包头2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（   ）

A. 玉盘珍羞/直万钱

B. 我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇

C. 直挂云帆/济沧海

D. 人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺

2、前后句对称是中国古典小说回目常用的格式，你根据这一特点推断，下列小说的回目正确的一项是（  ）

A．石将军村店寄书 花荣大闹清风寨

B．周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报

C．元直走马荐诸葛 刘玄德三顾草庐

D．史太君两宴大观园 刘姥姥是信口开河

3、填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ）

要取得成功，首先要学会低头。        。因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。

①你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？

②这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。

③什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。

④低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。

A．②④③①

B．②③④①

C．④①③②

D．④②①③

4、下列加点成语运用有误的一项是（　　）

A. 逢年过节，正常的往来无可厚非。一个问候的电话，一段祝福的短信，就可以沟通与亲朋的情感。

B. 夜幕下的广西三江侗族自治县古宜镇三江风雨桥流光溢彩，格外亮丽。

C. 马云、马化腾、李彦宏引领互联网大潮，是名副其实的风流人物。

D. 在人的各种素质能力中，身体素质是第一位的，离开身体素质来谈其他的素质是舍本逐末。

5、阅读下面两段文言文，完成下列小题。

【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

（选自《史记·陈涉世家》）

【乙】班超，字仲升，扶风①平陵②人，徐③令彪之少子也。为人有大志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平④五年，兄固⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子⑦、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研⑧间乎！”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”……先帝重元元之命，惮兵役之兴，故使军司马班超安集于窴以西。超遂逾葱领，迄县度；出入二十二年，莫不宾从。  

（选自《后汉书·班超传》）

【注】①［扶风］汉朝郡名。  ②［平陵］汉朝县名。  ③［徐］徐县，汉朝县名。  ④［永平］汉明帝年号。  ⑤［固］班超的哥哥班固，《汉书》的作者。  ⑥［校书郎］官名。  ⑦［傅介子］西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。  ⑧［研］同“砚”。

【1】下列加点词意思不相同的一项是（ ）

A. 尝与人佣耕      尝辍业投笔   B. 辍耕之垄上   左右皆笑之

C. 杀之以应陈涉    常为官佣书以供养   D. 功宜为王     为人有大志

【2】解释下列语句中加点词的意思。

（1）比至陈       比：___________________

（2）不耻劳辱      耻：___________________

【3】用现代汉语翻译下面的句子。

（1）苟富贵，无相忘         

翻译：_________________________________

（2）安能久事笔研间乎       

翻译：_________________________________

【4】陈胜和班超两人都青史留名。请结合【甲】【乙】两段内容，说说你从他们的经历中得到了怎样的人生启示。

6、【古诗阅读】

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【1】“天净沙”是这首小令的______________。

【2】这首小令直接抒情的句子是：___________________________。

【3】将“古道西风瘦马”改为“古道清风瘦马”行不行？为什么？

7、初三同学在学习现代诗的过程中，组织了系列学习活动。

（一）走近现代诗

【1】有同学抄录了一段文字来帮助大家走近现代诗。阅读下面的文字，完成各题。

上溯中国几千年的诗歌历程，我们会感受到中国古典诗歌无与伦比的辉煌。诗人寄情于自然，留恋于山水。一树枫叶的怀想，几枝红豆的相思，微风中的燕子，细雨中的游鱼，大漠的孤烟，春江的花月……无不传达着古老文明的迷人神韵。

到了近代，国势日衰，几乎到了亡国灭种之境地。当时的人们如能救亡图存，宁肯抛却一切。中国诗界也要告别传统，迈向现代。现代诗人冲破音韵的束缚，追求形式的自由，打破山林的宁静，装进工业的喧嚣。现代诗歌在与古典诗歌母体的撕扯中呱呱坠地。

（1）下列对于文中加点字词的表述，有误的一项是（     ）

A．“上溯”原指空间上的逆水上行，文中指时间上的逆时上行。

B．“留恋”应该写作“流恋”，在文中的意思是指愿意留下，不愿意离开。

C．“神韵”与“音韵”中两个“韵”的意思不同：前者指韵味，后者指韵律。

D．“宁肯”与“宁静”中“宁”的读音不同：前者读“nìng”，后者读“níng”。

（2）文中画线词语“无与伦比”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换（     ）

A．脍炙人口              B．气冲斗牛              C．鹤立鸡群              D．举世无双

（二）鉴赏朗诵

【2】同学们就如何读诗进行交流，发言中用到了很多修辞方法，下列对修辞方法分析有误的一项是（     ）

A．同学甲：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗？它是一种挑战，同时也有一种独特的趣味。

运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。

B．同学乙：读诗要读出什么呢？读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中的意愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗？

运用设问、排比和反问的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。

C．同学丙：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情奔放；有的诗一唱三叹，委婉含蓄；有的诗描摹细腻，寓情于景……

运用了排比的修辞方法，用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。

D．同学丁：读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感。

运用了比喻的修辞方法，将知人论世比作欣赏诗歌的“拐杖”，形象地表达了不知人论世，就无法欣赏诗歌的道理。

【3】有同学朗诵艾青的《树》，并且分享了自己的朗诵心得，下列说法有误的一项是（     ）

树

艾青

一棵树，一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根生长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

注：《树》写于1940年春天，抗日战争进入了艰苦的相持阶段。

A．朗诵“一棵树，一棵树”时，节奏应该是急促的，本来短句就适合快读，这里又使用了反复的修辞方法，表现了轻松而急切的情感。

B．朗诵“但是”一词前后可有较长停顿，从看得到的地上到看不到的地下，从“孤离”到“纠缠”，写出了树的生存状态。

C．“在看不见的深处”中“深处”一词可以重读，强调从表面来看，树虽然是一个个孤立的存在，但深层的血脉和情感始终在不为人知处涌动。

D．朗诵全诗，语气要坚定，语速要缓慢。诗人以自然景观写社会景观，体现了抗战时期中华儿女面对民族危亡所产生的强大民族凝聚力。

（三）学习创作

【4】下框中是一位同学听诗歌创作讲座时所作的笔记。课后，这位同学将笔记整理成文，请协助他完成任务。

怎样写诗呢？首先，在抒情方式上可以直抒胸臆；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练，做到言简义丰；另外，还要注意节奏，尽可能让诗读起来朗朗上口。诗歌写作①______要分行写出，具有诗的模样；②______要融入联想和想象，具有诗的味道。

（1）有同学认为根据笔记整理的文字中，画线处的标点符号和文字表述都存在问题，你认为下列修改最恰当的一项是( )

A．，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练

B．；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志；但要注意语言的简洁、凝练

C．，也可以借助具体可感的形象来抒写情志；其次，要注意语言的简洁、凝练

D．；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志；再者，要注意语言的简洁、凝练

（2）该同学不确定文中①②处该使用什么关联词，你认为最恰当的一项是( )

A．①虽然 ②但                           B．①既       ②又

C．①如果 ②就                           D．①与其 ②不如

【5】面对刚刚到来的2022年，同学们想共同创作一首诗来表达新年到来的喜悦。请补充下面的诗歌，说出你的心声。

新年的阳光

照在脸上，脸上有爽朗的笑

照在____，________________

照在枝头，枝头有希望的萌芽

……

8、填空

（1）______________________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）

（2）怀旧空吟闻笛赋，______________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）但愿人长久，______________________。（苏轼《水调歌头》）

（4）______________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（5）寂寂江山摇落处，______________________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（6）______________________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（7）槲叶落山路，______________________。（温庭筠《商山早行》）

（8）《巴黎圣母院》作者___________，作品塑造了一位外貌丑陋但心灵美好的人物______________。

9、阅读下面文章。

天上的星星

贾平凹

（1）大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天才黑，我们在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。

（2）“星星！”妹妹突然叫了一声。

（3）我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。

（4）夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……

（5）我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。

（6）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。

（7）“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。

（8）“月亮出来了。”我说。

（9）“月亮出来了为什么星星就少了呢？”

（10）我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。

（11）“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。

（12）我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。

（13）我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。

（14）溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。

（15）“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说 。

（16）我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。

（17）于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！

（18）大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。（选自《读者》有删改）

【1】理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。

发现星星——（   ）——议星星——捞星星——（ ）

【2】 结合上下文，谈谈对第（11）段“哦，月亮是天上的大人”这句话的理解。

【3】文章最后写道“我们将盆、盘、碟都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边”，你是如何理解“我们”的行为的？谈谈自己的见解。

【4】下列句中加横线的文字很有表现力，请结合文章加以品析。

（1）我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。

（2）我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了。

【5】文中写道：月亮出来了，星星都躲起来了。请你以星星的口吻对月亮说几句心里话（字数30左右）。

10、课内文言文阅读。

阅读下文，回答问题。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【1】本文选自《左传》 ，相传是_________时期，____________所撰。

【2】解释加点词语的意思。

（1）又何间焉（______）

（2）肉食者鄙（___________）

（3）小惠未遍（_______）

（4）望其旗靡（____________）

【3】面对齐军压境，庄公欲仓促应战，乡人阻止曹刿请见，并说“肉食者谋之，又何间焉”，反映了当时鲁国怎样的社会现实？

【4】阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因？

【5】文中第二段，仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语，便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现的神情毕现。那么作者极言其“鄙”有何作用？

11、阅读下面文章，完成后面小题。

爆米花香

林海蓓

①腊月的一个下午，阳光正好。走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一边则在背阴处。

②近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。而留在这些巷子里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感。

③远远地，听到沉闷的一声“砰”响，好多年没有听到这种声音了。没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿着各种容器，容器内装着还散发着热气的爆米花。

④记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。但实际上心里却很欢喜。常常是飞快地跑回家，拿来各种能够“爆破”的粮食。有的同学拿来玉米，“爆”出来的是“苞米花”；有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。

⑤那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。等热气消散，打爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。我们这些孩子将它们用一个干的脸盆接住，装好后带回家。一碗米刚好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。

⑥那时候，我们会把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上学前，我们常常在口袋里塞几把米花一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道。

⑦其实，我的母亲自己就会做不少美食。在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱。母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒菜。快过年时，母亲还会用北方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条……普普通通的面粉在母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。

⑧随父母从部队转业到黄岩，已是上世纪八十年代初。这时物资供应已经完全不一样了，许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来。比如在街上可以看到农民担着自己种的新鲜蔬菜在售卖，街巷里时不时地飘来阵阵大海的咸腥味。那些原来母亲做给我们吃的小点心，也可以在街头小店里买到，不必再等到过年才有口福。

⑨但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花。南方的爆米花，与北方相比有些许不同。比如把年糕切成片，“爆”出来的是扁圆形的“糕片”；切成条，“爆”出来的则是长形的“糕条”。有时候人们还会用豆类来“爆”。另外，“爆”的时候放少许糖精，则多了份松而甜的口感。

⑩物资越来越丰富，让人们慢慢淡忘了年少时对食物的渴望。平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间……

⑪可是，当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语……

（选自《人民日报》2021年3月1日）

【1】文章开篇从腊月的一个下午的巷子写起，有什么作用？

【2】文章第③段，作者为什么说闻到的爆米花的香味“熟悉而又陌生”？

【3】请赏析第⑥段划线句子中加点词的表达效果。

上学前，我们常常在口袋里塞几把米花。一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。

【4】有人说，本文和《昆明的雨》给人相似的感觉，请从素材构思和主题角度上，分析这两篇文章有什么区别。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

《现代汉语词典》对“样子”一词有以下几种解释：①形状；②人的模样或神情；③作为标准或代表，供人看或模仿的事物；④形势，情势。无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”：周敦顾，笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子，“父亲”为未自清买橘子时努力的样子，“神州12号”月背着陆时专家们热泪盈眶的样子，李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子，奥运冠军们手捧奖牌时兴奋激动的样子，老师们在课堂上妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子……

（1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。

（2）莲花“中通外直，不蔓不枝”的品格令人向往，奥运冠军们奋力拼搏的精神令人钦佩……对此你有哪些观点想要表达？请以“品质”为话题，写一篇演讲稿。

（3）无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”，最让你难忘的“样子”，是什么样的？，请发挥想象，以“______的样子，让我终生难忘”为题，写一篇记叙文。

要求：①书写工整，卷面整洁；②不少600字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。