宁德2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、（题文）下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）

A. 对于所有经历过高考的人，高考都将是青春的记忆，就像生活中许多不得不做的事情一样，不能束之高阁，考完之后还应继续前行。

B. 经过推荐、初选和终选，科技部于近日发布了“2016年度中国科学十大进展”，这些研究成果是科学家智慧的结晶，与你我的生活息息相关。

C. 乡村的文明建设要从细枝末节做起，一些地方的“调停会”制度就非常好，由于他们的调解，素不相能的邻居也能够和睦相处。

D. 当“单打独斗”已经无法实现产业整合，那么“抱团出海”就成了理性的必然选择，于是民营资本共同发起设立的投资控股实体便责无旁贷。

2、下列各项对“见”字词义解释错误的一项是

A.入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。   动词：看见

B.匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗。 介词：表被动

C.观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。   动词：同“现”，表现

D.生孩六月，慈父见背。   代词：加在动词前，称代自己。

3、下列对《蜀相》一诗赏析有误的一项是（     ）

A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。

B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。

C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。

D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。

4、下面短讯的标题，最恰当的一项是（     ）

据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2022年5月29日，神舟十四号载人飞船与长征二号F遥十四运载火箭组合体已转运至发射区，目前，发射场设施设备状态良好，后续将按计划开展发射前的各项功能检查、联合测试等工作。

A．神舟十四号与长征二号F遥十四组合体运至发射区。

B．长征二号F遥十四运载火箭组合体正转运至发射区。

C．长征二号F遥十四运载火箭发射场设施设备状态好。

D．神舟十四号载人飞船按计划开展发射前的检查测试。

5、下列加点字解释有误的一项是（ ）

A.然是说也，余尤疑之   尤，更加

B.余自齐安舟行适临汝   适，到

C.汝识之乎 识，记得

D.郦元之所见闻，殆与余同   殆，几乎

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

近日，《2022国民专注力洞察报告》出炉，其中提到，当代人的连续专注时长已从2000年的12秒下降到了如今的8秒，引发了关于阅读专注力的关注和讨论。

随着移动互联网的发展，手机占用了我们大量的时间和精力。人们通过公众号、短视频、消息推送等途径获取信息，通过社交软件、办公软件处理工作，通过购物软件、支付软件安顿生活，在不同界面间进行着注意力的转换。面对手机屏幕，我们在不断的浅阅读中消耗着精力，使得注意力日渐碎片化。久而久之，专注思考、自我反思的能力也在不知不觉间慢慢弱化，持续的专注力俨然变成一种“稀缺品”。

诚然，浅阅读作为一种获取信息和知识的方式，对于解决工作和生活中遇到的小问题颇有助益，尤其是在获取一般知识、掌握特定技巧、方便日常生活等方面，非常高效、实用。但同时，也应注意避免将注意力和时间淹没在浩如烟海、令人应接不暇的各类信息中。做时间的主人，就是要对自己的注意力进行合理分配，多挤出一些时间深入阅读、专注思考、躬身审视。

深阅读作为个人行为，较少受外界干扰。在这种投入、忘我的阅读状态下，人们得以从生活的压力中短暂抽离出来，注意力从外在世界向内在世界转移，主动、持续、专注地吸纳养分。在这一过程中，人成为自己的主宰，掌握了自我发展的主动权，在“心与物游”的状态中，丰富自我、愉悦自我、提升自我，借此实现人格的塑造与完善。

在笔者看来，深阅读不必过多在乎结果，也不用在乎花了多少时间，读了几部大部头的经典著作，它更多是一种心灵的享受。川端康成在《雪国》中有一句话：“孤独驱散了哀愁，蕴含着一种豪放的意志。”在某种程度上，读书是孤独的，能让我们暂且抛开外面世界的精彩，专注于内心的平静；但它又是激越的，总能搅动我们的神经，让我们获得智性顿悟。

在当下快节奏生活中，阻碍我们进行深阅读的一大原因是时间。即使只有碎片化的时间，只要能够坚持深阅读，以日拱一卒的精神形成习惯，就能从文本中感受到情感和思想的共鸣，领悟人生与学问的真谛。

实际上，浅阅读与深阅读并行不悖，相互促进。希望我们都能抽出那么三两夜晚，或是周末午后，放下手机，翻开书本，当一个自在的阅读者，享受那种“读书不觉已春深”的美好。

（选自《人民日报》（海外版）2022年5月25日第7版，有删改）

【1】下列对文中“深阅读”的表述正确的一项是（     ）

A．深阅读指在持续专注力状态下有自我反思过程的整本书阅读。

B．深阅读是个人在较少受外界干扰情况下投入、忘我的阅读状态。

C．有了深阅读的体验，人们就能够从生活和工作压力中抽离出来。

D．深阅读让我们享受作为阅读者的自在体验，所以过程是孤独的。

【2】下列说法不符合文意的一项是（     ）

A．当代人连续专注时长的下降，直接导致了人们经常处于浅阅读状态。

B．作为一种获取信息和知识的方式，浅阅读在某些方面非常高效实用。

C．在某种程度上，读书能帮助我们专注于内心的平静，并获得智性顿悟。

D．浅阅读与深阅读并不是对立的，在浅阅读的同时需要多进行深阅读。

7、补写出下列句子中的空缺部分

（1）《苏幕遮》当中，荷花触动世人诗人思乡之情，写雨后描写荷花的句子：“_______________，_______________”，对荷花的传神描写被王国维《人间词话》评为“真能得荷之神理者”，为写荷之绝唱。

（2）秦观《鹊桥仙》中“________________，________________”赞美了牛郎织女银河的相逢，抵得上人间千遍万遍的相会。

（3）《菩萨蛮·小山重叠》中“_____________，_______________”两句写女子起床时的娇慵姿态，暗示了主人公孤独寂寞的心境。

（4）《李凭箜篌引》中“_______________，_______________”两句，写乐声传到天上，正在补天的女娲听得人了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。

（5）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是“_____________，_______________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《烛之武退秦师》中，点明晋国、秦国联合围攻郑国的理由的句子是：______，_____。

（2）《烛之武退秦师》中，写大敌当前，郑伯贵为一国之君却能诚恳自责的句子：______，_____，_____。

（3）《烛之武退秦师》中，郑伯晓之以理，劝说烛之武出使秦军的句子是：______，_____。

（4）《烛之武退秦师》中，写烛之武以一个假设否定秦国出兵的合理性，并借此掌握了谈话的主动权的句子是：____，______。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己的身世凄凉，不禁泣下的语句是：“_________________，_________________ ”。

（2）荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“__________，_________，__________”可见。

（3）韩愈认为老师的职能(或作用)是______________________。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语·学而》中，孔子用“_____！”这个貌似不确定实则坚定的语句，回应了弟子子贡关于哪一个字可以终身践行的提问。

(2)《<伶官传>序》中，“_______，_______”，表达的思想与孟子“生于忧患，而死于安乐”的观点如出一辙。

(3)《李凭箜篌引》中，作者以形写声，赋予乐声以视觉效果的一句是：“_____”。

(4)《临安春雨初霁》中，作者以明媚春光作背景，反衬自己落寞情怀的两句诗是：____，______。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“________________”一句，写的是周瑜的儒将装束。“________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。

（2）曹操在《短歌行》中引用《诗经》中两句写姑娘思念情人的诗，来表达自己对人才的渴望，这两句是“ ________________，_______________”。

（3）《归园田居》中，陶渊明连用两个比喻“________________，_______________”来表达他对官场的厌倦，和对自由生活的向往之情。

12、把下列句子补写完整。

（1）习近平总书记访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。习近平强调，庄子说过“_______________，_______________”(《逍遥游》)只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船。

（2）李商隐《锦瑟》中“___________，__________”两句，分别用了两个典故表现其人生的恍惑和思念的哀怨。

（3）杜牧在《阿房宫赋》中“ ___________，___________ ”，写出了秦朝统治者挥金如土的奢靡生活。

13、根据课本所选的《氓》这首诗，完成小题。

氓

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

【1】下列各项对《氓》的分析，正确的一项是（     ）

A．《氓》描写一个被遗弃的妇女的不幸遭遇和她对负心人的强烈怨恨，反映了夫权桎梏下妇女的悲惨命运。诗中女主人是个敢爱敢恨、果断坚强的妇女。

B．《氓》第三章写女主人公对惑于爱情而不能自持的悔恨，运用了《诗经》六义中“赋”的手法，自然、贴切而又形象地表达了女主人公对少女的告诫。

C．《氓》的男主人公是一个卑鄙、无信的伪君子形象，他趁着卖布的机会，诱骗对她一见钟情的女主人公与之约定婚期，后又无情地把她抛弃。

D．《氓》这首诗综合运用叙述、议论、抒情等多种表达方式，蕴含着强烈的感情，是带有自叙传性质的抒情长诗，也是我国浪漫主义抒情诗歌的源头。

【2】下列对这首诗理解、赏析不正确的一项是（     ）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称《诗经》。

B．《氓》的三、四章用了比兴的手法，用桑叶嫩绿到枯黄这一自然现象来对照女主人公的恋爱生活由幸福而至痛苦的变化，形象鲜明，激发读者联想。

C．“兄弟不知，其笑矣”，说明女主人公面对婚姻不幸的痛苦还无法向亲人倾诉，只能一个人暗暗地忍受。

D．诗中的女主人公明明知道这样一个爱情定律：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”可是她还是沉迷于爱情之中，与“氓”结婚，最后境遇悲惨。

【3】《氓》中运用了大量的对比来表现人物性格，试作简要分析。

14、一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。

陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结①箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也。天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，踦岖②山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。

（节选自《说苑·奉使》）

南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗。即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王。

（节选自《史记·南越列传》）

[注]①椎结：同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。②琦岖：同“崎岖”。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 天子闻君王王/南越不助天下/诛暴逆/将相欲移兵/而诛王天子/怜百姓新劳苦且休之/遣臣授君王印

B. 天子闻君王王/南越不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新/劳苦且休之/遣臣授君王印

C. 天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣授君王印

D. 天子闻/君王王南越不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣/授君王印

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 箕踞，坐时两腿前伸，形如箕，是一种前倨后恭的表现。《战国策·燕策三》：“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰……”

B. 足下，敬辞。古代下称上或同辈相称都可用。《战国策·秦策二》：“愿为足下扫室布席，幸无我逐也。”

C. 剖符，符，凭证。古代分封诸侯或封赏功臣时，将符一分为二，一留帝王处，一授诸侯或功臣，称为“剖符”。《史记》：“仆之先人非有剖符丹书之功。”

D. 北面，指对人称臣。古代君主面南而坐，臣子朝见君主时是面向北的。《史记·项羽本纪》：“吾与项羽俱北面受命怀王。”

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 陆贾极具政治才干。他深受高祖信任，跟随高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游说尉佗归顺汉王朝，得到高祖的肯定，被任命为太中大夫。

B. 尉佗原本自傲自大。与陆贾会面时，他举止无礼，态度轻慢；认为自己既有将相之才，亦有帝王之能，且南越军民同心，足以与汉王朝分庭抗礼。

C. 尉佗亦能审时度势。他本为龙川令，受命于任嚣，代任南海尉，趁天下大乱统一了南越；后听从陆贾的劝导与建议，接受朝廷封赏，臣服于汉王朝。

D. 陆贾游说技巧高超。为说服尉佗，他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势，进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。

【4】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。

（2）吾不起中国，故王此：使我居中国，何遽不若汉！

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

在某次读书交流会上，同学们就所喜欢的书中人物畅所欲言。通过同学们的积极发言可以看出，下列人物引起了同学们的强烈共鸣：

伯夷 关羽 贾宝玉 林冲 孙少安 高觉新 钱墨吟 白嘉轩 堂吉诃德 爱斯梅拉达

上述人物能引起你怎样的共鸣？请你选择两到三位人物确定某一主题，结合自身读书体验及社会现实,写一篇不少于800字的读后感。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。