西双版纳2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列文学常识表述有误的一项是（     ）

A．《智取生辰纲》 选自古代长篇白话小说《水浒传》，作者是明末清初小说家施耐庵。

B．《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，描写了三国时期的历史故事，作者罗贯中，号湖海散人。

C．《范进中举》节选自我国清代长篇讽刺小说《儒林外史》，作者吴敬梓。

D．《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹，清代小说家，小说反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

2、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（     ）

A．这件事情明明是张三的错，你为什么要李代桃僵，为他顶罪呢？

B．他的演技浮夸，表情动作更是矫揉造作，所以影评者对他评价不高。

C．我说的是孔子东游，而你说的是西天取经，真是可望不可即。

D．中学生每天同书本、作业、试卷打交道，用眼频率之高不言而喻，绝对是近视的高危人群。

3、下列表述不正确的一项是（     ）

在金风送爽的九月，中国现代文学馆筹备并举办了“初心与手迹”为主题的馆藏红色经典文学作品手稿展活动。在庄严肃穆、气势恢弘的展厅中，我们看到了“上甘岭”“创业史”“李自成”“平原游击队”“上海的早晨”“保卫延安”等21部具有文学价值、历史意义与时代精神高度的红色手稿。这些作品经历了时间的检验与岁月的淘洗，记录着新中国成立以来宝贵的革命历史与精神历程，也成为读者大众耳熟能详的文学佳作。

A．选段中画横线的短语“金风送爽”“气势恢弘”“文学佳作”的结构完全相同。

B．画波浪线句子的主干是“文学馆筹备并举办活动”。

C．选段中画双横线句子中的引号应改为书名号。

D．文中加点词“淘洗”的词义是引申义，指“保留好的，除掉坏的”。

4、下列关于文学常识和名著阅读的表述，正确的一项是(   )

A. 《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是战国时期刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。

B. 讽刺小说善用夸张和对比手法来突显矛盾，表现主旨。比如清代蒲松龄创作的长篇小说《儒林外史》和英国作家斯威夫特的游记体小说《格列佛游记》。

C. 《呐喊》是我国现代文学家鲁迅所著小说集，其中塑造的闰土、双喜、孔乙己、藤野先生等人物形象栩栩如生，令人难忘。

D. 《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，小说描写了梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程，表现了“官逼民反”的主题。

5、阅读下文，完成下列小题。

岳阳楼记

范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

【1】下列句子中“之”的用法（意义）与例句相同的一项是（ ）

例句：居庙堂之高则忧其民。

A．属予作文以记之

B．此则岳阳楼之大观也

C．览物之情，得无异乎

D．马之千里者……

【2】下列句子中加点字解释错误的一项是（ ）

A．越明年（到）

B．南极潇湘（极点）

C．把酒临风（持、执）

D．微斯人（如果没有）

【3】下面句子翻译不正确的一项是（ ）

A．越明年，政通人和，百废具兴。

翻译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。

B．迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

翻译：降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

C．不以物喜，不以己悲。

翻译：是由于不因外物好坏而喜悦，不因为自己的得失而伤悲。

D．噫！微斯人，吾谁与归？

翻译：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？

【4】下面对文章的理解正确的一项是（ ）

A．文章第一段叙事，目的在于歌颂滕子京的功绩。

B．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。

C．文章第三、四段的最后一句，描写了登楼者睹物生情悲喜不同的两种心情。

D．与“进亦忧”照应的语句是“处江湖之远则忧其君”。

6、阅读诗歌，完成下面小题。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【1】结合词作，简要说说“起舞弄清影”一句中“弄”字的用法好在哪里。

【2】简要回答“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”表达了怎样的人生哲理？

7、阅读下面的材料，完成问题。

大型文化探索类节目《国家宝藏》一经播出即获好评无数。

①作为一档文化类综艺节目，《国家宝藏》旨在展示国宝的背景故事，将各种艺术形式融入到室内综艺节目、纪录片和戏剧中。每个博物馆推荐的镇馆之宝将交予民众甄选，最终节目组将以《国家宝藏》为主题在故宫举办一场特展，展品即为最终甄选出的9件国宝。

②节目组为这些国宝选择了27位明星“护宝人”，包括王刚、梁家辉、王凯、段奕宏、李晨、易烊千玺等。

③根据我国文物分类标准，只有一级甲等文物才能称其为“国宝”。一件文物究竟是不是一级甲等，首先不是文物价值几何，最重要的是它必须是中华文明发展的重要见证，有了这一层意义，才能被认定为“国宝”。

【1】阅读材料①和②，简要分析《国家宝藏》能够获得如此好评的原因。

（1）融合了多种艺术形式。

（2）_____________。

（3）_____________。

【2】下列活动中，不适合作为该节目内容的是（        ）

A．明星小剧场演绎国宝故事

B．专家教授来解读国宝价值

C．为保护国宝进行现场募捐

D．收藏者介绍国宝流传经历

【3】有人推荐王叔远雕刻的核舟进入《国家宝藏》这个节目，你觉得是否合适，依据材料简要陈述理由。

8、根据提示在横线上默写出诗文的原句。

（1）辛弃疾在《南乡子  登京口北固亭有怀》中情不自禁地赞扬孙权，“ ，   ”是啊，连曹操也不得不感叹“ ”，难怪诸葛亮在《隆中对》中告诉刘备对待孙权只能是“   ”。

（2）白居易在《观刈麦》中善于通过细节描写来表现作者对劳动人民的同情，其中“   ，   ”生动地描写了丁壮的艰辛，“   ，   ”委婉而形象地描写了租税的繁重。

（3）古人的一腔愁绪常在诗文中流露。李白在《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中用“ ， ”表达了愁绪的绵长。李清照在《武陵春》中用“ ， ”形象地说尽了愁之沉重。

9、阅读下面语段，完成后面小题。

读书（节选）

老舍

①怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。第一，我读书没系统。借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。我不能叫书管着我。

②第二，读得很快，而不记住。书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“那本书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套！

③读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。

④第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。

⑤再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。因此，设若我真去批评，大概是高明不了。

⑥第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。但是我准知道，书是别人的好。别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好象永远是一对儿累赘。

⑦第五，哼，算了吧。

【1】本文的中心论点是（ ）

A．自己的书，和自己的运气，永远是一对儿累赘。

B．“印象甚佳”便是好书。

C．怎样读书，是个自决的问题。

D．不能叫书管着我。

【2】作者从多方面论述了“怎样读书”的问题，不属于本文的角度是（ ）

A．对灵感的态度

B．读的内容

C．读的方法

D．对读书心得的态度

【3】下列对第⑦段含义与作用分析不正确的是（ ）

A．读书的方法应该根据自己的情况而定。

B．紧承上段“头疼”“累赘”，不想再说。

C．照应开头，既需“自决”，不必再说。

D．不必全跟着“我”学，也就不必再说。

10、阅读石钟山的《贩梦者》，完成下面小题。

①林又在讲自己的梦，说的是一位盲人唱师带着盲人徒弟走街串巷说书唱戏。一日，徒弟问：眼睛如何才能看到光明？师傅应：等拉断第一百根琴弦。小徒弟有了希望，随师傅各处奔走演出。后来他有了自己的徒弟，为了一百根琴弦的目标，他一如师傅带着徒弟在执念中拉琴。每一根被拉断的弦，都刻在了他的心里。终于在一次演出中，第一百根琴弦断了，然而，光明并没有如约而至，他病倒了。在小徒弟悉心照料下，他痊愈了，也明白了师傅的用意。又一次走街串巷唱戏时，徒弟问：师傅，我什么时候才能看到光明呢？他学着师傅的口气：拉断一百二十根琴弦时，你自然会看到。徒弟咧开嘴，心里已经亮了。他看不见，但他知道徒弟一定是这样的。

②讲完故事，宿舍里所有人都沉默着，像做了一场梦。醒来盯着上方模糊的天棚，久久地思考着，却想不到尽头，越想不透就越想。不久，大家便陷入梦乡，各自寻找自己的梦去了。

③林却没有睡着。他还要想下一个故事，供明晚睡前讲。他们已经是大四学生了，这样的睡前故事，他讲了四年，就像故事中那个徒弟一样，拉断一根琴弦，又期待下一根。他不是盲人，是个贫困学生。很小的时候，父母跑运输出了事故，再没有回来，爷爷靠拾垃圾把他拉扯大。上大学后，他申请了助学贷款，一有时间就去打工还贷。

④四年前入学时，一天下铺的赵同学晚上睡不着，动员大家讲故事，并说，谁的故事讲得好，就把他明天的一日三餐全包下来。赵同学家境殷实，父亲是开公司的，吃的用的自然是全宿舍最好的。于是大家为了明天的一日三餐，搜肠刮肚地拼凑故事，似乎这些故事总不能让赵同学满意，他仍然失眠，直到林开始讲。故事还没讲完，有的同学便酣然入梦；故事讲完后，赵同学也很快进入梦乡。赵同学从不食言，承包了第二天的三餐，自己吃什么就让林吃什么，有肉有菜，有时还有水果或者酸奶。

⑤林节省了一日三餐的钱，生活自然轻松了不少。只是每日的故事要常新求变，不然觉得对不起赵同学。每天同学入睡时，他却不能入睡，想着明晚的故事。

⑥一日赵同学盯着他问：你怎么会有这么多故事？他沉吟一下，答：我讲的不是故事，是自己的梦。赵同学哑然，同学们亦哑然。大家的梦往往有头无尾，早晨一睁眼，梦境早忘光。而他每日的梦有头有尾，还丝丝入扣，引人入胜，这是什么人才能做的梦呀。他在同学神秘又羡慕的目光中度过了四年。四年中，宿舍其他人都享受了他的“梦”，也有同学因此请他吃一日三餐，这时赵同学并不争抢，没有人请时，他才会出现。

⑦一晃大学结束了，他和赵同学双双被保研，他们依然住一间宿舍，不再是上下铺，两人并排躺在各自床上。熄灯后，赵同学依然要他讲故事，直到赵同学的呼吸均匀起来，进入梦乡，他的故事才会戛然而止。

⑧这期间，他也曾阻止赵同学请他一日三餐，但总会被驳回。赵同学感激地冲他说：你的故事治好了我的失眠，没有它们，我会睡不着的。于是他的故事照讲，赵同学有滋有味地听。

⑨终于他们研究生毕业了，赵同学留校，他联系到家乡省城的一个单位。分手时，赵同学拥抱了他，拍着他的后背说：“谢谢你每天讲的故事。他想到这些年赵同学的每日三餐也不禁眼睛湿润，感动地说，感谢的应该是我。”两人在用力拥抱中分别。

⑩后来他们偶有电话往来，聊工作，说生活。赵同学每次都说：“我怀念你的那些故事，有机会还想听。”他就在电话里笑一笑，并不说什么。

⑪又过去几年，他突然接到赵同学的电话，说要到他在的城市出差。两人约好相见。

⑫他把地点定在了五星级饭店，没到约定时间，他就站在了饭店门口。赵同学见到他吃了一惊，望着他身后的饭店责备道：“怎么定在这？就是老同学叙叙旧，何必这么破费。”他不说什么，领着老同学往里走。

⑬偌大的包间就他俩，菜称得上奢侈，酒也是顶级的。赵同学扫了一眼酒桌，正色道：“今晚我请。”他不说什么，只是笑一笑。两人坐下。他端起酒杯道：“老同学，这些年我一直想找机会答谢你，是你让我大学四年有饭吃。”说完一口喝光杯中的酒。赵同学凝视着他，半晌才道：“我不失眠，不听故事也能睡着，但你的故事不是三顿饭能换来的。”

⑭那天他们都喝多了，又一次拥抱在一起。一晚上他说得最多的就是：“谢谢老同学，我永远记着你的一日三餐。也感谢你让我讲故事。”赵同学突然想起什么似的说：“你怎么把研究所的工作辞了，现在靠什么生活？”他听了又淡然一笑，“我现在是个贩梦者。”看赵同学怔怔的眼神，他忙解释道：“我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫‘贩梦者’。”赵同学如梦初醒，惊叫一声，又一次狠狠地把他抱在怀里，小声地说：“其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事。”他推开老同学，冲他鞠了一躬道：“感谢你让我成为现在的贩梦者。”

⑮那晚两人走在街上，他又想起多年前讲的故事道：还记得当年那个拉断一百根琴弦的小徒弟么？老同学望着天空悠长地说：当然记得，人得有梦才美好。

（选自2021年9月7日《今晚报》，有改动）

【1】关于本文的理解，下列选项中不恰当的一项是（     ）

A．小说以讲故事为线索，介绍了一位贫困大学生顺利完成学业并成为网络作家的经过。

B．赵同学只有听到林同学讲故事才能很快进入梦乡，可见林同学讲的故事最精彩。

C．第④段以插叙的方式交代了讲故事的缘起，这样使小说情节完整，行文富于变化。

D．林同学将聚会地点选在五星级酒店，是为了表达对赵同学以往多方面帮助的感谢。

【2】根据要求回答下列问题。

（1）第④段中加点词“似乎”能否去掉？为什么？

（2）阅读第⑨段和第⑭段画线句，分别说说赵同学两次拥抱时的心情。

【3】阅读全文，分析林同学称自己为“贩梦者”的原因。

【4】小说中林同学讲了许多故事，但作者只详细写了盲人师徒的故事，为什么？

【5】12月25日，“2021年度好小说”在兴化揭晓，《贩梦者》入选。《小说月报》副主编徐福伟认为，好小说的标准是既有意思又有意义。请结合这个标准谈谈你对《贩梦者》的理解。

11、阅读下面三个文本，完成小题。

文本一

规则与道德

①春秋时鲁国政府有一项规定，鲁国人到国外旅行，凡看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱帮他赎身，回国后再到政府报账。孔子一个学生赎人后未去报账，人们夸他品格高尚，孔子却严厉批评了他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回，因为人们假如垫钱赎了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的品格不如孔子的学生，于是以后只好假装没有看见。

②这则故事实在是意味深长。在一般人的印象中，孔子是标举德行的，现在弟子有了道德的行为，宁愿舍弃到手的钱财，正是孔子自己所赞成的“君子喻于义”的典型，那孔子应该大力表扬才对，结果却给予批评，这不成了打击道德行为了吗？

③但是，换一个角度，孔子之所以批评弟子的行为，实在是有深远的眼光。人都是社会的人，但不必是道德的人。是社会的人，就要遵守这个社会的规则；但遵守社会规则的人，不一定都是道德的。孔子弟子的行为，破坏了每个人都必须要遵守的规则，而却不一定就能提升整个社会的道德水准，所以这行为，破坏性大，而收益可疑，孔子的批评，多么正确。

④我感觉孔子的伟大之处，就是他没有像孟子一样，对人性抱有一种理想化的倾向。孟子说“人之性善，若水之就下”，这是一种无效推理。人性之善恶，与水的流向，并没有逻辑上的联系。孔子对人性，有一种切合实际的认识。当他说“君子喻于义，小人喻于利”的时候，虽然标举君子，但对小人，实则持宽容态度。他知道人性中逐利的本能，与善恶无关。也正是在这个意义上，做了好事而对自己的利益没有损害，才可能为做好事提供持久的动力。如果做了好事反而损害自己的利益，那对大众而言，就没有任何动力去持续做好事了。

⑤规则之所以大于道德，根本原因，就在于规则是面向人性有缺陷的大众的，而道德则只面向那些人性偏于完美的少数君子。用道德代替规则的最大危害，是制造伪道德。因为要求人人的行为都是道德的，这自然无法完成，其结果必将是大家将非道德的行为美化为道德的，无论好的，还是坏的，都以道德的名目出之，这就泯灭了是非的界限，人也就一天天堕落为伪善和务虚。

⑥反对空唱道德的高调，要求人们遵守看起来低得多的一条条规则，这就容易走向法治的轨道，人间的是非善恶反而能够纤毫毕现。孔子在鲁国担任司寇的时候，就带领鲁国人一步步走上法治的轨道。《荀子·儒效》中说：“仲尼将为司寇，沈犹氏不敢朝饮其羊，公慎氏出其妻，慎溃氏逾境而徙，鲁之粥牛马者不豫贾，必蚤正以待之也。”根据《孔子家语》的记载，沈犹氏常常在早上用水把羊灌饱，以此增加羊的重量，欺骗买羊的人。公慎氏妻子淫乱，他也不制止。慎溃氏生活奢侈，逾越法度。鲁国那些卖牲口的人，常常把牲畜打扮起来，以卖高价。而孔子却能用法治的力量，消除这些不法行为。这里面，就有对规则的敬畏在。设想，如果没有规则的力量，空唱“公平买卖”的高调，欺骗消费者的行为，能够根治吗？

⑦当然，绝不是说人就应该唯利是图。只是说，所有的规则，都应建立在人性与道德的基础上，这是一个社会走向繁荣的根本动力。现代社会人们应该讲道德，但必须建立在遵守规则的基础上。逾越了规则的道德必定是伪道德。道德需要用规则去守护。

（摘自《思维与智慧》，有删改）

文本二

1764 年的一个夜晚，哈佛大学图书馆突发大火，无数册书籍被焚毁，这里面就包括哈佛牧师捐赠的数百本珍贵书籍。但有本书幸免于难，因为这本书被一名学生偷偷带回宿舍。火灾发生后，这名学生归还了它。这本书因此成为哈佛馆藏孤本。

（摘自《读书文摘·经典》，有删改）

文本三

一个肮脏的社会，如果人人讲规则，而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常社会，道德也会自然回归。一个很干净的社会，如果人人大谈道德，谈高尚，而不讲规则，那么这个社会终将堕落为一个伪君子遍地的肮脏社会。

（胡适名言）

【1】下列对文本一和文本三的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）

A.文本一第①段举孔子批评弟子的事，意在引出“规则与道德”这一论题，吸引读者的阅读兴趣。

B.文本一第⑥段举孔子带领鲁国人走上法治轨道的例子，从正面论证了道德大于规则的重要性。

C.文本一中作者反对用道德代替规则，理由是这样做的危害性很大，最终会制造伪道德。这与文本三中胡适的观点一致。

D.文本一的观点是规则与道德是两码事，两者互不相容。

E.文本一论证严密，综合运用了举例论证、道理论证等论证方法。

【2】请简要分析文本一第②～⑤段的论证思路。

【3】如果你是哈佛校长，你将如何处理文本二中偷偷带走图书后来又归还的学生？请运用文本一的相关内容说明这样处理的理由。

12、从下面两个题目中任选其一，按要求写作。

题目一：暑假期间，有很多同学外出了。有的去了博物馆，有的去了风景名胜区，有的参加了学校的游学实践活动……如果让你把感触最深的一点写下来，发往朋友圈，或者直接发给家人、同学、老师……你会写些什么呢？

请你选择一个内容，确定发给的对象，完成写作。（100—150字）

题目二：班里有些同学语文成绩不理想，总是觉得阅读题没有把握。究其原因，有的同学，阅读时抓不住文章重点，有的同学梳理不出文章线索，有的同学阅读速度太慢……请你结合《可爱的成都》一文，教给这些同学点阅读方法或者阅读技巧；也可以给他（或她）在阅读方面提几点建议。（要求：①举例说明。②100—150字）