绵阳2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、下列各项中的两句，加点的词语的词类活用类型不同的一项是（ ）

A.君子博学而日参省乎己 胡人不放南下而牧马。

B.外连衡而斗诸侯 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦

C.假舟楫者，非能水也 填然鼓之，兵刃既接

D.然而不王者，未之有也 履至尊而制六合

2、下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（   ）

A.其闻道也固先乎吾 B.申之以孝悌之义

C.青，取之于蓝，而青于蓝 D.然而不王者，未之有也

3、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①当今职场竞争激烈，身无长物者难逃被淘汰的命运，你要在职场竞争中立于不败之地，就必须熟练掌握一项技能。

②以前，“中国制造”在某种程度上意味着质量低劣，但现在“中国制造”与过去已不可同日而语，很多产业已变得高度专业化。

③《红楼梦》中贾、王、史、薛四大家族因姻亲关系形成了一个休戚相关的利益共同体，荣损相连。

④韩愈的《祭房君文》是唐代祭文的代表作，虽然篇幅短小，但饱含深情，一字一泪，令人不忍卒读。

⑤家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。

⑥身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该积极向上，刻苦学习，奋发有为，为国家和社会多作贡献。

A. ①②⑤   B. ①⑤⑥   C. ①④⑥   D. ③④⑤

4、下列各句中，加点词解释不正确的一项是

A.愿以五十城请易璧 愿：同意

B.均之二策，宁许以负秦曲 曲：理亏

C.固请，召有司案图 案：通“按”，审查、查看

D.度道里会遇之礼毕 遇：会面，见面

5、下列各句中，没有语病的一项是

A．只要生活本身不改变，像别里科夫这样的“装在套子里的人”还会存在下去。因此，除了从根本上改变生活本身，难道还能否认有别的出路吗?

B．契诃夫以对“小人物”命运的空前关注和对沙皇制度的专横虚伪的无情揭露赢得了巨大的国际声誉，他的作品在欧美许多国家都产生了深远的影响。

C．契诃夫选取日常生活中的片段，精巧的艺术手法，对生活和人物进行描绘和刻画，展示了当时社会的真实情况。

D．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读名家的相关著作，或许你能走出陌生的境地。

6、阅读下面短文，完成下面小题。

坦然看生活

活着真叫累，有人这么感喟。

活着真叫烦，更有人这么吁叹。

活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。

寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。

我坦然。于是我心美丽。

我心美丽。于是我的人生跟着美丽。

曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐！对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。

坦然是一种失意后的乐观。

曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀！给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇！对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上！

坦然是沮丧时的一种调适。

曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可说是这小城里生活得最不顺心的一个了？给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。

坦然是平淡中的自信。

忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不便是对“坦然”作了最好的诠释？

是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的博大；许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！

记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！

我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。

【1】文章开头的三个自然段在写法上有什么特点，这样写有什么好处？

【2】文章出现了泰戈尔的诗句，它的含义与作用是什么？

【3】下面对文意的理解，不确切的两项是（  ）

A．借助鲜明的意象表达深远的意旨，是本文的一大特色。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观；朝霞中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常心，平淡饱蕴着自信。

B．生活中每人都有自己的位置，每人都应该有自己的目标。作者劝喻我们不要做深邃的蓝天，壮阔的大海，芬芳的原野；而应成为飘逸的白云，优雅的小溪，翠绿的小草。因为平凡往往蕴涵着伟大。

C．本文用凝练而生动的语言，表达了独特、细腻的情感体验，显示了作者敏感的诗人气质。正所谓：文章得失不由天，精思附会是关键，洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远。

D．全力以赴（对事），奉上真心（对人），勇于选择、挑战命运、把握机会，是我们应有的生活态度。只有这样才能活得高贵，活得伟大。

E．文章结构匀称、句式对称，情理流畅，主题深远。在这里，乐观的垂钓、愉悦的纺织和自信的扫街，三种坦然的形象，相互映衬，步步蓄势，为其后的议论抒情，揭示文旨张本。

7、补写出下列句子的空缺部分。

（1）韩愈《师说》中，第三段阐述师道、师生关系，作者指出，应以能者为师，也就是前文所说的“______，______”的观点。

（2）荀在《劝学》中通过自己的经历“______，______”。强调了学习不能单靠坐在房子里冥思苦想，而要实实在在地学习。

（3）《蜀道难》中，作者多次借“水”突出蜀道的艰险，其中“______”写瀑布从高处倾泻而下，声势浩大；“______”写江水在山谷中汹涌激荡，冲击回旋。

8、阅读下面这两首词，完成下面小题。

西江月（其一）

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。

潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

西江月（其二）

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。

天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

【1】这两首词内容表现的侧重点有何不同？表达了作者对贾宝玉怎样的思想感情？

【2】这两首词运用的最主要的表现手法是什么？请简要分析。

9、阅读下面文言文，完成下列小题。

晋侯秦伯围郑

南宋吕祖谦①

天下之事，有非出于人情之常者，其终必不能安。受施者致其报，施者享其报，人情之常也。居施者之地，而为报者之事，非人情之常也，矫也。彼徒见夫有徳于人者，责．报则两伤，忘报则两全也，遂以谓忘报者犹足以全其恩。

人与己无二情也，人受施于我，其报犹有时而厌，况我有施于人，反仆仆然为报者之事，是果人情之所安乎？惟其不出于吾情之所安，虽矫而．行之，激而为之，矫者怠，激者衰，则吾情终有时而不能继矣。恩之而不能继，则衅隙生焉．，曾不如相忘者之为安也。常理之外，不可加一毫之理，常情之外，不可加一毫之情。过爱者必憎，过喜者必怒，情岂有过而不反者哉？

盖尝观秦穆、晋文之争端，然后知常情之果不可加也。晋文以一亡公子而列于五霸，揆厥本原，果谁之力耶?使袭先祀，使君．万民，使专土疆，使擅利势。一身之间，自冕及舄②， 皆秦穆所致也。有丘山之施，而不受涓滴之报，在秦穆既为盛徳矣!今秦穆非特不责报于晋，乃．反致其报于晋。务欲加于常情，以结晋之欢焉。呜呼，情果可加？秦穆始欲加圣人之所不能加，终则自不能继，而怨随之。隙开于郑之围，而成于崤之役。吾是以知始之加，乃终之损也。或者咎秦穆与晋俱围郑，反背晋而成之。吾谓是固秦穆之罪，然其祸源，正不在是。挟未报之德，矫情屈意，反若受役于晋者，是安可久耶？衅隙不发于今，必发于后。烛之武之说，三大夫之成，特衅隙之迹，而非其端．也。

噫!晋人初受秦穆生全之际，怀恩未报，方以为我负秦。习见秦穆服从之久，少有不合，遽以为秦负我。是秦穆之以恩召怨，固可责，晋人之以恩为怨，尤可责也。露之滥．根茎，苗节无不沾；雨之降丘陵，原隰无不被，天之恩物至矣!然日出阳升，则天不知有露也；云日空霁，则天不知有雨也。种一草植一木幸而滋荣则朝环夕绕认以为己恩爬搔培壅未必不反为物之害者，其．秦穆类耶!

（本文节选自《东莱博议》，有删减）

①吕祖谦，婺州（今浙江金华）人，南宋著名理学家。②舄（xì）：鞋。

【1】对下列句子中词语解释不正确的一项是

A. 责报则两伤   责：要求

B. 使君万民   君：统治

C. 而非其端也   端：一面

D. 露之滥根茎   滥：滋润

【2】下列加点词意义和用法相同的一项是

A. 虽矫而行之   拔剑撞而破之

B. 则衅隙生焉   吴之民方痛心焉

C. 乃反致其报于晋   今君乃亡赵走燕

D. 其秦穆类耶   吾其还也

【3】下列对原文的赏析，不正确的一项是

A. 文章开宗明义，第一段起笔即提出本文的中心论点“天下之事，有非出于人情之常者，其终必不能安”。

B. 第二段主要分析事情不出于常情而不能久安的原因，得出“在常情常理之外不可加一毫情理”的结论。

C. 第三段以秦晋之争为例，指出秦晋之隙源于秦伯的“背晋成郑”，以此论证“常情之果不可加也”。

D. 作者对秦晋关系理解独到，立意新颖，警戒世人既不能如秦穆公“以恩招怨”，更不能如晋人“以恩为怨”。

【4】用“/”给文中划划波浪线的部分断句。

种一草植一木幸而滋荣则朝环夕绕认以为己恩爬搔培壅未必不反为物之害者

【5】翻译文中划线句子。

①居施者之地，而为报者之事，非人情之常也，矫也。

②晋文以一亡公子而列于五霸，揆厥本原，果谁之力耶？

10、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

日本捐武汉：山川异域，风月同天。

日本捐湖北：岂曰无衣，与子同裳。

日本富山捐辽宁：辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。

日本舞鹤捐大连：青山一道同风雨，明月何曾是两乡。

中央电视台：武汉不哭

人民日报：武汉加油

面对此次新冠肺炎疫情，全国上下乃至世界各国人民都在众志成城抗疫情，针对以上的激励留言，你更喜欢哪种语言表达方式？请写一篇文章阐述你的看法。要求自选角度，明确文体，自拟题目，不要套作，不要抄袭，不少于800字。