南平2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级语文

1、解释划横线词语的意思。

①我们一家都非常珍惜这来之不易的每一分钱。

________________________________________

②我兢兢业业地努力干好送报纸的工作。

_______________________________________

2、春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用古诗“______________，_____________”来表达自己心中的感受；当你来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，不禁会想起“______________，_____________”的诗句；冬天到了，校园里的花儿几乎都凋谢殆尽。早晨，你从假山旁经过，一阵芳香沁鼻而来，看着眼前烂漫的梅花，你真想说：“________________，________________。”

3、看拼音写字组词，看谁写得既匀称又美观。

4、积累运用。  

（1）《左传》中说：“________。”这告诉我们做人要讲信用，不能失信于人。  

（2）爸爸常说：“平时肯帮人，________。”所以，在生活中，别人有了困难，我们都应该伸出援助之手。

5、区别字组词。

 旅（________）      泄（________）     厢（________）     抹（________）

 旋（________）      世（________）     箱（________）     沫（________）

6、阅读诗歌，回答问题。

江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

【1】《江南》题目中的“江”是指________________

【2】汉乐府的意思是__________________

【3】诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。

【4】“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。

7、阅读词句，并完成练习。

清平乐

[宋]黄庭坚

春归何处?寂寞无行路。______________________，______________________。

春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。______________________，______________________。

【1】补全词句。

【2】下列对词语的解释不正确的一项是（       ）

A．无行路：没有留下春去的行踪。

B．唤取：呼唤，询问。

C．啭：鸟婉转地鸣叫。

D．因风：因为风势。

【3】词的上阕，一个“_______”字直接道出了词人的设想：有人知道春的去处，唤回来与自己同住。词的下阕，通过黄鹂“___________”，写出春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的_______之情。

【4】在这首词中，运用最明显的修辞手法是_________，将__________人格化，生动形象地写出了作者对__________的喜爱。

【5】美好春光的流逝总是让人感到无限惋惜和伤感，请你再写出两句类似的诗词句。

_____________________________________

8、阅读下面的古诗词，完成练习。

青玉案①·元夕

[宋]辛弃疾

　　东风夜放花千树②，更吹落，星如雨③。宝马雕车④香满路。凤箫⑤声动，玉壶⑥光转，一夜鱼龙舞⑦。　　蛾儿雪柳黄金缕⑧，笑语盈盈⑨暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊⑩处。

（注释）①青玉案:词牌名。②花千树:花灯之多如千树开花。③星如雨:指焰火纷纷，乱落如雨。④宝马雕车:豪华的马车。⑤凤箫:指笙、箫等乐器演奏。⑥玉壶:比喻明月。⑦鱼龙舞:指舞动鱼形、龙形的彩灯。⑧蛾儿、雪柳、黄金缕:皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。指盛装的妇女。⑨盈盈:声音轻盈悦耳。⑩阑珊:零落稀疏的样子。

【1】《青玉案·元夕》中“元夕”指的是传统节日中的____，此夜称元夕或元夜。“青玉案”是词的________。

【2】描写元宵夜的灯光，以花喻灯，表明灯的灿烂多姿的词句是（　　）。

A.东风夜放花千树。 B.更吹落，星如雨。

C.宝马雕车香满路。 D.凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

【3】结合注释，试着描述下面词句描写的热闹的场面。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

____________________________________

【4】词的上阕以生花妙笔渲染佳节之夜欢腾热闹的景象，其中写到的传统习俗有:___、___、___等。

【5】下面对这首词的理解与赏析中，不正确的一项是（　　）。

A.“更吹落，星如雨”描写了漫天的繁星，一明一灭，好像雨一样落下来，比喻新颖奇特，而又贴切自然。

B.“宝马雕车香满路”描写达官显贵也携带家眷出门观灯。跟下句的“鱼龙舞”构成万民同欢的景象。

C.词的上阕极力渲染元夜繁华热闹的场面，为下阕人物的出现布置好背景。

D.“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”，这两句词写的是元宵观灯的女人，她们穿着美丽的衣服，戴着漂亮的首饰，欢天喜地朝前奔去，所过之处，阵阵暗香随风飘来。

9、   风滚草的坚持

每当秋季来临时，非洲大草原上常常可以看到一个个草球在滚动，这便是被人们称为草原“流浪汉”的风滚草。那么，这些草原上的“流浪汉”为什么要到处滚动呢？植物学家揭开了其中的奥秘。这些“旅行家”是借助滚动来传播种子。风滚草果实开口的地方长着密密的茸毛，种子不可能一下子都撒播出去，只有在滚动中受到震动，才能掉出几粒来。那么，它们是怎么实现滚动的呢？原来，每到秋天时，它的枝条便向内卷曲，使整个植物体变为球形，茎的基部在靠近地面处也变得很脆弱，经大风一吹或被动物一碰，靠近地面的茎便被折断，植物体脱离根部而随风在草原上滚动。

  一位植物学家对此很感兴趣，他想试一下，如果风滚草不能实现滚动，能否有办法传播种子呢？他做了一个实验。他用套管把风滚草枝条束缚住，不让它弯曲，然后观察它的变化。不久，它便发现一个现象：风滚草枝条因为不能弯曲，便努力向外生长，当超出套管的束缚时，它便开始弯曲，科学家又拿套管继续束缚枝条，枝条便继续向外生长……就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。更值得一提的是，经过测试，风滚草脆弱的地方已不在茎的基部，而是在每一截套管的顶端，科学家断定，这是风滚草为了支撑枝条持续生长，又要时刻准备折断所做的自我调整……

为实现自己的目标，风滚草努力超越束缚，时刻准备折断。而现实生活中的我们，有多少人能一直坚持改变自己、超越自我呢？

【1】风滚草是靠什么传播种子的（ ）

A. 枝条卷曲 B. 茎的基部 C. 根的弯曲 D. 叶子的卷曲

【2】从这篇文章让我懂得了什么（ ）

A. 风滚草是靠风滚动的。

B. 科学家做了一个实验，风滚草。

C. 为实现自己的目标，风滚草努力超越束缚，时刻准备折断。

【3】认真读一读画“ ”的句子，它是什么句式？（   ）

A. 设问句 B. 陈述句 C. 疑问句 D. 反问句

10、阅读

烧炭工和绅士

亚米契斯

①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。

②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。

③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，”老师回答。

诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”

④烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

⑤可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手。那将是非常荣幸的!”

⑥烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”

⑦绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

⑧“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

⑨烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后．来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。

⑩“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”

【1】请你用简洁的语言概括这篇文章的主要情节。

_____________________________________________

【2】结合上下文，品析加线词或短语的含义，指出其表达的效果。

（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。

_____________________________________________

（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。

_____________________________________________

【3】第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。

_____________________________________________

【4】结合全文，分析文中绅士的形象。

_____________________________________________

【5】小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里？

_____________________________________________

11、课外阅读。

恰到好处的掌声

1991年，一位来自辽宁沈阳的父亲带着9岁的儿子，来到北京寻找他们的音乐梦。

可是，父子俩一无关系，二无背景，仅凭着对音乐的执著与热爱，根本不足以引起音乐界的重视。为了能够待在京城，父亲费尽周折。勉强（qiáng qiǎng）将儿子送进了一所小学。

儿子的特长是弹钢琴，父亲花高价联系了一位有名的钢琴师上辅导课。第一天，钢琴师只教了儿子一段简单乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子，脑子比一般人笨，反应也慢，肯定上不了中央音乐学院的，趁早改行吧！”结果，性格倔强（jiàng qiáng）的儿子当场就和老师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生俩闹得不欢而散。

看着不争气的儿子，父亲心里一阵难过：“这些年，爸爸为什么辞职、卖房子、背井离乡，到处求人？我所做的一切不都是为了你能学好钢琴，将来上中央音乐学院吗？你现在却成了这个样子……”儿子的倔劲又上来了：“爸，我再也不学琴了，我想回沈阳。”经过又一场争执之后，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京。

在父亲俩动身的当天，他们意外地接到一个通知：儿子所在的小学办晚会，老师们指定要儿子弹奏一曲钢琴。儿子显然还在气头上：“不弹了，不弹了，连钢琴老师都说我笨，反应慢，我再也不摸琴了！”几位老师都很奇怪：“弹得好好的，怎么说不弹就不弹了？”“不摸琴？你父亲送你来北京，不就是为了学琴的吗？”然后，无论老师们怎么做工作，儿子都表示再也不摸琴了。

他们的争执引来了一群好（hào hǎo）奇的观众，那就是儿子班上的同学。同学们知道了事情的原委，便你一言我一语地帮着劝开了：“弹吧，我们都喜欢听你弹琴！”“在我们心中，你的钢琴是弹得最棒的！”这感人的话语终于打动了儿子。那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情弹奏了几支中外名曲。当他演奏完最后一首曲子时，台下掌声雷动，经久不息。儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬。在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变一生的决定：“我要学钢琴！我一定要学好！”

凭着过人的自信加努力，两年后，儿子以第一名的成绩考入中央音乐学院附小；十年之后，他成了中央音乐学院最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。他，就是被誉为“百年不遇的钢琴天才”——郎朗。

成名之后，很多人问起郎朗成功的秘诀，郎朗无一例外都会提及小学时那场特殊（chū shū）的晚会，提及激励自己上路的掌声。后来，一位记者在专访中动情地写道：“这些掌声，是对草根艺术的肯定。虽然它们不是出自名人大腕，但在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。”

【1】划去括号内错误的读音。

【2】联系上下文解释词语的意思。

背井离乡：__________________________

经久不息：__________________________

【3】将短文中画线的句子换一种说法，不改变原来的意思。

____________________

【4】概括短文第5、6自然段主要内容。

____________________

【5】根据短文内容进行选择。

“在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变一生的决定。”这个“决定”是第（       ）个。

A．以第一名的成绩考入中央音乐学院附小；

B．做中央音乐学院最年轻的教授；

C．要成为百年不遇的钢琴天才；

D．要学钢琴，而且一定要学好。

【6】短文题目《恰到好处的掌声》的含义应是第（       ）个。

A．这掌声恰好合适；

B．这掌声是郎朗成功的秘诀；

C．这掌声肯定了郎朗的艺术才华并鼓励着他走向成功。

D．这掌声肯定了钢琴艺术，拯救了郎朗。

【7】这篇短文使你受到哪些启发？请试着从不同角度（至少选择两个）谈一谈。

____________________

12、   明天，我们毕业（节选）

敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

【1】写出下列词语的近义词。

凝聚（___________） 教诲（___________）

【2】写出下列词语的反义词。

创造（___________） 热爱（___________）

【3】这段话从三个方面写出老师对我们的教诲和帮助：

⑴   ；

⑵   ；

⑶ 。

【4】“日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。”读着这句话，我不禁想起一句诗：___________________________。

【5】“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”这句话用了 修辞手法，强烈地表达学生们对母校老师   的思想感情。

请仿照这个句子，把下列句子补充完整。

在我们心目中，您是   ，您是 ，您是  

13、阅读理解

窗前的树

我的窗前有一棵树。

那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。

那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。

槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。

洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。

冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。

四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。

年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。

【1】请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。

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【2】从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？

______________________________________

【3】作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？

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【4】自选角度品析下列语句。

“雪后槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。”

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【5】从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？

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14、快速阅读

最后一片绿叶

董恒波

2020年，地球上发生了一场罕见的大地震。靠近北极的一座雪山轰然倒塌，雪山脚下一所正在上课的学校，被埋在了几千米深的积雪里。当时，朋朋和他的伙伴们正在饶有兴趣地上自然课。老师把一棵小树苗递到了朋朋的手里，那棵树苗虽然只有一片绿叶，却蕴藏着无限生机。就在朋朋接过小树苗的一刹那，雪崩的灾难降临了……时间过去了七千多年。这是9098年的一天。超超博士正在给学生们上考古课“什么是树木”。这时候的地球上，花草灭种、树木绝迹。不光如此，从20世纪开始，地球上的动物就以每天20多种的速度减少。到了9098年，地球上连生存能力很强的蚂蚁都寥若晨星，只有老鼠还在艰难地与人类做伴。没有树木，沙尘暴几乎天天肆虐。江河湖泊早已干涸，根本就没有自来水，人们只能吃一种从深海里提炼出来的又苦又涩的水丸。不过，那时的信息技术相当先进。电脑、电视像一页纸似的贴在墙上，只要轻轻一点，就可以迅速得到全球任何角落的信息。超超博士正在用这样的电脑给学生上考古课。突然，电脑显示出一条最新的考古信息：在临近北极的某个地方，考古工作者又有新的重大发现。“同学们，我们现在就去考古现场看一看。”超超博士说：“请大家把氧气袋背好。”由于生态污染，氧气已经十分稀缺，地球上每人都配有氧气袋。超超博士带着学生们坐上时速为一万公里的飞行器，风驰电掣般地来到了那座引起轰动的考古遗址面前。考古学家的科技水准令人赞叹。一位考古学家介绍说，这里是一所学校，由于雪崩被埋了七千多年。我们用人工地震的办法，才发掘出这个21世纪的天然墓葬。这些七千多年前的死难者才得以重见天日。“能把他们救活吗？”超超博士说出了大家的心里话。“

“很难，不过，希望还是有的。”考古学家说：“据我们考察，在雪山崩塌的一瞬间，他们因急剧降温被迅速冻死，但神经和内脏系统并未遭到实质性的损坏。照现在的医学技术，如果能将他们的细胞组织重新激活，恢复生命应该是有可能的。”

几天之后，让整个地球为之震惊的好消息终于传来：有三个“老祖宗”在医学专家的努力下已经起死回生！他们的神志非常清醒，四肢很快就恢复了正常运动。被救活的“老祖宗”里就有朋朋。他和另外两个被救活的伙伴受到了国家总统的接见。

三位“老祖宗”被总统的礼遇搞得啼笑皆非。在国宴上，招待他们的居然只有红烧蚂蚁和干烤鼠肉，他们看到这些就翻肠倒肚地直想吐。问服务员要水果吃，服务员听了直摇头，不知水果为何物。

国宴结束后，三位“老祖宗”被送到了超超博士的班里。在欢迎晚会上，朋朋对这里的师生们说：“我们三位有一个共同心愿。”

超超博士说：“你快讲，我会立刻向总统汇报的。”

朋朋说：“你们现在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你们能救活树吗？”

超超博士说：“没有问题。只要能找到树的基因，就可以克隆出树来。可是，树这个物种早已灭绝了呀！”

“不对！在我们被埋的那所学校里，就有一棵小树苗。”

“是吗？我立刻向总统报告。”

科学院的考古学家、生物学家们又来到了那个考古遗址。他们果真找到了那棵小树苗，神奇的是，那棵树苗上竟然还有最后一片绿叶。

于是，这棵小树苗和这片绿叶成了全世界瞩目的焦点

4月22日那天，朋朋他们和超超博士一起看见了总统的电视讲话。总统下令，全国的科学家联合起来，无论遇到什么困难，也要把那棵树苗救活。总统最后说，地球到了最危急的时刻，让我们联合起来，共同拯救我们唯一的家园！

一缕希望之光终于在9098年的地球上闪现。

【1】请写出第四自然段的主要内容。

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【2】请写写读了这个故事后的感想。

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15、用一个关联词语把两句话并成一句话。

（1）一颗星星落下来。（2）小女孩说：“有一个人快要死了”。

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16、照样子写句子。

例：托米说：“我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”

托米说，他爸爸就和他的机器老师知道得一样多。

1．苏小明对班长说：“我要像你一样团结同学，热爱集体。”

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2．她深有感触地说：“我小时候总是羞羞答答的。”

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17、把肯定句改成双重否定句

①我的童年是在大自然里度过的。

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②最使我着迷的还是绿叶。  

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18、将下列陈述句改成反问句

①那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

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②小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。  

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19、我会按要求完成句子练习。 

①人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）

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②妈妈告诉姐姐：“我要出差了，三天后我才回家。”（改为间接转述句）

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③以“日出”为内容，分别写句子。（比喻句、拟人句）

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20、把陈述句换成把字句

①哨棒被武松赶紧丢在一边。

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②每天，教室被同学们打扫得干干净净。  

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21、写作能手

认真读上面的文章（课外阅读2）读懂后，把它缩写成200字以内的冷文章。　注意：抓住主要情节，不改变原意。