杭州2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、选出下列各句加点字用法相同的一项

A.中庸之为德也   长幼之节不可废

B.乡原，德之贼也   其不善者恶之

C.恶称人之恶者   礼之用，和为贵

D.先王之道，斯为美  小大由之，有所不行

2、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）

①在青岛蜿蜒的海岸线上，散落着大大小小的岛屿，岛上风景不殊，山峰叠雾，巨礁险峻，是旅游探险的好去处。

②捐款的初心是献爱心，如果是校外人士和校友借校庆的特殊时机捐款，帮助学校改善教育教学环境，当然值得倡导。而在校生本应该享受校庆的“光辉”，却被倡导出钱捐助校庆，无疑显得荒腔走板。

③鲁迅对《呐喊》中的人物描写可谓穷形尽相，这不仅得力于他高超的写作技艺，更因为他对国民劣根性深刻的思考与认识。

④莫言的小说首先征服你的并不是故事和人物，而是语言。那平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和怜爱。

⑤世界各国因为有不同而需要合作，因为有共识才可能合作。但如果各国彼此视对方为异端，势如水火、动如参商，何来合作？

⑥母亲薄氏卧病期间，汉文帝刘恒不顾自己帝王的身份，常常目不见睫，衣不解带，亲自侍奉母亲，为她亲口尝汤药。

A. ①②⑥   B. ①③④   C. ①④⑥   D. ④⑤⑥

3、下列加点字解释不正确的一项是（ ）

A.自京师乘风雪   冒着 B.半山居雾若带然   居住

C.道皆砌石为磴   石级 D.亭东自足下皆云漫   弥漫

4、下列句式中与其他三句不同的一项是（ ）

A.而攻坚强者，莫之能胜（《老子》五章）

B.烧成火墨，其炎更烈于煤（《天工开物》两则）

C.有损于己，无益人（《日知录》三则）

D.尧、舜帅天下以仁，而民从之（《大学》节选）

5、下列文化文学常识的解说，不正确的一项是（ ）

A.博士，我国古代学官名。古代常指在学术上精通一经或一艺、从事教学的官职。

B.《五经》，指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《论语》五部儒家经典的合称。

C.《谷梁传》，儒家经典之一，与《左传》《公羊传》同为解说《春秋》的三传。

D.父忧，古代父亲去世的婉辞。我国古代有为去世的父亲或母亲守丧三年的传统。

6、阅读下面的文字，完成各题。

习近平总书记在党的十九大报告中提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的教育任务，在全国教育大会上提出“构建德智体美劳全面培养的教育体系”的工作要求。日前，国家印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，对构建德智体美劳全面培养的教育体系进行系统设计和全面部署。深刻理解和把握新时代劳动教育的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，对全面落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重要的意义。

劳动在人类文明进步和社会发展中发挥了十分重要的作用，从某种程度上说，人类文明史就是一部劳动发展史。马克思指出，未来劳动教育“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。列宁强调“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的”。《中国共产党章程》突出了劳动的地位和作用，强调“尊重劳动”“提高劳动者素质”等。习近平总书记先后就劳模精神、劳动精神、工匠精神等发表了一系列重要论述，开辟了21世纪马克思主义劳动教育思想新境界。

我国历来有着“耕读传家”的优良传统，劳动教育可谓源远流长。1949年9月，新中国成立前夕，把“爱劳动”列入中华人民共和国全体国民的公德。随着社会主义改造的完成，“教育与生产劳动相结合”才作为基本原则写入党的教育方针。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》，规定教育“必须与生产劳动相结.合”。随着中国特色社会主义进入新时代，对劳动教育提出新要求。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，并在阐释教育目标时首次完整提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

劳动教育在教育体系中具有基础性、先导性的地位，贯穿于作用于德智体美四育。我国在劳动教育方面积累了许多有益的经验，但以前很多时候把劳动教育主要作为德育、智育的一个途径，而且直到现在即使在学校中劳动教育被弱化的状况仍未扭转。教学多以体力劳动实践体验为主，缺乏信息时代脑体结合能力和契约、环保等现代劳动观念的培养。社会实践相对较少，社区劳动、研学旅行更少。此外，劳动教育课程配套资源缺乏、设备不足等问题突出。新时代，我们比以往任何时候更迫切需要构建完善的劳动教育体系。《意见》的发表，把劳动教育上升到前所未有的政治高度，充分体现了党中央、国务院对劳动教育的高度重视和殷切期望。

总而言之，劳动教育的核心价值是以“劳”促全。培养时代新人，必须把劳动教育摆在更加突出的位置，帮助学生在自主实践中发现自我意义，促进学生全面发展。我们要以贯彻落实《意见》为契机，全面加强新时代大中小学劳动教育，系统构建德智体美劳全面培养的教育体系，使劳动成为青少年全面发展最鲜亮的底色，努力培养更多能够担当民族复兴大任的时代新人。

(摘编自陈超凡《深刻理解新时代劳动教育的三重逻辑》)

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(   )

A．新时代的劳动教育是对青少年动手能力的培养，让他们在实践中发现自我意义。

B．教育与劳动相结合古已有之，我党成立后就成为党的教育方针的重要内容。

C．劳动教育虽然不是实现德育、智育的途径，但它与德育、智育密不可分，融为一体。

D．从现在学校的劳动教育看，我国对劳动教育和青少年成长规律认知不够。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(   )

A．文章由总书记的报告、国家有关文件引出话题，指出了新时代劳动教育具有重要意义。

B．文章主体部分从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑三个方面展开论证，条理清晰。

C．引证是本文的论证特色，作者引述了马克思、列宁等人的经典言论，论证典型有力。

D．文章论述我国劳动教育的现实问题时，以对比论证突出我国劳动教育的必要性。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是(   )

A．实现民族复兴必须加强新时代的劳动教育，建立起包含劳动教育在内的对青少年进行全面培养的教育体系。

B．如果教学教育脱离了生产劳动，或者生产劳动不能同时进行教育教学，现代技术水平的发展就会受到影响。

C．从“耕读传家”的传统到当代教育法的制定，劳动教育的内涵恒久不变，昭示着我国对劳动教育的重视与坚守。

D．劳动教育对构建全面培养的教育体系至关重要，不能让劳动教育流于一种形式，要时刻保持它的核心价值。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

“登山则情满于山，观海则意溢于海。”大好山河，历来让中国文人魂牵梦萦，诗情大发。《望岳》中，杜甫望见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，顿时“①_____”，因而极目张望，立誓“②______”，以览尽众山；《虞美人》中，李煜身囚小楼，见月下雕栏玉砌，心中黯然，一句“③___________”道出了江山易主、山河变色的慨叹，面对此情此景，李煜不禁生发了“④_____”的浩瀚离愁；《赤壁赋》中，苏轼与友人驾一叶扁舟，吹着清风，沐浴着山间明月，顿觉人生短暂，很想“⑤___”，又想与明月共存，并认为清风、明月、江水，“⑥______”，自己和友人可以尽情享用。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中，“_________，_________”两句形象生动，描绘了蜀道之上水石激荡、山谷轰鸣的雄奇景象。

（2）《赤壁赋》中，“_________，_________”两句以比喻和对比手法，形象生动地突出了生命的短暂与渺小。

（3）孟子在《生于忧患，死于安乐》中反复论证了苦难对人的价值和意义，并深切指出：如果一个国家“_________，_________”就难以避免灭亡的命运。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）用夸张的手法写杨贵妃嫣然一笑，百般娇媚，六宫他人皆无色的句子__________，________。

（2）《梦游天姥吟留别》中表现本文主旨和诗人高尚节操的诗句是_______，________。

（3）《阁夜》中形成鲜明对比反映人民的深重灾难，显示地方风情的诗句是_______，_______。

（4）《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是“_________，________，岂独伶人也哉？”

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《静女》中并不是荑草长得美，而是因为属于美人相赠颇为感动的句子是：“____，_______。”

（2）白居易在《琵琶行》中通过“_____，_____”两句，描写了深受触动的琵琶女再次演奏时，曲子更为悲侧动人，以至听者无不唏嘘的场景。

（3）“学而不思则罔，思而不学则殆。”这两句话论述了学和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有两句直接提到了学与思的关系的句子是：“____，___。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》中“ ______________ ，____________”两句写天色已晚，作者还手抚孤松不愿离去，因为作者想借孤松以咏怀，喻自己卓然独立的坚贞气节。

（2）《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：____________ ，____________。

（3）范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中“________ ，_________” 也曾出现过。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》用“_________________，________________”两句写人在天地间生命短暂、极其渺小。

（2）《阿房宫赋》用“_________________，________________”两句来形容阿房宫建筑群钉子比细小的粮食还多。

（3）子曰：君子无终食之间违仁，_________________，________________。

（4）子曰：无欲速，无见小利。_________________，________________。

（5）子曰：______________，_____________，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

（6）孟子曰：______________，_____________，威武不能屈，此之谓大丈夫。

13、阅读下面唐诗，完成下列小题。

二月二日①

李商隐

二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。

花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。

万里忆归元亮井，三年从事亚夫营②。

新滩莫悟游人③意，更作风檐夜雨声。

【注】①二月二日：蜀地以此日为踏青节。②元亮井，陶潜：“井灶有遗处，桑竹残朽株。”作者称“无文通半顷之田，乏元亮数间之屋”，意指难以归隐躬耕。亚夫营：汉代将军周亚夫，曾屯兵于细柳，以军纪严明著称，后人称为“亚夫营”。③游人：作者自指。

【1】盛唐有“大李杜”，指李白、________ ；晚唐有“小李杜”，指本诗作者和______ 。

【2】下列对这首诗的理解，不恰当的一项是

A. 首联点明踏青时间地点和印象，虽是冷风，但旭日温暖，到处充满暖洋洋的春意。

B. “花须”即花蕊，因花蕊细长如须；“柳眼”即柳叶的嫩芽，因嫩芽如人睡眼方展。

C. “万里”“三年”，表面是写空间的悬隔，时间的漫长，实抒欲归不能的苦闷和无奈。

D. “风檐雨夜声”是写夜间檐前风吹雨打的声音，这里是用来形容江边浪潮声的凄切。

【3】对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A. “东风日暖”和“闻吹笙”，从不同的角度写出了江行踏青的感受。

B. “无赖”本指人狡狯多诈，此指花开、柳舒实属假象，具有欺骗性。

C. “元亮井”“亚夫营”，均用典故，随手拈来，信口道出，不着痕迹。

D. “新滩流水”仿佛午夜檐间风雨的凄凉之声，是作者内心独特感受。

【4】王夫之在《姜斋诗话》中说“以乐景写哀情，以哀景写乐情，倍增其哀乐。”本诗则是以乐境反衬愁思 ，结合具体诗句谈谈你的理解。

14、阅读下列文言语段，完成下面小题。

甲

自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则．披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣．。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际．，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而．犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。

乙

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌．万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于．周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东．也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以．相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

【1】下列句子中，加点词的解释不正确的一项是

A. 意有所极，梦亦同趣（趣：同“趋”，到、往）

B. 萦青缭白，外与天际 （际：交接）

C. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然（凌：越过）

D. 下江陵，顺流而东也 （东：向东）

【2】下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A. 到则披草而坐   与其身也，则．耻师焉

B. 至无所见，而犹不欲归   抟扶摇羊角而．上者九万里

C. 此非孟德之困于周郎者乎   或脱身以逃，不能容于．远近

D. 举匏樽以相属   日削月割，以．趋于亡

【3】下列对甲、乙两文的分析有误的一项是

A. 两文同属贬地山水游记，仕途的失意使他们转而把自然作为精神痛苦的避风港，以此抚慰失意的心灵，文中有关山水描写都包含着他们深刻的心灵感悟和生命体验。

B. 甲文突出西山的“特立”，作者从中感悟到超尘拔俗、与天地精神相通的人格精神；乙文作者由水月悟道，在“变”与“不变”的思考中获得心灵的突围。

C. 两文描写山水的方式不同。甲文刻意地寻山访水，再现一个失意、幽独又傲岸孤介的狷者形象；乙文随时随地欣赏身边普通的山水，再现一个乐天安命无往不适的智者形象。

D. 甲文描写西山主要运用侧面烘托手法，先用游他山来烘托，再用登山艰险和从山顶四望景象来烘托；乙文则用主客问答的方式来写水月，将情景理结合在一起。

【4】翻译文中画线的句子。

（1）心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。

（2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

【5】用“/”给下面文中画横线的部分断句。

小人闲居为不善无所不至见君子而后厌然掩其不善而著其善人之视己如见其肺肝然则何益矣？此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。

15、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

网络时代，人们纷纷用朋友圈、QQ空间、微博……各种方式刷“存在感”，祈求他人的驻足。有人说，“存在感”是人的本能需求，理应得到广泛关注；有人说，真正的“存在感”不是刷出来的，是来自自己强大的内心。

关于“存在感”，你有什么思考？