双鸭山2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、下列各句中，表达得体的一句是

A.本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。

B.一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”

C.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。

D.热浪翻滚的酷暑夏天，朋友特意做了拿手菜“凤鹅烧冬瓜汤”招待我们，并不断嘱咐：“你家小女最爱吃这道菜了，一定要带孩子们来呀！”

2、下列选项中加下划线字用法不相同的一项是（   ）

A.假舟楫者，非能水也 羝乳乃得归

B.席卷天下，包举宇内 常以身翼蔽沛公

C.单于壮其节 然鼓之

D.登高而招，臂非加长也 是故圣益圣，愚益愚

3、下列各句中，说法不正确的一项是（     ）

A. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。

B. “谨庠序之教”中的“庠序”，都是学校，商（殷）代叫序，周代叫庠。到汉代，最高一级学校叫“太学”，后来改为“国子学”、“国子寺”或“国子监”。

C. “填然鼓之”和“树之以桑”两句中有相同的词类活用，“于其身也，则耻师焉”和“却匈奴七百余里”两句中有不相同的词类活用。

D. “李氏子蟠，年十七”和“铸以为金人十二”句式相同，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”和“句读之不知，惑之不解”句式也相同。

4、下列句中点词解释错误的一项是（ ）

A.余虽好修姱以鞿羁（约束，作动词）兮，謇朝谇而夕替（废弃、贬斥）。

B.背绳墨（喻准绳）以追曲兮。 伏（守，保持）清白以死（为……而死，为动用法）直兮。

C.屈（使……委屈、受委屈，使动用法）心而抑志兮，忍尤（责骂）攘（取，意译为忍受）诟（侮辱）。

D.何以（为什么）解忧？   唯有杜康（传最早造酒的人，这里代酒）。

5、下列选项中，加点字解释不正确的一项是（ ）

A.曲在赵（理屈，理亏） 秦贪，负其强（依仗）

B.素善留侯张良（交好） 不患寡而患不均（祸患）

C.河东凶亦然（荒年） 舅夺母志（强行改变）

D.责臣逋慢（逃避、拖延） 迨诸父异爨（等到）

6、阅读下面的文章，完成文后各题。

田埂上的精神

张佐香

①麦子把田野的纽扣一粒一粒扣齐。但是，有一粒麦子被人们遗忘了，落在了田埂上，像一只浇了水后丢在堤上的桶。

②秋天继续深入。在清寒的晨气中，秋天的阳光抹在田野上，也抹在这一粒麦子上。它穿透土壤的黑暗，长出如针的小苗。来地里除草施肥的人们，自远方踏步而来，这一株麦苗兴奋地在微风中晃动着绿色的身子，似蝴蝶抖动金色的翅膀。然而，没有人在走近它时停下来，甚至没有闲暇望它一眼。因为田野里有大片的麦子，在等待着他们。

③本来它也应该生长在平整如砖的麦地呀！那儿有着它许许多多的兄妹，它们被调理得丰腴而肥硕。远远望去，它们宏大而又壮观。它们手挽手一起生长，一起成熟，一起走进农家的粮仓，与那些农民一起体验丰收的喜悦。田埂上只有一株孤零零的麦子，一株长错了地方的麦子。它很无奈。

④尽管这株麦子非常纤弱，但它长得非常卖力。它比田地里任何一株麦子都活得用力；它不想放弃自己生长的权利；它甚至还想用它那一片特别的绿，来引起人们的关注，从而获取生长所必需的元素。它大声地对每一位从它身边经过的人呐喊：“你们睁大眼睛瞧瞧！我不是一棵小草，我是麦子，我是一株麦子啊！”但是，没有人理会它。例外的一天，有个人偶然歇息时坐在它身边的田埂上，抽了一根烟，扔下烟蒂时瞅了它一眼，这时才突然记起来似的说：“噢，这儿还有一株麦子！”这时，麦子为有人记起它而高兴，它显得异常兴奋，甚至还有意地直了下它的身子，以便能让人看到它健康向上的样子。它不愿意让人笑话它，或者可怜它。那人只留下了些烟灰，拍了拍沾在裤子上的泥土，走了，就不再有踪影。

⑤这一株麦子已彻底为人们所遗忘，偶尔有小鸟落在它的身边，望着这深秋的大地一动不动。风吹，雨淋，日晒，它在孤独寂寞和无望中艰难地生长。它必须要生长，因为它是一粒落进泥土获得生命的麦子。它的存在属于大地，还有白云和高空飞翔的鸟儿，以及美好的黎明和黄昏。太阳格外地偏爱它，总是用暖暖的光芒映照着它的身子。

⑥尽管它是一株长在田埂上的麦子，被人们忽略，但它依然挚爱着这片土地和这片土地上的人们。它能体会到他们泥一脚水一脚跋涉于齐膝的泥淖中的滋味；它能感受到他们担着百余斤的担子压在肩上走上三四里地的分量。抢收抢种的季节，他们要在最短的时间内，顶着最毒的太阳，干着最繁重的活。他们受苦受累似乎是注定的。谁也没觉得不应该。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸进更深的土壤中，汲取更多的营养，使自己长得更健壮一些。

⑦冬去春来，它终于开始抽穗，并且呈现出金黄的颜色。当一位农人收割了无数麦子后，发现了它，欢喜得了不得，小心翼翼地割下这株麦子，把它捧在手心，喃喃地自言自语：“麦子，田埂上也能长出这么好的麦子，它承的是天惠呀！”

⑧一颗明亮而智慧的种子，只要根植于泥土，它就能结出果实，正如这田埂上的一株麦子。它生长的是田埂上的精神。

（选自《人民代表报》，有改动）

【1】【1】第一段在写法上有什么特色？从全文结构来看，这一段放在开头有什么作用？

【2】【2】“麦子，田埂上也能长出这么好的麦子，它承的是天惠呀”，结合原文回答：田埂上为什么能长出这么好的麦子？

【3】【3】用自己的话表述“田埂上的麦子”给了我们哪些人生启示。

【4】【4】本文多处运用对比，请列举两例并探究其作用。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：___________，___________。

(2)李白的《蜀道难》一诗中“_____________，____________”两句描写了水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。

(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：___________，_____________。

8、阅读下面这首唐诗，完成各题。

送李端

卢纶

故关①衰草遍，离别自堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘②何处期？

注:①故关:故乡。②风尘:社会动乱。

【1】下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）

A.离别自悲紧承上句脱口而出，应接自然，看似平淡，却为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提掣全篇的作用

B.“人归幕雪时”与上句照应，“人归”照应“路出”，“暮雪“照应“寒云“，自然和谐，与上句构成一幅完整的严冬送别图，

C.“少孤为客早”，诗人感叹自己小时丧父，身世飘零，从侧面表达对友人漂沛之苦的同情，

D.“风尘何处期”，诗人将笔锋转向对未来的预卜，写出了感情上的余波，含蓄委婉，言有尽而意无穷

【2】尾联中的“泪”中包含了哪些情感？

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

元匡，字建扶，阳平幽王第五子，性耿介，有气节。广平王洛侯薨，无子，以匡后之。匡为高祖叔父，高祖器之，谓曰：“叔父必能仪形社稷，匡辅朕躬。今可改名为匡，以成克终之美。”世宗即位，累迁给事黄门侍郎。茹皓始有宠，百僚惮之。世宗于山陵还，诏匡陪乘，又命皓登车。皓褰①裳将上，匡谏止。世宗亲政，除肆州刺史，廉慎自修，甚有声绩。迁恒州刺史。时世宗悉委政于高肇， 朝廷倾惮，唯匡与肇抗衡，常无降下之色。先自造棺，置于厅中，意欲舆棺诣阙， 论肇罪恶，自杀切谏。肇闻而恶之。御史中尉王显奏曰：“肇任居端右，百僚是望，言行动静，需适宜哉。若恃权阿党，将指鹿化马，徙日移天，即是魏之赵高，何以宰物？肇若无此，即匡诬毁宰相，讪谤时政，阻惑朝听，不敬至甚。请以肇、 匡并禁尚书，推穷其原，付廷尉定罪。”有司奏匡诬肇，处匡死刑。世宗恕死，降为光禄大夫。又兼宗正卿，出为兖州刺史。匡临发，帝引见于东堂，劳勉之。 肃宗初，入为御史中尉。匡严于弹纠，始奏于忠，次弹高聪等，灵太后并不许。 然太后知违其纠恶之心，又虑其辞解，欲奖安之，进号安南将军。匡每有奏请，尚书令、任城王元澄时执夺。匡刚隘内遂不平先所造棺犹在僧寺乃复修事将与澄相攻澄颇知之后将赴省与匡逢遇驺卒相挝朝野骇愕 澄因是奏匡罪状三十余条， 廷尉处以死刑。诏下特加原宥，削爵除官。后特除平州刺史，徙青州刺史，皆有 政声。遇疾还京。孝昌初，卒，谥曰文贞。后追复本爵，改封济南王。

节选自《魏书•元匡传》

（注）①褰 qiān：提起，撩起

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )

A.匡刚隘/内遂不平/先所造棺犹在/僧寺乃复修事/将与澄相攻/澄颇知之/后将赴省/与匡逢遇/驺卒相挝/朝野骇愕/

B.匡刚隘/内遂不平/先所造棺犹在/僧寺乃复修事/将与澄相攻/澄颇知之后/将赴省/与匡逢遇/驺卒相挝/朝野骇愕/

C.匡刚隘/内遂不平/先所造棺犹在僧寺/乃复修事/将与澄相攻/澄颇知之/后将赴省/与匡逢遇/驺卒相挝/朝野骇愕/

D.匡刚隘/内遂不平/先所造棺犹在僧寺/乃复修事/将与澄相攻/澄颇知之后/将赴省/与匡逢遇驺卒/相挝朝野骇愕/

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是( )

A.薨，是古代对诸侯之死的专用称法，后世有封爵的高官显贵之死也可称薨。天子及皇后、太后死称为崩。

B.山陵，古代帝王陵寝常有高大墓冢，形似山岳，故古代将皇帝陵墓称为山陵。于山陵还，即从皇家陵园回来。

C.指鹿化马，即“指鹿为马”，秦权臣赵高欲作乱，恐群臣不听，乃先设验，指着鹿说是马。后喻颠倒黑白、混淆是非。

D.除，古代可以指授予官职，也可以指免除官职。此处与后文“除平州刺史”中的“除”都是后一种情况。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A.元匡出身高贵，深受信赖。元洛侯无子，他死后，元匡就被过继过来继承王爵。高祖很器重他，为他改名为匡，希望他能尽力辅佐自己。

B.元匡性情耿直、不畏权贵。他先后与世宗时的茹皓、高肇、王显，肃宗时的于忠、高聪、元澄等人斗争；几次获死罪，都被皇帝从宽处理了。

C.元匡敢于直谏，却遭谪贬。世宗时高肇权倾朝野，元匡以死相争。后有司上奏，认定元匡诬告高肇，元匡虽免于死刑，却被降职，后出京任职。

D.元匡清廉自守，颇有政绩。元匡曾在肆州、恒州、兖州、平州、青州等地担任刺史，在多地留下好声望。后因病回京，死后受到追复和追封。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）时世宗悉委政于高肇，朝廷倾惮，唯匡与肇抗衡，常无降下之色。

（2）又兼宗正卿，出为兖州刺史。匡临发，帝引见于东堂，劳勉之。

10、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

清晨，一只山羊在栅栏外徘徊，它想吃栅栏里的白菜，可是怎么也进不去。过了一会儿，太阳升起来了。山羊发现自己的影子被太阳拖得很长很长。

“我如此高大，一定能吃到树上鲜美的果子，吃不吃白菜又有什么关系呢?”它乐呵呵地对自己说。

于是，山羊朝着远处的果园飞奔而去。到达果园时，已是正午，山羊发现自己的影子变成很小的一团。山羊慨叹道：“唉，原来我这么矮小，肯定吃不到树上的果子，我还是回去吃白菜好了!”于是。它不悦地折身往回跑。

来到栅栏旁边时。太阳已经偏西。它的影子重新变得很长很长。“我干嘛非要回来呢?凭我这么大的个子，吃树上的果子是一点问题也没有的!”山羊开始懊恼起来。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文。