了_________的手法，第二、三句诗用了______的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的_______之情，同时也表达了作者对友人的_________。

【4】这首词王观起首用_______比喻_____，用_____________比喻_______。然后进行_____问，“______”？然后回答：“_________。”这是指_______的地方。接着，作者感叹：_____，_______。最后，作者嘱咐_______：____________，_______。

【5】词的上片着重写______，起首两句，运用_____，把______变成__________，把______时所见______化为_______。

【6】“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指__________；二指__________。

8、阅读参考注释，阅读陶渊明的《归园田居》，回答下列各题。

归园田居

晋·陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。①误落尘网中，一去三十年。②

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。③开荒南野际，守拙归园田。④

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。⑤

  暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。⑥久在樊笼里，复得返自然。⑦

（注释）①少：指少年时代。适俗:适应世俗。韵：本性、气质。②尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。③羁（jī）鸟:笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。④守拙(zhuō句:意思是不随波逐流，固守节操。⑤荫(yìn)：荫蔽。罗：罗列。⑥户庭：门庭。虚室:空室。余闲：闲暇。⑦樊(fán)笼：蓄鸟工具。樊，藩篱，栅栏。返自然:指归耕园田。

【1】我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：《关雌》中的男子有“关关雎鸠，在河之洲”引起 “________，君子好逑”的美好联想；《长歌行》告诉我们“少壮不努力，________”

【2】关于《归园田居》下面对诗句的解说不恰当的一项是(   )

A. “方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。

B. “榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。

C. “暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。

D. “狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，且那么自然，那么淳朴。

【3】对于《归园田居》的赏析，不恰当的一项是(   )

A. 诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。

B. 诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发。

C. 诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。

D. 一狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣树高巅，狗吠深宫中”有相似之处。

【4】请问《归园田居》这首诗最后一句“久在樊笼里，复得返自然”与哪一句诗相呼应?你觉

得这首诗主要表达了陶渊明什么样的想法?

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9、快乐读书吧。

选文一：《鲁滨逊漂流记》梗概（节选）

鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可防御野兽的地方、用木头和船帆撘起一座简陋帐篷，那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请来救援。鲁滨逊进在岛上过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊蓄养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。

选文二：爱丽丝漫游奇境（节选）

瓶门上系着一张小纸条，上面印着两个很漂亮的大字：喝我。爱丽丝知道喝了写着“毒药”瓶里的药水，迟早会受害的，然而瓶子上没有“毒药”字样,所以爱丽经冒险地尝了尝，感到非常好明，它混合着樱桃馅饼、奶油蛋糕、烤火鸡、牛奶糖、热奶油面包的味道，爱丽丝一口气就把一瓶喝光了。 她高兴得眉飞色舞,现在她只有十英寸高了。不过,她又等了几分钟，看看会不会维续缩小下去，想到这点,她有点儿不安了。“究竟会怎么收场呢？”爱丽丝对自己说：“或许会像蜡烛的火苗那样,全部缩没了。那么我会怎么样呢?”她又努力试着想象蜡烛灭了后的火焰会是个什么样子的。

【1】从画线句子中可以看出鲁滨逊____________________________________________

【2】选文二中爱丽丝变小后的心情从__________到不安，她不安的原因是_______________________________________________________________________。

【3】读名著，我们要从故事情节中认识和感受人物特点。从选文中，我们认识了____________________的鲁滨逊: _____________________的爱丽丝。

10、非连续性文本阅读。

五一节期间，爸爸妈妈带小王同学到“生活着的千年古镇—西塘”游玩。为保证出行顺利，小王爸爸查阅了“西塘旅游”微信公众号，得到如下信息。

【1】根据材料内容，判断以下说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）景区每日游客接待量的限量标准为每日游客最大承载量的30％。______

（2）以任何一种方式预约的游客均只需凭“预约短信凭证”就可以进入景区。______

（3）游客进入景区参观时，不管是在室外，还是室内，均要求佩戴口罩。______

【2】为保证小王一家顺利游览西塘，结合图文资料，请你为他们提出不少于三条建议。

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11、阅读理解。

一位影响了我一生的老师

（英国）理查德·罗伯茨

从8岁到11岁，我在英格兰巴斯的一个小学上学。那是一个很小的学校，由4个班级组成，每班大约有25名儿童，是按照年龄来分班的，一般都是由一个老师负责教一个班级的全部课程。但是，校长偶尔也会到班上来上一堂课，讲授一些他特别感兴趣的课程。

校长名叫罗纳德·布鲁克斯，他是一个又高又胖的男人，天性快乐并富有同情心。尽管他在学校里对纪律的要求很严格，但他富有幽默感，喜欢给孩子们讲一些小故事，引得孩子们哄堂大笑。他关心学生，注意学生的特点，和许多孩子建立了友谊，对他们产生了巨大的影响。以我为例，我发现他对我很感兴趣，并且他很快就知道我喜欢钻研问题。他经常在我去教室的路上拦住我，从口袋里掏出一张纸条递给我，上面通常写着有关数学和逻辑学的小问题。随着时间的推移，题目越来越难，可我很喜欢它们。不仅如此，这些小纸条还点燃了我对数学和探索问题的兴趣，这种兴趣至今还保留在我的身上。当我找到正确答案时，我会觉得这种智力活动是值得一做的，或许更重要的是，那会让我感受到一些巨大的乐趣。直到今天，我还能回想起每当我答对了问题，或者他的题目难倒了我而使他非常得意时，布鲁克斯先生都要发出愉快的叫喊：“好极了！”

与这位我很敬佩的人的简单的交往，对我的一生产生了深刻的影响，我将永远怀念在他身边度过的时光。

【1】判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）这位影响了“我”一生的老师名叫罗纳德·布鲁克斯。（_______）

（2）布鲁克斯先生那些写满问题的小纸条点燃了“我”对数学和探索问题的兴趣。（_______）

（3）只有当他的题目难倒了“我”的时候，布鲁克斯先生才会发出愉快的叫喊：“好极了！”（_______）

【2】你觉得罗纳德·布鲁克斯是一位怎样的老师？

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【3】读了这篇短文，你体会到了作者对这位老师怎样的情感？

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12、课内语段阅读。

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高地举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想像成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（   ）不比做什么，（ ）很值得观赏。

（1）给短文的最后一句加上合适的关联词语。

（2）用“_______”画出表明“双龙洞”名字的来历的句子。

（3）由以上片段可见内洞的特点是___________、_________、__________。

13、阅读与欣赏。

《螳螂捕蝉》节选

少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”

吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”

少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”

听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。

【1】这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语：

_______________________，告诉我们___________________________。

【2】根据短文内容填空。

蝉眼前的利益是_____________，身后的祸患是________________；螳螂眼前的利益是______________，身后的祸患是_______________；黄雀眼前的利益是____________，身后的祸患是_________________。

蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾______________，不顾_________________。

【3】听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？

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【4】你想夸夸这个少年吗？试试看。____________________________________

14、阅读理解。

蝶恋花 答李淑一

我失骄杨君失柳，

杨柳轻飏直上重霄九。

问讯吴刚何所有，

吴刚捧出桂花酒。

寂寞嫦娥舒广袖，

万里长空且为忠魂舞。

忽报人间曾伏虎，

泪飞顿作倾盆雨。

1．画横线的诗句用了_______的修辞手法，其中的“杨”指的是_______，“柳”指的是_______。

2．翻译“忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。”这句诗。

3．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

15、按要求改写句子。

①二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。

缩写句子：________________________________

②鲁迅先生说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

把直接叙述改为间接叙述：__________________________

③王小明是学生。

扩写句子：__________________________________

把陈述句改为反问句：_____________________________

④这道题这样做事对的。

把陈述句改为反问句：___________________________________________

16、句子训练场。  

（1）这是天地给我们的恩泽。（改为反问句）

___________________________________________________

（2）跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变）

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（3）人与人之间密切的关系，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）

___________________________________________________

（4）多读好书可以丰富和提高我们的知识。（修改病句）

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17、根据要求完成句子练习。(9分)

（1）读一读，用黑体词语写话。

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。

（2）用例句表达手法写句子。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（3）我们学校是全区人数最多的学校。(改为双重否定句)

（4）尽管天气不好，我们总是按时到校。(修改病句)

18、照样子改写句子。

　　例1：老农打死了狼。

　　老农把狼打死了

1．桑娜抱回了西蒙的两个孩子。

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2．纤绳勒红了红衣少年的肩膀。

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　　例2：红军夺下了泸定桥。 泸定桥被红军夺下了。

　　3．巨浪磨圆了岸边的石头。 _________________________________________

4．可恶的草地吞没了老同志的生命。__________________________________

19、照样子把下列句子换个说法。 

[例]  李红说：“我要像张平那样关心集体。”      

李红说，她要像张平那样关心集体。

小芳说：“我爸爸要带我去游泳。” 

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20、按要求完成句子练习。

（1）这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）

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（2）老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）

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（3）在毕业联欢会上，同学们唱起了动听的歌和欢乐的舞蹈。（修改病句）

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21、习作。

下面两道题目，请二选一构思习作。注意语句通顺，内容具体，表达你的真情实感。注意书写工整，不少于500字。

题目1：都是因为这手机

提示：生活中，手机几乎成了人们不可离身的工具。你有什么与之相关的故事可以与大家分享？写出来吧！

题目2：春天，潮湿的泥土里躺着一粒种子。它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个经历了磨难的孤儿被遗弃在荒野里。它是那样平庸，甚至还有些丑陋，它的形象还招致非议。到了秋天，它的茎上长满了许多毛茸茸的小东西，一阵风吹来，这些小东西飞了起来，且越飞越高，眼看它们飞过了大树，飞上了广阔的天空——种子成功了！原来它是一株美丽的蒲公英。

提示：对蒲公英的成长历程你有什么感受呢？在生活中你能学会认识自我，塑造自我，实现自我吗？请结合你自己的生活体验把你经历过的具体事例和感受写出来。题目自拟。