保山2025学年度第一学期期末教学质量检测初二化学

1、空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是

A．英国化学家道尔顿通过实验得出了空气由氧气和氮气组成的结论

B．用燃着的木条可以直接区分空气、氧气、氮气

C．空气成分中，体积分数约占78%的是氧气

D．硫在空气中剧烈燃烧，产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体

2、东汉《周易参同契》中记载：“胡粉投火中，色坏还为铅”，该反应过程的主要原理之一是2PbO+C2Pb+CO2↑。下列有关说法错误的是

A．反应前后物质的总质量不变

B．反应类型为置换反应

C．反应前后碳元素的化合价升高

D．反应过程中放出大量的热

3、下列实验方案的设计，其中不正确的是

A．A

B．B

C．C

D．D

4、某小组用NaCl固体配制50g质量分数为6%的NaCl溶液。下列说法正确的是

A．实验中需要称量氯化钠固体6g

B．实验中选用25mL规格的量筒

C．实验中用到的仪器有漏斗

D．用量筒量水时俯视液面，则所得溶液中溶质的质量分数会偏大

5、与金刚石互为同素异形体的物质是

A．石墨

B．木炭

C．一氧化碳

D．碳酸钙

6、“微观—宏观—符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法，关于下图，说法正确的是

A．图1中铁元素的相对原子质量为55.85g

B．铁原子失去2个电子形成离子的名称铁离子

C．图2中，A、B粒子化学性质相似

D．图3中参加反应的微粒个数比是2:1

7、下列实验操作中正确的是

A．

B．

C．

D．

8、下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是

A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾

B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁

C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体

9、20℃时KCl的溶解度是34克。取65克KCl溶液放入甲烧杯中，按如图所示进行操作（整个过程中无溶剂损失）若乙烧杯中溶液恰好饱和，计算可得40℃时KCl的溶解度是

A．20g

B．40g

C．40.5g

D．41g

10、实验课上，同学们设计了如下4个实验，其中能达到实验目的的是

A．证明CO2密度大于空气

B．探究CO2能否与水反应

C．验证铁的锈蚀与氧气有关

D．验证质量守恒定律

11、春节时会有以下活动，其中属于化学变化的是

A．舞龙

B．燃放鞭炮

C．贴春联

D．挂年画

12、类推是化学学习中常用的方法。下列类推正确的是

A．燃烧过程中伴随着发光发热，所以有发光发热现象的变化都是燃烧

B．置换反应一定有单质生成，有单质生成的反应不一定是置换反应

C．氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的化合物都是氧化物

D．原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中也是不能再分

13、将X、Y、Z三种金属分别投入稀盐酸中，只有Y能发生反应。并放出氢气。将Z投入X的化合物溶液中，有金属X产生。则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序为

A．Z＞Y＞X

B．Z＞X＞Y

C．X＞Z＞Y

D．Y＞Z＞X

14、根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的的是

A．A

B．B

C．C

D．D

15、下图所示的实验操作正确的是(　 　)

A．氧气验满

B．给液体加热

C．过滤

D．读取液体体积

16、下列实验方案能达到买验目的的是

A．图1证明氧气已收集满

B．图2检查装置气密性

C．图3探究二氧化碳能跟水反应

D．图4证明水是铁生锈的条件之一

17、化学物质使世界异彩纷呈。下列物质属于化合物的是

A．白色的牛奶

B．红色的氧化汞

C．淡蓝色的液氧

D．淡黄色的硫

18、幸福需要辛勤的劳动来创造。小明在家帮忙做家务，请运用化学知识分析下列做法正确的是

A．煤气泄漏，立刻打开抽油烟机

B．切过咸菜的菜刀，洗净擦干后保存

C．炒菜时不慎油锅起火，向锅内倒水灭火

D．用钢刷或钢丝球擦洗铝制炊具

19、下列所示的四个图像中，能正确反映对应变化关系的是

A．向一定质量的硝酸亚铁溶液中逐渐加入锌粉

B．二氧化碳气体的溶解度与温度和压强的关系

C．加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气

D．分别向等质量的镁粉和铁粉中滴加浓度相同的稀硫酸

20、下列化学用语书写正确的是

A．三个氧分子：3O3

B．铜离子：Cu+2

C．标出氯化亚铁中的铁元素化合价：

D．碳酸钾：KCO3

21、下列有关化学实验现象的描述正确的是

A．硫在空气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰

B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

C．木炭在空气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体

D．镁条在空气中点燃，发出耀眼白光，生成白色固体

22、下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是

A．Fe

B．Cl2

C．H

D．CO

23、下列有关氧气的制取与性质实验操作正确的是

A．取用药品

B．氧气验满

C．铁丝燃烧

D．熄灭酒精灯

24、2022年十一假期，新疆引来无数游客，走进山间，四处鸟语花香。能闻到花的香味，说明

A．分子不停地运动

B．分子由原子构成

C．分子间有间隔

D．分子

25、甲物质燃烧反应过程的微观示意图如下。下列说法正确的是

A．该反应中含三种氧化物

B．该反应前后原子数目改变的是氧原子

C．该反应前后元素种类改变

D．参加反应的甲和乙分子个数比为1:5

26、下列化学方程式与事实相符且正确的是

A．在氧气中点燃细铁丝可发生剧烈燃烧2Fe+O22FeO

B．硫酸铵溶液中滴加氢氧化钠溶液并加热（NH4）2SO4+2NaOHNa2SO4+2NH3↑+2H2O

C．洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中Cu+AgNO3=CuNO3+Ag

D．加热混有二氧化锰的氯酸钾固体2KClO32KCl+O2↑

27、分析图示内容回答问题。

（1）图1海水中含有大量氯化钠，氯化钠是由______和______（填离子符号）构成。

（2）图2中A气体的化学式为________，用____检验试管B中的气体。

（3）由上述事实可以得出结论: 水是由_____组成的；写出该反应的文字表达式：____。

28、如图中的①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图。

试回答下列问题：

(1)钠元素的原子序数为_____，氯元素的相对原子质量为___；

(2)A、B、C中属于同种元素的粒子是____；

(3)A和B两种粒子的____相同，所以它们具有相似的化学性质；

29、化学小组同学设计了如下图所示装置（夹持仪器已略去）做了2个趣味实验。实验时，打开止水夹，C瓶内的水流入D中，使B试管内气压减小，B中长导管口有气泡冒出。

（1）在A处烧杯内放置燃烧的蜡烛，打开止水夹，B中无色溶液变浑浊，B中的试剂是____________，变浑浊的符号表达式为________________。

（2）在A处烧杯内放置某无色溶液，打开止水夹。若B中盛有的无色液体变红，则A处烧杯内的液体可能是__________，无色液体B中含有__________才会有此现象。

30、用化学用语表示：两个镁离子_____；3个氢原子______；空气中体积分数最大的气体_____；2个氧分子______； 地壳中含量最多的元素  _____；保持水化学性质的粒子是______；四个硫酸根离子_____；三个氢氧根离子_________

31、用化学用语填空。

(1)2个镁原子__________；

(2)氧化铁中铁元素的化合价____________；

(3)3个氮分子_____________；

(4)人体中含量最高的金属元素是______________。

32、分类观是化学学科的重要观念之一，把物质进行分类，能更好的促进我们认识和研究物质，请按照下列要求将以下物质进行分类（用正确序号填空）

①氧气②高锰酸钾③过氧化氢溶液④稀有气体⑤冰水混合物⑥洁净的空气⑦液氮⑧水⑨澄清的石灰水⑩二氧化碳

混合物：___________；单质：___________；化合物：___________；氧化物：___________。

33、在实验中能够得到确定数值的称为定量实验。综合所学知识，回答下列问题。

(1)写出红磷燃烧反应的化学方程式_________________。

(2)下列关于两个实验的说法中，正确的是_________________。

A．为了使实验准确，两个实验中的红磷都需要过量

B．两个实验均采用了定量的方法

C．第一个实验中将集气瓶中的水换成细沙，也可以起到相同的作用

D．在不改变装置的情况下，两个实验中用木炭代替红磷均可得到相同结论

34、填写下列物质的名称或化学式，判断物质类别（单质，化合物）。

35、请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

（1）从分类角度：空气属于______________（填“混合物”或“纯净物”）。

（2）如图分别表示某些气体的主要用途，这些气体依次是____________、____________、____________。

（3）从环保角度：下列保护空气措施合理的有____________（填标号）。

A鼓励使用太阳能热水器

B工厂通过加高烟囱直接排放废气

C提倡绿色出行，发展公共交通

36、（8分）下图是一系列装置图，请结合图回答下列问题：

（1）实验室用氯酸钾制取氧气，发生装置可选择 （填装置序号），其反应原理用化学方程式表示为   。

（2）B装置可用于实验室制二氧化碳，其反应原理用化学方程式表示为   。

（3）用D或E收集气体时，导气管接近集气瓶底部的目的是   。

（4）检验一氧化碳中是否混有二氧化碳气体，C装置中应盛放的液体是   ，气体应从C装置   （选填a或b）端进入。

37、“微观与宏观相联系”是化学独特的思维方式，请结合图示完成下列问题：

（1）物质性质反映其组成和结构。从宏观进入微观，探索物质变化规律。

①不同酸具有相似的化学性质。图1中能体现酸的通性的是（填序号）_________；稀盐酸不能与氯化钡溶液反应，而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀，据图从微粒的角度分析写出该反应的实质是_______；

（2）物质组成和结构决定其性质。从微观进入宏观，探索物质变化规律。

①图2圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成，则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比是___________；

②通过分析组成和结构，可以预测物质的某些性质。根据图3硫酸氢钠溶液的微观图示，分析推，的性质，其中合理的是_________。

A 其水溶液能与氢氧化铜发生反应   B 其水溶液能使紫色石蕊试液变红

C 其水溶液能与金属锌反应生成氢气   D 其水溶液能与硝酸钡溶液反应生成白色沉淀

38、小玲和小兵合作完成了氧气的实验室制取以及性质检验的实验，并进行交流讨论。

（1）仪器 a 的名称是______。

（2）A 中反应的化学方程式是______。

（3）A 中所用的收集方法是______，导管伸入集气瓶的适宜时刻是______。

（4）B 是木炭在氧气中燃烧的实验，检验反应生成物，烧杯内盛放的液体是______。

39、小明在实验室制取了一瓶二氧化碳气体，并利用这瓶二氧化碳气体完成了如图实验。回答下列问题：

（1）在操作正确的情况下，请你叙述观察到的现象：___________；

（2）上述实验现象，说明二氧化碳具有的性质是什么：___________。

40、控制变量、设计对比实验是实验探究的重要方法。

(1)实验1中同时向两烧杯中各加入一粒相同大小的品红,发现整杯水变红的时间热水比冷水短。这是因为_________________.

(2)实验2加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰,B中棉球上的水不燃烧,由此得出燃烧的条件之一是_________.

(3)实验3的探究目的是_____________.

(4)实验4观察到的现象是____________.