延安2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（     ）

A．百万雄师分三路强度长江，国民党苦心经营三个半月的长江防线顷（qīng）刻瓦解，敌军全面溃（kuì）退。

B．大革命失败后，白色恐怖笼（lǒng）罩，周恩来、邓颖超夫妇不顾危险，曾在黄浦江畔的血雨腥（xīng）风中并肩战斗。

C．置身于红色书籍中，获得红色文化的儒养和熏陶（tāo），我们在精神接续中茁（zhuó）壮成长。

D．他太疲劳了，歪倒在出租车的副驾驶座上，面色绯（fěi）红，不省（xǐng）人世。

2、下列句子中加点词语用得不恰当的一项是（  ）

A.这篇文章的格调太粗俗了，不适合中学生阅读。

B.寒风嗖嗖，冬雨凄凄，滨河路上的柳树已落光了叶子，瑟瑟地傲然挺立着。

C.十月的峨眉山景色诱人，我们来到猴区观看猴子表演：它们有荡秋千的，有晒太阳搔痒的，有双双在一起交头接耳的，有从游有人手里抢吃食的……

D.鲁迅的目光就像一把锃亮的钢刀，又稳又准，击中要害。在这种入木三分的审视之下，任何遮掩都是无用的。

3、下列表述不正确的一项是（     ）

A．《社戏》选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》，社戏就是社中每年所演的“年规戏”，其中文章中的“我”指的是作者鲁迅。

B．《回延安》的作者是贺敬之，诗歌用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。

C．《大自然的语言》作者竺可桢，气象学家、地理学家。本文是事理性说明文，按照逻辑顺序，综合运用多种说明方法，介绍了物候现象的特点及掌握这些现象的意义等，体现了作者热爱大自然、热爱科学的思想感情。

D．《核舟记》是明末的魏学洢写的，出自清代张潮编辑的《虞初新志》。

4、下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（  ）

A.《藤野先生》选自回忆性散文集《朝花夕拾》 ，主要写了作者的经历和思想，赞扬了藤野先生的高贵品格。《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》也出自《朝花夕拾》。

B.《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，它的主要特点是真实，奥地利作家茨威格写的传记《列夫·托尔斯泰》正体现了这一特点。

C.北魏地理学家郦道元的《三峡》按照春夏秋冬的顺序描写了三峡的景物，寄情山水，表达了作者对山水景致的喜爱和赞美之情。

D.中国文人常常留恋于山光水影之间，或纯粹观景，透露审美情趣，如《钱塘湖春行》；或融情于景，表达厌弃名利、渴归山林之愿，如《与朱元思书》。

5、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

式微

《诗经·邶风》

式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

【1】下列对这首诗诗歌的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．这首诗用咏叹的方式，质问的语气，直抒胸臆，是一首劳役者的悲歌。

B．诗歌语言凝练，以重章叠句营造特别的氛围，抒发质朴率真的情感。

C．全诗刻画了在露水中和在泥地里劳作的两个场景，将劳动者的勤劳表现的淋漓尽致。

D．诗中上下章只变换“故”“躬”二字，却使诗歌语义饱满、押韵和谐。

【2】“微君之故，胡为乎中露？”用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？

6、默写

①   ，好之者不如乐之者。

②浊酒一杯家万里，     。

③ ，乐以忘忧。

④《池鹤》中可以用成语“鹤立鸡群”来概括的两句诗是：   ，

  。

⑤《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表现作者满怀豪情逸兴、神驰太空的两句诗是   ， 。

⑥《马说》中提示千里马埋没的直接原因的句子是   。

7、阅读名著——“名著中的名言”。

①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。

②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。

③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。

④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。

(1)以上名言出自名著《_______》，这部名著主要讲作者以________的形式教育子女的故事。

(2)为吸引更多的同学去阅读这部名著，请你写一则简短的推荐语。

8、阅读选文，完成下面小题

爹娘树

张金刚

①我的老家在一个山坳里，树木连绵遍野。那里的树与村里的人一样，绵延了不知多少代，其中与我相伴的那些树，令我永远牵念。一些树贴上了“老张家”的标签，是属于父母的，我亲切地唤作“爹娘树”。

②“爹娘树”品类不一，凡土生土长的树种都有些，大大小小有百余棵，遍布我家田间地头、屋前屋后。它们有分田地时带的，有老家院儿里祖传的，还有父母亲手培植的。父母把它们视若儿女，精心呵护并时常念叨：“说不定哪天就能沾上它们的光！”

③父亲个头不高，但身形灵活。过去，每年冬季，他都会腰别镰刀，蹭蹭爬上树干，修理那些疯长的枝丫。经过父亲的精心护理后，钻天杨开始“钻天”，洋槐树不再乖张，一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气。父亲一边砍枝一边逗我：“小子呀，你也像这树一样，不修理就成不了材”我叉腰抬头朝树上喊：“那你下来修理我呀”说完，我俩都笑了。

④冬去春来，修剪过的树木冒出新芽，父亲又会剪些杨树枝，扦插在自家河埂上、沟渠边农田里。他说：“每年栽一些，以后又是一片树林！”还真是这样，如今几十年过去，我老家的那几片杨树林已郁郁葱葱。

⑤记得哥哥结婚那年，父亲伐了几株高大的杨树和槐树，请了村里盖房把式最好的木匠，在山脚下盖起了5间土木新房，让哥哥风风光光将媳妇娶进了家。那些父亲一手培育成材的树木，即使不再撒下荫凉，也换了种方式继续帮着老张家遮风挡雨，开枝散叶。

⑥那年我考上师范，收到录取通知书那天，父亲高兴地放了一挂鞭，对着老房山墙外的两株老洋槐念念有词：“老洋槐啊，孩子的学费就靠你了！”说完，摩拳擦掌地砍起树来。靠着卖树木赚取的1000多元，父亲送我走出了大山，我得以进城求学。

⑦母亲虽然瘦弱，却能勤劳持家。母亲总会干方百计地从田野沟谷寻得各种果树苗，有柿树苗、枣树苗、核桃树苗、苹果树苗、石榴树苗……移栽在我家房前屋后和田间地头，费尽心思地侍弄、修剪和嫁接这些果木树。

⑧老房墙角处，有一棵李子树，可心的是竟然还有两枝大黄杏。盛夏，黄杏先熟。我对着黄澄澄的大黄杏，直流口水，“娘呀，这些大黄杏深得我心！”摘下杏来咬一口，酸甜可口，“太解馋了！”母亲喜滋滋地看着我吃，眼中充满了慈爱，说：“小时候带你走亲戚。你吃了人家一瓢大黄杏。我怕你嘴馋，就嫁接了两枝，好几次才成活呢。”我吃着黄杏，想着家里的那些果树，说：“这么多果树，得结多少果子啊，我们也吃不完呀”母亲说：“吃不完的果子，你爹去集上卖卖了钱也能贴补家用……”如今，那些树还在，一年年牵动着我回家的脚步。

⑨有一年秋天，我回家帮母亲摘柿子。当年的小树已高大挺拔，硕果满枝。在家的那些天，母亲略显神秘地领我走了几道谷、几块地，让我认认家里的果木树。在母亲的指引下，我知道了村北有三棵核桃树、五棵枣树，村东有两棵杏树、四棵花椒树，村南有两棵柿树、一棵山楂树，老屋附近还有四棵桃树、一棵李子树；也知道了这些果树参差的树龄、挂果的先后以及管理方法、收获时令。

⑩母亲坐在院里的苹果树下喘着气，说：“哪年我都会栽些树。如果真有一天我干不动了，或是不在了，你们照样能吃到应时的果子，摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘，也是个念想不是？”我连连说“是”。母亲满意地笑了，起身做饭，我却坐在原地，眼泪在眼眶里打转，一时不知如何是好，只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里。

⑪一日，父亲打电话说，村里修路要占地，要砍掉一片杨树林。他虽不舍，却识得大体。几日后，他招呼我回家，将得的4万元补偿款给我，说：“这些钱你帮我收着，等哪天我们有个大事小情，或者突然走了，就用这些吧。菜园地里还有两棵老香椿树，到时砍了给我俩做寿材，够用，挺好……”

⑫时光如梭，“爹娘树”年岁日长，明年将继续发新叶、结新果，可爹娘却会一直枯萎下去，终将滑向生命的冬季，不再回春。

⑬恍惚间，我已然站成了一棵树，与妻女，哥嫂一起成了“爹娘的树”，融在了山坳的密林之中……

(1)选文第②段画线处，写父母念叨“说不定哪天就能沾上它们的光”，阅读选文③～⑧段，概括出“沾光”的几件事。

(2)从修辞角度，赏析选文第③段画线的句子。

钻天杨开始“钻天”，洋槐树不再乖张，一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气。

(3)品析选文第⑩段加点词的表达效果。

只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里。

(4)概括选文中父母的性格特点。

(5)选文标题有什么含义？

9、“铅笔”是我们日常生活中经常用到的文具之一，请以“铅笔”为对象，写一篇简短说明文。

要求：①抓住说明对象的特点；②符合说明文语言特点；③说明顺序合理，条理清晰；④字数在100左右。