新竹2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列词语中没有错别字的一项是（     ）

A．脑畔   潮汐   羁绊   人情事故

B．震撼   幅射   帷幕   世外桃园

C．夜渔   篆章   眼框   大彻大悟

D．瞳仁   战栗   雾霭   矫首昂视

2、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）

A.我终究还是没有遏制住内心的愤怒，对他大吼了起来。

B.江边夜市熙熙攘攘，一派繁荣景象，街头表演、玩具饰品、特色小吃……各种摊位摩肩接踵，地摊经济重新兴起，给小城带来了久违的烟火气。

C.我们不应当讨厌蝉那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，才能沐浴在阳光下放声歌唱。

D.创建文明城市是所有公民应尽的责任，作为小公民的我们也不能无动于衷。

3、下列加点成语运用有误的一项是（   ）

A．金秋九月，南宁市青秀山景区举办了巨型灯展，美丽的花灯让广大的市民爱不释手。

B．在最后的时刻，郎平指导连续换人，世界级名帅的执教智慧在这一刻体现得淋漓尽致。

C．共和国勋章获得者李延年爷爷精神抖擞，抑扬顿挫地给孩子们讲述当年的战斗故事。

D．中国和尼泊尔本着同舟共济、合作共赢的精神，建立世代友好的的战略合作伙伴关系

4、下列注音有误的一项是（ ）

A. 绯红（fēi）   匿名（nì） 颔首（hàn）  鞺鞳（dā）

B. 诘责（jié）  胡髭 （zī）  畸形（jī） 滞留（zhì）

C. 磬口（qìng ）  稽首（qǐ） 黝黑（yǒu）  虐待（nüè）

D. 旸谷（yáng ）  禁锢（gù） 皓月（hào）  胆怯（qiè）

5、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

小园（其一）①

陆 游

小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。

卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。

【注】①）此诗作于淳熙八年（1181）初夏，作者在浙江绍兴山阴三山村居住，过着半耕半读的田园生活。时年五十七岁。②桑柘：树名，其叶可以养蚕。

【1】这首诗前两句通过写“烟草”“____________”“斜径”等景物，营造出一种_____________的氛围。

【2】“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。

6、默写。

（1）只辱于奴隶人之手，_____________________。（韩愈《马说》）

（2）沉舟侧畔千帆过，_____________________（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）_____________________，东风无力百花残。（李商隐《无题》）

（4）非澹泊无以明志，_____________________。（诸葛亮《诫子书》）

（5）_____________________ ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

（6）塞下秋来风景异，_____________________（范仲淹 《渔家傲·秋思》）

（7）夕阳西下，_____________________。（马致远《天净沙·秋思》）

（8）知之者不如好之者，_____________________。  （《论语·雍也》）

7、阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧……

“阿基姆，难道你真的以为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动。”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。”

阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。

请你结合原著回答：

(1)文段中“悲剧”指什么？

(2)“呐喊”表达了保尔怎样的心声？

8、阅读下文，回答问题。

我的“藤野先生”

遥望中学，已时隔20年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生，除了没有一撇八字须，其它可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。

二十多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。”

这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。

厌倦了大批判的文章，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀。我仿佛觉得他就是我的藤野先生。

之后，经历了考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学，我觉得我的作家梦，我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地飘离我而去，心情很郁闷、失落。第一封信寄给的是我的老师，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅就开头这一行字，那么神圣，那么美丽，我明白今后该去做什么了。

后来，我也成了中学的一名语文教师，我常常向我的老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。

1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝休息在家。他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一分慈祥。

1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在文学中寻回失落的美丽。

【1】给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

①戛然（____） 　　②扉页（____）

③yù________闷　　　④piē_______见

【2】作者是如何称呼自己的老师的？表达了作者怎样的思想感情？

【3】本文开头运用了什么顺序?有什么好处?

【4】写了龚老师哪些事情？请用简洁的语言概括出来。（至少写三点）

【5】同学们，你的“藤野先生”有怎样的性格特点，请用笔写出来。（不少于60字）

9、阅读下面的文字，按要求写作。

仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物：孩子是给父母的礼物：朋友是陪伴的礼物：回忆是时间的礼物。用纯净之心去创造、去发现、去感悟，你便拥有了属于自己的礼物。

请以“不一样的礼物”为题，写一篇记叙文。

【提示和要求】

（1）不少于600字。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。