1、下列关于《傅雷家书》的说法不正确的一项是( )
A.《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子的书信编撰而成的一本家信集,该书字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家的挚爱。
B.傅雷告诉孩子艺术与人生的最高境界,应该要掀动听众的感情,使他们如醉如狂,哭笑无常,而演奏者也应该随着观众一起投入,如痴如狂。
C.傅雷告诉孩子用餐礼仪,在饭桌上两手不拿刀叉时,也要平放在桌面上,不能放在桌下搁在自己腿上或膝盖上。
D.傅雷教育儿子出台行礼或谢幕,面部表情要温和,切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系,应及时注意。
2、下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A. 课文中那些意味深长的语句,要反复阅读,加深理解。
B. 自大唐开国以来,几任明君殚精竭虑,无数贤臣业业兢兢,造就了前所未有的煌煌盛世。
C. 我们坚定不移地实行对外开放政策,在平等互利的基础上积极扩大对外交流。
D. 回想起73年前那场触目惊心的战斗,老英雄就情不自禁地流下两行热泪。
3、下列句子中加点成语使用正确的一项是( )
A.负隅顽抗的敌人终于投降,战士们轻歌曼舞的欢庆胜利。
B.相识犹如昨天,离别却又在即,回首逝去的日子,往事历历在目的浮现在眼前。
C.陈老师一直厉行简单朴素的生活,所以给人的印象难免有些邋遢和不修边幅。
D.滨河两岸景色宜人,清澈的沂河水川流不息,岸边休闲的人们倍感惬意。
4、下列书写全部正确的一项是( )
A.撺掇 人情事故 难以致信 自圆其说
B.次第 挑拨离间 顾名思义 周而复始
C.翩然 不知所措 穿流不息 草长莺飞
D.雾霭 不修边幅 单调枯燥 慢不经心
5、阅读与赏析
渔家傲 秋思 范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
【1】发挥想象,用自己的语言将“千嶂里,长烟落日孤城闭”的画面描绘出来,并说说有何作用?
【2】全词抒发了作者怎样复杂的思想感情。
6、书画展上展出了很多古诗名作,你都能背默出来吗?
①________________,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
②此中有真意,________________。(陶渊明《饮酒(其五)》)
③_________________,松柏有本性。(刘桢《赠从弟》)
④角声满天秋色里,________________。(李贺《雁门太守行》)。
⑤我报路长嗟日暮,________________。(李清照《渔家傲》)
⑥________________,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)
⑦展厅里有一幅边疆沙漠图,只见黄河横贯其中,烽火台上一股浓烟直冲云天,如此的苍茫、劲拔,你会给这幅画作题上王维《使至塞上》中的________________,________________。
⑧根据李白的《渡荆门送别》可以绘制两幅图,第一幅是水中映月图,第二幅是天边云霞图,相关诗句是_________________,________________。
7、阅读下面名著选段,完成下面小题。
【选段一】
冬妮娅正想朝池边的旧采石场去,但是看见下面有一支小钓竿在水面上浮动,她就站住了。她弯着腰,从弯曲的柳树上面探过身去,用手分开柳枝,看见一个黝黑的、赤足的男孩子,他的裤管卷到膝盖上。他身旁放着一只装着蚯蚓的生锈的白铁罐子。那少年正聚精会神做他的事情,没有留意到冬妮娅的注视。
【选段二】
保尔在离丽达三步的地方站住了。她没有看见他。保尔怀着一种平素少有的好奇心仔细观察她。她穿着条格布的衬衫,下面是蓝色的粗布短裙,一件柔软的短皮上衣搭在她的肩膀上。晒黑了的脸衬着松蓬蓬的头发。她站在那里,头稍稍仰着,阳光使她眯着眼睛。
【选段三】
达雅现在已经是正式党员了。她工作很努力,不管她个人的生活有什么悲剧,她并没有落在其他女突击手的后头,工人们对这个沉默寡言的女工表示了信任:推选她当工厂委员会的委员。保尔现在因为他的妻子变成了布尔什维克而感到自豪,这大大减轻了他的苦痛。
【1】某网站一段《钢铁是怎样炼成的》视频里,出现两则弹幕“你能爱上一个工人,却不能爱上整个工人阶级。”“两个真正相爱的人绝不会互相凝视,而是会共同眺望一个方向。”分别指选段中的谁?
【2】小说塑造人物,有的形象丰满性格复杂,有的形象扁平性格单一。请从选段所描写的三个女性形象中选择一个,并结合原著分析其形象特点。
【3】钢铁意志铸就辉煌人生。结合书中相关情节,谈谈你对这句话的理解和得到的启示。
8、阅读文段,回答问题
祖母
文/雪小禅
⑴祖母去世二十多年了,这么快。那年我才十多岁,尚不知世事,又过了青涩少年的青春,“刷——”就到了中年。
⑵前几日与姑姑一家聚会,姑妈说起小时候:那时候你奶奶年轻漂亮,瘦高个,穿青布裤子白布衫,头发挽一个髻子。她早晨起来烧水做饭,然后我们哥仨站在枣树下——那时我大哥拉二胡,我二哥吹笛子我唱歌……这句话说出来,全场静了。
⑶那是怎样的一幅美好画面,春日艳艳,一个女人在低头做饭,即使每日里劳作,衣服依旧那么干净透亮,三个孩子在枣树下拉琴唱歌。A枣花开了,香气袭人。那大概是姑母最美好的记忆。而祖母的教育也影响了她的三个孩子——大儿子(我的父亲)一生痴迷于音乐、书法、科学,一把二胡拉了一辈子,并把自己的孙女培养进了兰州大学音乐系二胡专业。叔叔一生喜欢吹笛子,参军后转业到辽河油田,晚年仍然保持浪漫主义情怀,常常一个人去周游西藏、青海。姑妈更是浪漫了一生,当了一辈子音乐老师,弹钢琴出神入化。姑姑说:如果没有你祖母,我们没有这样好的情怀。
⑷而在我的印象中与祖母却不亲不近。
⑸我儿时在一个叫南燕务的村子里长至八岁。母亲生下弟弟便把我送到外婆家。母亲与祖母关系一般,自然会将女儿送给娘家养。在八岁之前,我对祖母的印象寥寥。她那时照看叔叔家的孩子,母亲自然不满,而我与祖母的感情几乎是空白。
⑹八岁,我回城里读书,总见祖母穿了白衫黑裤坐在枣树下听评书。哦,她长得真好看。和外婆比起来,真好看得多。身材亦好,瘦高的个子。外婆矮而胖,而且没有脖子,自然不如祖母好看。祖母身上有种莫名其妙的气息,这种气息甚是吸引我。她识过一些字,还会唱评剧和梆子,那些戏从她嘴里唱出来真是好听。
⑺但祖母与别的女人比来,有一种格格不入的气场,她几乎从不出门,常坐在枣树下听收音机,B院子里有四五棵枣树,枣花开的时候落在她的发间,香极了。
⑻我却并不靠近她。她天生让人有隔阂感、距离感——多年之后,我看着镜子中的自己,突然心头一酸,那潜伏了多少年的基因或DNA,它们扑到面前,似是故人来。
⑼我已是,中年。
⑽后来,我与她同住。她的房间雅致,墙上是连环画《霍小玉》《穆桂英挂帅》……床下的柜子上有绿色暗花,纸糊的窗透出木头方格子,上面贴了她剪的鸳鸯。她仍旧一身白衫青裤子,美得有些沧桑,却自有让人想靠近又不能靠近的气息。
⑾虽然与她做伴,却依旧不亲近。我说话是细声细语,她睡西边,我睡东边。我假装睡着了,听她跟着收音机唱戏,后来真睡着了——后来的后来,我与戏曲结下极深的缘分:去中国戏曲学院教学。去很多大学讲戏曲,写了《裴艳玲传》。有三四年时间,都在和伶人打交道,那时祖母已离世多年,如果她知道孙女能唱程派《锁麟囊》该多高兴啊。每每想起这些,总会想起祖母。但祖母早已不在,早已不在。
⑿祖母心气高,是小镇上第一个去北京的老太太。她每次去姑姑家都要去北京。在我小时候,北京是一个遥远的地方,而祖母能经常去,在北海、颐和园、故宫照了相回来,放在相框里,有邻居来便指给人家看。我站在一旁,恨她不带我。她不爱孩子,她爱她自己的世界——我越老越像她了,像得不留余地,像得片甲不留。
⒀她带我去赶集市,不似外婆那样疼惜地问我想吃什么,亦不会牵着我的小手。她疾疾地走到前面,像风。白衫子还是那么白。她的头发也有白发了,她的青裤子像有风。我想我不爱这个孤傲的老太太。我比她还倔强,绝不撒娇,绝不讨好她。以一种敌对的姿态和她抗衡着。但她身上分明有一种气质,让我难以离开,那是远比外婆更要迷人一千倍一万倍的气息。莫名其妙却又欲罢不能。
⒁她每每从北京和廊坊回来,都会带一些奇怪的东西回来——几个假领子、几块牛皮糖、一筒麦乳精……她把假领子给我缝上:小女孩,就应该知道打扮自己。我留着短发,穿着男孩儿衣服,又丑又小又自卑。她的高个子白皮肤,她的白衫子青布裤子,她的居高临下,她的清冷。
⒂几年后,我长得又高又瘦。很多年后,我欢喜穿白衫子青裤子。很多年后,我一边听着收音机一边跟着唱戏。很多年后,我亦清高冷淡不与常人俗闹,亦格格不入只做那个唯一的自己。
【1】阅读文章,根据下列提示梳理文章内容,完成框架图。
“能靠近”△后来,我与她同住。我① 。△她每每从北京和廊坊回来,都会② 。 “不能靠近”△小时候,祖母经常去北京,但③ 。△她带我去集市,但④ 。
(我的感受)△她美得有些沧桑,却自有让人想靠近又不能靠近的气息。
【2】本文的语言极富表现力,联系文章内容,分析加点词语的表达效果。
她天生让人有隔阂感、距离感——多年之后,我看着镜子中的自己,突然心头一酸,那潜伏了多少年的基因或DNA,它们扑到面前,似是故人来。
【3】文中有两处写到枣花,请任选一处简析其作用。
A. 枣花开了,香气袭人。
B. 院子里有四五棵枣树,枣花开的时候落在她的发间,香极了。
【4】对文中“祖母”的认识和理解,请结合文章内容和生活体验,谈谈你的看法。
9、作文
有人说:“小时候,幸福是一件简单的事,长大后,简单是一件幸福的事。”心中存满阳光和感恩的人生活得踏实滋润而又信心百倍,内心也便拥有了一种简单的幸福,这是一种积极的生活态度,更是一种智慧的生活方式。幸福其实很简单,简单到一个眼神,一声问候,一份付出,一缕书香,一句话,一处景……心怡处,人生便开满了花。
请以《简单的幸福》为题,写一篇记叙文。600字左右。文中不得出现真实的人名地名,校名。
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