泉州2025学年度第二学期期末教学质量检测初三语文

1、下面各组词语中加点字的书写或注音全部无误的一组是（   ）

A. 冗杂（yǒng） 糜子（méi）   涌跃 辗转反侧（zhǎn）

B. 脑衅（pàn）   阡陌（xiān）   晦暗 戛然而止（jiá）

C. 撺掇（chuān）   羁绊（jī） 幅射 佁然不动（yǐ）

D. 眼眶（kuàng） 行辈（háng）   恬静 豁然开朗（huò）

2、下列句子语言表达得体的一项是（ ）

A. 深夜，小强一人走在黑暗的巷子里，自言自语道：“真是‘前不见古人，后不见来者’”!

B. “因一点事耽搁，我来晚了。”张华一边擦汗一边对等候多时的朋友说：“还请见谅。”

C. 小马提醒小红：“过马路不要玩手机，太危险啦!”小红回应道：“多管闲事!”

D. 公交车上小雪冲着身边的小伙子吼道：“不要再挤了，我都要被挤成罐头里的沙丁鱼了。”

3、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．刚才杨老师的一番话真是发人深省，使我深受教育，像杨老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而尽心尽力，我们有什么理由不好好学习呢？

B．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。

C．网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。

D．为什么岩石能记录时间，是因为岩石在被破坏和重生的过程中留下了丰富记录的缘故。

4、 以下新闻标题拟写最恰当的一项是（       ）

本报讯（见习记者刘丽萍）   11月7日，《欧阳修》丛书发行仪式在永丰县举行。此次发行的《欧阳修》丛书对进一步深入研究和挖掘欧阳修文化资源，打造欧阳修文化品牌，做大做强永丰县旅游文化产业有着积极意义。市委常委、宣传部长李庐琦出席。

永丰具有深厚的文化底蕴，是“唐宋八大家”之一欧阳修的故里，庐陵文化的发源地之一，历代进士287人、状元5人，文化底蕴深厚。永丰作为一代文宗欧阳修的故里，围绕欧阳修文化立足打造“欧公故里、锦绣永丰”这张名片，做了大量的工作，包括发展文化旅游产业、举办第六届文化艺术节和欧阳修国际学术交流会、参加文化宣传推介会，以及前段时间举办的省市主流媒体“文宗故里、锦绣永丰”对外宣传集中采访活动等。为进一步深入挖掘和大力弘扬欧阳修文化，该县编印了《欧阳修》大型文化丛书，对欧公特有的历史文化、地域文化、民风民俗进行高度浓缩和精准提炼，全面展示、宣传、推介欧阳修文化，全书共分九册，约100万字。

A．永丰县积极打造欧阳修文化品牌。

B．永丰县做大做强旅游文化。

C．《欧阳修》丛书正式发行。

D．永丰县文化底蕴深厚。

5、约 客

宋  赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

闲居初夏午睡起（其一）

宋  杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

【1】《闲居初夏午睡起（其一）》押韵的字有：_______________。

【2】根据诗意，品味两首诗中的“闲”情有什么不同。

6、默写填空。

（1）____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

（2）溯洄从之，____________。溯游从之，宛在水中坻。（《蒹葭》）

（3）____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）安得广厦千万间，____________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）《桃花源记》中，描述老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是：_____，_______。

（6）《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是：____________，____________。

7、运用你课外阅读积累的知识，完成（1）、（2）题。

（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子________的，“书”指的是_________。

（2）保尔·柯察金是前苏联作家_________写的长篇小说《_________》中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。

8、阅读下面的文字，完成小题。

雪花里的童年

①刚进入腊月，雪，像一个莽撞的孩子，猝不及防地撞了进来。仿佛课堂里，老师正在讲课，突然冒出个淘气鬼，生生地一声咳嗽，一下子让平静的课堂热闹起来。这也难怪，往年的雪来的可没有这么早，也没有这样的恣意妄为。这雪，像是卯足了劲，一场接着一场下，把整个腊月温润得缠缠绵绵。

②与雪年年见，见雪的心境却年年不同。今年的雪不再是匆匆过客，更像是顽皮的孩子，扯着大人的衣角久久不愿离去。

③天晴、雪融，早已按耐不住心情，与友一同前往包青天廉政园赏雪。只见雪铺满了屋顶、树头，一直延伸到路上；银白的雪，舒展着、蔓延着，一层一层地荡开去，如波浪滚滚绵绵不绝；披上银装的楼台亭榭，如童话里的城堡，又如仙境里的琼楼玉宇，美不胜收。信步而行，不时有雪从高处飘落，落到发梢、脸部和手背上，冰冰的、凉凉的，晶莹而透亮，有时来不及细观，就融化了，浅浅的一滴水，只在手背上留个影。

④毕竟春来了，太阳暖暖地，慈爱如父亲的目光，深邃而安详；万物开始复苏，空气里隐隐地弥漫着草木的清香。抬头，惊喜地发现，蜡梅开了！走近一树梅，白雪挂满枝头，在雪的间隙里，几朵金黄的小花跳了出来，仿佛是刚出生的小鸡仔，黄绒绒的，蹒跚着的样子十分地可爱，都忍不住想上前扶一把。

⑤我忘情在雪中行走，一会儿探头，一会儿俯身，时不时地还抓起一团雪，握成球状，快乐地扔向远方。

⑥这使我想起了童年。在寒冷的冬日，扫开一片雪，用树枝支起一个盆，盆下撒上一点米饭，躲在门里静等着麻雀上钩，虽拽倒多次盆子，却很难抓到麻雀。这小家伙鬼精得很，即使卡到盆里，只要盆子露个小缝，就会不失时机地溜走。

⑦常和小伙伴在一起玩，堆雪人，打雪仗，闹得不亦乐乎。几个小伙伴带上弹弓，最喜欢顺着花园湖的边上转。人不常走的雪上面，有时候真的有小动物留下的雪痕，我们就顺着雪痕走，满脑子都是抓小动物的惊险场景，走着走着，就兴趣转移了。湖面结冰了，还很厚，胆大的小伙伴，会下到冰面上，溜上一段，这时候，被路过的大人看见了，迎面就是一顿训斥：“不要命了，掉到水里，没人捞你。”

⑧我们眼巴巴地在岸上等着，终于等到渔夫收网了。网中的鱼儿在冰面上跳来跳去，渔夫笑迷迷地，将大鱼慢慢地收进船里；然后冲岸上喊：“哎，你们几个，别傻站着。小鱼要不要？不要就放生了。”我们等的就是这一刻，“要、要。”然后在岸上使劲地招手，拖上来的小鱼虽然刺多，但晒成鱼干，也是不可多得的美味。

⑨疯玩够了，能拎上一串小鱼回家，当然好了。没有怎么办？可以捡一些树枝，拿回家做柴火烧。这样就不会被大人训斥了。进了家门，才知道什么叫温暖，炉火旺旺地烧着。我将快要冻僵的小手放到炉壁上，有时索性放在炉火上烤，直到暖流周转全身。

⑩小时候，没什么吃的，但山芋是不缺的。水煮、切丁煮稀饭都行，也可晒成山芋干。但最好还是火烤，我常常一边烤火，一边将山芋在炭火里翻转，缕缕的香气不断透进鼻孔，山芋流出的糖汁在炉火中滋滋作响。等到外皮焦黄，山芋变软，就烤好了，暖暖地送进嘴里，呼出的气都是甜的。寒冷的日子，会倍感阳光与温暖的美好，只有经历的人才会倍感珍惜！

⑪今天，又遇大雪，我立于天地间，看见了雪，看见了树，看见了盛开的花朵，也看见了流失的岁月。

【1】作者主要回忆了“雪花里的童年”的哪些事件，请简要概括。

【2】本文语言富有表现力，请任选一个角度赏析下面两句话。

①今年的雪不再是匆匆过客，更像是顽皮的孩子，扯着大人的衣角久久不愿离去。

②我忘情在雪中行走，一会儿探头，一会儿俯身，时不时地还抓起一团雪，握成球状，快乐地扔向远方。

【3】联系上下文，分析第⑥段中画线句子的作用。

【4】第⑩段写道：“寒冷的日子，会倍感阳光与温暖的美好，只有经历的人才会倍感珍惜！”结合文章内容简要分析其含义。

9、任选一题作文。

（1）题目：___________里的故事

要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）读下面材料，然后作文。

两只饥饿的狼，发现了一片肥美的草原，一狼大喜。

“这草我们又不能吃，你高兴什么呢？”另一狼不解地问。

“但羊爱吃呀！”这只高兴的狼迅速离开，去通知远处的羊了。

机会，就像隐藏在“草”背后的“羊”，一些人只看得见眼前的“草”，却看不见“草”背后的“羊”。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。