驻马店2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是（ ）

A．阙秦以利晋

B．若不阙秦

C．邻之厚，君之薄也

D．烛之武退秦师

2、下列句子后面括号中对破折号用法的判断，有误的一项是（ ）

A.牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这个速度和地球的公转速度——每秒钟29千米——差不多。（解释说明）

B.我把被套拆下来之后，发现一个大秘密——草绿色的被罩要比白花花的棉絮长出半尺有余，窝着掖在里面。（解释说明）

C.他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。（话题转换）

D.她望着光彩美的织女星，想到织女每年还能够和牛郎相会一次，而自己却被禁闭在深宫里，永远度着孤寂的时光；她在这“凉如水”的夜色里，所感到的不是凉爽而是凄凉；她“扑流萤”并不是因为萤火有趣，而是因为夜长无聊——都是宫中怨女的心境。（总结上文）

3、下面关于三国中几次战役的叙述有误的一项是：  （  ）

A.严白虎派使者向孙策求和，提出想与孙策平分江东，孙策怒斩来使，严白虎弃城，投奔会稽，孙策采用叔父孙静的计策，借攻查渎，伏击敌军，大败王朗、严白虎，自是东路皆平。

B.曹操会和孙策、刘备、吕布攻打袁绍，两军会于寿春。袁军坚守不出，曹军日费粮食浩大，曹操“借”仓官王垕的头，消解士兵的怨气，次日亲冒矢石，率众攻城，攻占了寿春。

C.曹操围攻下邳，吕布不听陈宫的计策，固守孤城。曹操用郭嘉、荀彧的计策，决沂、泗之水，吕布军中将士军心浮动，宋宪、魏续、侯成三人商议，盗赤兔马，绑缚吕布，打开城门，投降曹操。

D.袁绍兴兵七十余万攻取许昌，两军相拒官渡。袁绍不听许攸的计策，许攸夜奔曹操，曹操跣足出迎。曹操用许攸之计，火烧乌巢，又用许攸计，分散袁军兵力后，直冲绍营，袁军毫无斗志，袁绍大败。

4、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①经济的快速发展使人类的生存环境江河日下。如今各国都认识到了问题的严重性,积极采取补救措施。

②外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动无可厚非。

③我研究陶艺多年,直到最近才领悟了目无全牛的境界,可以随心而动,不再受形式拘束。

④在行贿物品中最具“操作性”的就是玉器、书画,这些东西对专家而言有可能是无价之宝,对外行人来说可能一文不名。

⑤香港已回归逾20年,但一些人的思维还停留在殖民地时代,以为外国可以对香港说三道四,任意插手,这种食古不化的思维实在是荒唐可笑。

⑥这位政治家目光如炬,对社会不良现象的批评一针见血,用马克思主义的政治药方,治疗存在多年的社会顽疾。

A. ①④⑤ B. ②③⑤ C. ①③⑥ D. ②④⑥

5、下列选项中没有通假字的一项是

A. 师者，所以传道受业解惑也

B. 则知明而行无过矣

C. 所守或匪亲，化为狼与豺。

D. 吞二周而亡诸侯

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

茶馆（节选）

老 舍

［康顺子提着个小包，带着康大力，往里边探头。］

康大力     是这里吗？

康顺子     地方对呀，怎么改了样儿？（进来，细看，看见了刘麻子）大力，进来，是这儿！

康大力   找对啦？妈！

康顺子     没错儿！有他在这儿，不会错！

王利发     您找谁？

康顺子   （不语，直奔过刘麻子去）刘麻子，你还认识我吗？（要打，但是伸不出手去，一劲地颤抖）你，你，你个……（要骂，也感到困难）

刘麻子   你这个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？

康顺子   （挣扎）无缘无故？你，你看看我是谁？一个男子汉，干什么吃不了饭，偏干伤天害理的事！呸！呸！

王利发     这位大嫂，有话好好说！

康顺子     你是掌柜的？你忘了吗？十几年前，有个娶媳妇的太监？

王利发     您，您就是庞太监的那个……

康顺子     都是他（指刘麻子）做的好事，我今天跟他算算账！（又要打，仍未成功）

刘麻子   （躲）你敢！你敢！我好男不跟女斗（随说随往后退）我，我找人来帮我说说理！（撒腿往后面跑）

王利发   （对康顺子）大嫂，你坐下，有话慢慢说！庞太监呢？

康顺子   （坐下喘气）死啦。叫他的侄子们给饿死的。一改民国呀，他还有钱，可没了势力，所以侄子们敢欺负他。他一死，他的侄子们把我们轰出来了，连一床被子都没给我们！

王利发     这，这是……?   

康顺子       我的儿子！

王利发       您的……?

康顺子       也是买来的，给太监当儿子。

康大力       妈！你爸爸当初就在这儿卖了你的？

康顺子       对了，乖！就是这儿，一进这儿的门，我就晕过去了，我永远忘不了这个地方！

康大力       我可不记得我爸爸在哪里卖了我的！

康顺子       那时候，你不是才一岁吗？妈妈把你养大了的，你跟妈妈一条心，对不对？乖！

康大力       那个老东西，掐你，拧你，咬你，还用烟签子扎我！他们人多，咱们打不过他们！要不是你，妈，我准叫他们给打死了！

康顺子     对！他们人多，咱们又太老实！你看，看见刘麻子，我想咬他几口，可是，可是，连一个嘴巴也没打上，我伸不出手去！

康大力       妈，等我长大了，我帮助你打！我不知道亲妈妈是谁，你就是我的亲妈妈！

康顺子       好！好！咱们永远在一块儿，我去挣钱，你去念书！（稍愣了一会儿）掌柜的，当初我在这儿叫人买了去，咱们总算有缘，你能不能帮帮忙，给我找点事做？我饿死不要紧，可不能饿死这个无依无靠的好孩子！

[王淑芬出来，立在后边听着。]

王利发       你会干什么呢？

康顺子       洗洗涮涮、缝缝补补、做家常饭，都会！我是乡下人，我能吃苦，只要不再做太监的老婆，什么苦处都是甜的！

王利发     要多少钱呢？

康顺子       有三饭吃，有个地方睡觉，够大力上学的，就行！

王利发       好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！

康顺子       可是，现在我们母子上哪儿去呢？

王利发     回乡下找你的老父亲去！

康顺子       他？他是活是死，我不知道。就是活着，我也不能去找他！他对不起女儿，女儿也不必再叫他爸爸！

王利发     马上就找事，可不大容易！

王淑芬     （过来）她能洗能做，又不多要钱，我留下她了！

王利发       你？

王淑芬       难道我不是内掌柜的？难道我跟李三爷就该累死？

康顺子       掌柜的，试试我！看我不行，您说话，我走！

王淑芬     大嫂，跟我来！

康顺子       当初我是在这儿卖出去的，现在就拿这儿当作娘家吧！大力，来吧！

康大力       掌柜的，你要不打我呀，我会帮助妈妈干活儿！ (同王淑芬、康顺子下)

王利发       好家伙，一添就是两张嘴！太监取消了，可把太监的家眷交到这里来了！

李三          (掩护着刘麻子出来)快走吧！ (回去)

王利发       就走吧，还等着真挨两个脆的吗?

刘麻子       我不是说过了吗，等两个朋友?

王利发     你呀，叫我说什么才好呢！

刘麻子     有什么法子呢！隔行如隔山，你老得开茶馆，我老得干我这一行！到什么时候，我也得干我这一行！

【1】下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是

A．选文开篇写康顺子“提着个小包”暗示了她出外找工作的情节，“往里边探头”说明她胆怯，体现了生活在社会底层的人的落魄困境。

B．刘麻子再见到康顺子已经认不出来她了，认为康顺子奔向自己是在捣乱，这说明刘麻子对自己做过的坏事心安理得，不害怕康顺子。

C．康大力是庞太监买来的孩子，对养母康顺子很孝顺，而称庞太监为“老东西”，这些都表现出他对康顺子的爱和对庞太监的憎恶之情。

D．王淑芬的两个“难道”表面上看是责备王利发不看重自己，抱怨自己在茶馆里的活多，实际上是希望留下康顺子母子。

【2】下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．康顺子母子的对话表现了庞太监的残忍，用他受侄子欺负的事情说明了恶有恶报的道理，暗示了康顺子母子当年不敢反抗是因为他们的封建迷信思想。

B．节选内容篇幅虽然短小，但以小见大，较为明确地展现了时代特征，表达出作者对黑暗社会的批判，对生活在社会底层的人们的深切同情。

C．王利发劝刘麻子离开茶馆时说“还等着真挨两个脆的吗”，他把“挨巴掌”形容为“挨脆的”，语言带有地方特色，十分风趣。

D．文本中出场的这些人物都是小人物，作者通过描写他们的过去和现在来塑造他们的人物形象，并以人物塑造来带动故事情节的发展。

【3】请简要概括文本体现的主要矛盾冲突。

【4】王利发对康顺子的称谓前后发生了三次变化，作者这样安排有何用意？请结合文本简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈《师说》中“____________，______________”两句强调了老师的职责。

（2）一去紫台连朔漠，_______________。《咏怀古迹》

（3）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是“________________，________________”。

（4）如何四纪为天子，________________________。《马嵬》

（5）____________________，王道之始也。《寡人之于国也》

8、阅读下面这首唐诗。完成下列小题。

长安晚秋/秋望/秋夕

赵嘏

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋，

残星几点雁横塞。长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去。空戴南冠学楚囚。

[注]①该诗是赵嘏客居长安时期所作。赵嘏曾于唐文宗大和六年（832）举进士不第。寓居长安。②南冠：楚冠。《左传，成公九年》“晋侯观于军府，见钟仪，间之日：‘南冠而絷者谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。使悦之，召而吊之。'后用“南冠”指囚徒或战俘。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联总揽长安全景，在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望。全城的宫阙都在脚下浮动，“凄清”二字为全诗定下了基调。

B.颔联“残星几点”是目见“长笛一声”是耳闻：“雁横塞”取动态，“人倚楼”取静势，景物描写见闻动静的安排。颇见匠心。

C.颈联前句是是以“静”写菊，篱畔静穆闲雅的紫菊，令人忆起“采菊东篱下”的陶靖节，油然而起归隐三径之心。

D.颈联后句是写水塘里面的莲花，一朵朵红衣脱落，满面愁容。以人拟物，使人不禁会生出红颜易老，好景无常的无限伤感。

【2】请简要赏析这首诗的尾联所表达的情感。

9、阅读下面的文言文，完成小题。

魏元忠，本名真宰。初，为太学生，志气倜傥，不以举荐为意，累年不调。仪风中，吐蕃频犯塞，元忠赴洛阳上封事，言命将用兵之工拙，帝甚叹异之。

徐敬业据扬州作乱，大将军李孝逸督军讨之，则天诏元忠假节监其军事。孝逸至临准,而偏将雷仁智为敬业先锋所败，敬业又攻陷润州，回兵以拒孝逸。孝逸惧其锋，按甲不敢进。元忠谓孝逸曰:“朝廷以公王室懿亲，故委以阃外之事，天下安危，实资一决。且海内承平日久，忽闻狂狡，莫不注心倾耳，以俟其诛。今大军不进则解远近之望，朝廷咎公，何辞以远逗挠之罪?幸速进兵以立大效，不然，则祸难至矣。”孝逸然其言，乃部勒士卒以图进讨。时敬业屯下阿溪，敬业弟敬猷率偏师以逼淮阴。元忠请先击敬猷，孝逸惧腹背受敌，元忠条利病反复。从之，乃引兵击敬猷，一战而破之。

帝尝从容曰:“外以朕为何如主?”对曰:“周成、 康、汉文、景也。”“然则有遗恨乎?”曰:“有之。王义方一世豪英，而死草莱。议者谓陛下不能用贤。”帝曰:“我适用之，闻其死,顾已无及。”元忠曰:“刘藏器行副于才，陛下所知，今七十为尚书郎。徒叹彼而又弃此。”常默然惭。寻陷周兴狱，诣市将刑，则天以元忠有讨平敬业功，特免死配流贵州。时承敕者将至市，先令传呼，监刑者遽释元忠令起，元忠曰:“未知敕虚实，岂可造次。”徐待宣敕，然始起谢。观者咸叹其临刑而神色不易。圣历元年擢拜御史中丞。又为来俊臣所陷，再被流于岭表。复还，授御史中丞。元忠前后三被流，于时人多称其无罪。则天尝谓曰:“卿累负谤铄，何也?”对曰:“臣犹鹿也，罗织之徒，有如猎者，苟须臣肉作羹耳。此辈杀臣以求达，臣复何事。”为武后所嘉赐以车马服玩前后累积每远方贡献绝国勋器辄班赉焉。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．为武后所嘉/赐以车马/服玩/前后累积/每远方贡献绝国勋器/辄班费焉。

B．为武后所嘉赐以车马/服玩前后累积/每远方贡献/绝国勋器辄班费焉。

C．为武后所嘉/赐以车马/服玩前后累积/每远方贡献/绝国勋器辄班赉焉。

D．为武后所嘉赐以车马/服玩/前后累积/每远方贡献绝国勋器/辄班赉焉。

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（ )

A．封事，古代臣下奏陈秘密事项，为防止泄漏在封口处贴双重封条呈进。始于汉代，唐代仍用于秘密进谏。

B．假节，就是假以符节的意思，皇帝将符节给执行临时任务的大臣使用，完成任务后符节会被收回。

C．周兴狱，唐代监狱名称。周兴，武则天时的酷吏，成语“请君入瓮”讲得就是他和来俊臣的故事。

D．流,古时把犯人遣送到边远地方服劳役的刑罚，唐代流刑分三等，即二千里、二千五百里、三千里。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．魏元忠倜傥傥不羁，才华突出。他年轻时志气豁达，不热衷功名利禄，因此多年不被选调。后来给皇帝上呈封章崭露头角，受到了皇帝的赞叹赏识。

B．魏元忠冷静勇毅。徐敬业作乱，他随李孝逸奉命征讨，刚交战先锋部队就被徐敬业挫败。李孝逸心中惧怕，按兵不前，经魏元忠耐心反复劝说才部署进攻。

C．魏元忠直言不讳，忠心可嘉。皇帝询问朝外对自己的评价，他指出皇帝不能任用贤能，而且针对皇帝的解释不依不饶，让皇帝无言以对感到惭愧。

D．魏元忠不畏权贵，屡遭陷害。差点被杀，但他临刑不惧、处变不惊的态度受到人们的赞叹。三次被流放，连武则天都对他的遭遇感到好奇而专门询问他。

【4】把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。

(1)今大军不进则解远近之望，朝廷咎公，何辞以逃逗挠之罪?

(2)徐待宣敕，然始起谢，观者咸叹其临刑而神色不易。

10、阅读下面一则材料，按要求作文。

近日，一篇题为《世界级“一代宗师”去世，领导人致电哀悼，但网络热度几近为零》的文章在社交媒体上热传。文章感叹材料专家、中科院院士柯俊去世的消息在网上没有人关注，娱乐新闻热度却极高。作者做了一个鲜明的对比，“某新闻平台推送《娱乐圈又一对低调情侣疑分手》，评论几分钟就超过了1000条。而同一平台关于柯老去世的三条新闻，评论量一直为零。”有人认为，这是一种悲哀，因为和前几代人相比，科学家在当今青少年心中的地位下降了许多；也有人认为，我们没有必要将从事不同职业的群体放在一起比较关注度。

对此，你怎么看？请表明你的态度，阐述你的看法。 

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。