铁岭2025学年度第一学期期末教学质量检测高三语文

1、下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（  ）

①联合国新任秘书长安东尼奥•古特雷斯，曾担任葡萄牙总理，他外交能力突出，四国语言信手拈来，各外媒对他的语言才能赞不绝口。

②实施新政策不到三年时间，咱村就已改头换面：不仅重见青山绿水，而且家家都致富了。

③这十年间的悲欢离合，白云苍狗，令人在冷静沉默中回想起来不禁感慨万千，前尘往事久久萦绕于心，郁积于怀。

④游国恩先生不问家事，自己躲进书房，钻入文学研究的世界，长吟短叹，目不窥园，不断地有新作发表，业内人士读了，赞叹不已。

⑤针对媒体热炒的“比飞机还要快的超级高铁”新闻，同济大学教授周顺华认为铁路运行加速度有一定的科学限制，不能想入非非。

⑥一年的时间如汤沃雪，只有专心治学的人才能明白时光对于学术生命的价值，也只有在短暂时光中能把握方向的人才会有所成就。

A. ③④⑤   B. ①②⑥   C. ①⑤⑥   D. ②③④

2、下面各句中，表达不得体的一句是（   ）

A.接受他人馈赠：如此真心实意，在下只好笑纳了。

B.请求他人指正：如有不当，敬请批评斧正。

C.感谢他人光临：有您大驾光临，寒舍顿可生辉了。

D.称赞他人作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅。

3、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

不仅这些作品带给人艺术的享受，而且給后人感受了刺绣艺术巧夺天工的魅力，将女红针黹薪火相传，为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。

A.不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力

B.这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力

C.不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力

D.这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力

4、下列各句中，没有语病的一句是

A. 浩如烟海的中华诗词中，随手可及的是充满静美的细腻文字，由于静的心态和美的意境，早已融进中国人的心灵深处。

B. 一个人，在自己这里择得太清，或者始终择不清，都会是人生的灾难。前者是活得太过自我，后者是活到放不过自我。

C. 即使困难和风险多大，曾在“大航海时代”落后的中国，就不会在“大航天时代”再被困在孤岛。

D. 因大赛组委会唯独未悬挂中国国旗，中国钢管舞国家队宣布集体退出2016年国际钢管舞运动锦标赛决赛的资格。

5、（09年全国卷Ⅰ）下列各句中，没有语病的一句是

A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”

C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措。

D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

6、阅读下面的作品，完成下列小题。

批评家与评论家的灵感

丁帆

文坛经常批评“学院派”的批评家和评论家对文学作品的评价失当，认为他们对作品的理解是有偏差的，其原因就在于他们没有用感性的知觉去体味作品中的人物的肌肤与心灵，没有进入作家创作时那种灵魂出窍的艺术分娩的痛并快乐的无可言说的过程之中。

当然，我们充分理解作家艺术家使用的话语系统和批评家与评论家所使用的话语系统是不同模式的道理：一个是形象思维的直觉迸发，一个却是理性抽象思维的辨析，前者往往徜徉在一组组意象的河流中，后者却是陶醉在严密的逻辑义理辨析的高峰攀援中。然而，人们在把这两种不同的思维方式断然分开的时候，忽略了两者在互补后对文学艺术所产生的能量的可观性，就像爱因斯坦从陀思妥耶夫斯基的作品受到了启迪那样，两种截然不同的思维方式杂交出来的东西或许更有生命力。

但就是这个常识性的问题却被我们这个时代遮蔽了，眼下的状况则是两者处在一种对抗的状态，各持自己的思维方式，至多就是相互在各自的利益诉求中各取所需。我曾经作为一名批评家和评论工作者站在被作家憎恶的批评家一面，我用理论的武器去阐释一切文学创作，俨然以一个高高在上的“理论家”姿态去指手画脚，便很是洋洋得意。若干年后，在经过某种较为刺激的经历之后，我却有所顿悟。倘若我们的批评家和评论家只会做一个“食客”，用一套又一套的中外理论去“套评”和指点作家作品，那一定会评“死”许多作家作品。我们不去后厨看一看厨师烧制食物的全部流程，也不知道厨师采用了什么样的食材和调料，用想当然的制作方法和套路将其纳入一种陈旧理论的批评和评论范式之中，显然就是“学院派”经验主义思维基因对作品的一种粗暴态度。

灵感思维方法是人类一种顿悟思维方法，是作家创作中激发出来的一种灵光闪现的过程。作为一名同样参与进文学活动的批评家和评论家来说，如果不具备这种具有灵光一现的形象思维素质，他的理论文章和评论文字一定是僵死枯燥的，是没有文学呼吸的“死魂灵”。

文学的灵感和悟性，是衡量作家作品的重要标志，柏拉图的“灵感说”中的“神灵附体、迷狂、灵魂回忆”应该是与尼采的“酒神精神”是一致的吧，作家的创作一旦进入了迷狂状态，它才有可能获得诗性的灵感，才能抓住缪斯的臂膀飞升起来。如果一个评论家和批评家在阅读作品时对这样的感受毫无知觉，无法进入创作的形象思维的内部，那他就无法同作家一起飞翔在文学艺术的天空中。

“灵感是潜意识中的工作在意识中的收获。它虽是突如其来，却不是毫无准备。法国大数学家潘嘉赉常说他的关于数学的发明大半是在街头闲逛时无意中得来的。在罗马落水的如果不是素习音乐的柏辽兹，跳出水时也决不会随口唱出一曲乐调。他的乐调是费过两年的潜意识酝酿的。”这些小故事虽不起眼，但是所构成的画面感，却让一个试图攫取“天才与灵感”的人受到了灵感启蒙式的教育与示范。

艺术家往往在他的艺术范围之外下功夫，在别种艺术之中玩索得一种意象，让它沉在潜意识里去酝酿一番，然后再用他的本行艺术的媒介把它翻译出来。吴道子生平得意的作品为洛阳天宫寺的神鬼，他在下笔之前，先请斐旻舞剑一回给他看，在剑法中得着笔意。王羲之的书法相传是从看鹅掌拨水得来的。法国大雕刻家罗丹也说道：“你问我在什么地方学来的雕刻？在深林里看树，在路上看云，在雕刻室里研究模型学来的。我在到处学，只是不在学校里。”朱光潜先生用典故来暗喻着“潜意识”获得的源泉———“一种意象”才是全文的“诗眼”，罗丹的一句“只是不在学校里”充分表达了躲在书斋里是难以获得灵感的道理，这样的道理不是仍然适用于我们当下“学院派批评”的范式之中吗？!

(选自《文艺争鸣》，有删改)

【1】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.“学院派”批评家和评论家对文学作品评价失当，是因为他们没有用感性的知觉去体味作品的内容和思想。

B.批评家、评论家和作家艺术家始终处于对抗的状态，他们各持自己的思维，各求自身的利益，互不涉足，断然分开。

C.作家、艺术家的创作往往靠形象思维的直觉迸发，而批评家和评论家的批评或评论则往往靠理性抽象思维的辨析。

D.批评家和评论家若不具备灵光一现的形象思维素质，他们的理论文章和评论文字便会是僵死和枯燥的。

【2】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.批评家、评论家与作家、艺术家使用不同的话语系统，忽略了两种思维方式互补，能使文学艺术产生更大的生命力。

B.文学作品和文学批评之间的关系，就像食客和厨师之间的关系，前者不参与进后者创作的流程，对产生路径只是想当然。

C.用陈旧理论去阐释和指点作家作品，是“学院派”经验主义思维基因对作品的一种粗暴态度。

D.有些批评家的批评和评论文字缺少文学艺术的况味，是因为他们缺失文学的灵感和悟性，无法进入创作的形象思维内部。

【3】根据原文，简要概括批评家和评论家如何才能获得灵感。

7、在横线处填写作品原句。

花草树木是古诗文中常见的意象。《归去来兮辞》中，陶渊明用菊花象征隐士的高洁：“①___，松菊犹存”；《蜀相》中，杜甫借“②___，隔叶黄鹂空好音”，描写武侯祠春意正浓；《琵琶行》开篇，白居易借“浔阳江头夜送客，③___”烘托了秋夜送客的萧瑟落寞；《声声慢》中，李清照借“④____，憔悴损，如今有谁堪摘？”写出了花儿凋零满地的景象；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白写杨花给人以飘零之感：“杨花落尽子规啼，⑤____”；《兰亭集序》中，王羲之通过“此地有崇山峻岭，⑥____，又有清流激湍，映带左右”等富有诗情画意的描写，点染出兰亭优美的自然环境；醉翁亭所在的琅琊山，在欧阳修的笔下，春来“⑦____”，入夏“⑧____”，秋来“风霜高洁”，季节不同，景致各异，令人流连忘返。

8、按要求填空

（1）《踏莎行》中“化虚为实”的一句是：________。

（2）《兰亭集序》中“快然自足，曾不知老之将至”语句化用了《论语•___》篇中的“乐以忘忧，___________”。

（3）同样是杜甫的诗，《江南逢李龟年》中“正是江南好景，落花时节又逢君”与《登楼》“___________,___________”一联所用手法相似。

9、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）________________________,渺沧海之一粟。

（2）吾所以为此者，______________________。

（3）_________________________，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

（4）_________________________,策扶老以流憩。

（5）映阶碧草自春色，____________________。

（6）_________________________,梦入芙蓉浦。

10、按要求填空。

(1)__________________________，西山盗寇莫相侵。(杜甫《登楼》)

(2)固知一死生为虚诞，____________________。(王羲之《_____________》）

(3)辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”,运用典故抒发了内心的情感。杜甫《登楼》中也运用这种手法的一联是“___________，___________________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子在《逍遥游》中先以舟的浮动离不开水为喻，接下来说明大鹏鸟的飞翔离不开风的承托的句子是：_______________________，__________________________。

（2）韩愈在《师说》中否定了一些所谓的“师”，因为他们不能传道解惑。描写他们只能教授孩子一些基本知识的句子是：___________________，________________________。

（3）孔子在《论语》中描述了“士”胸怀宽广、意志坚定的形象的两句是：_______________，_________________。

12、补写出下列句子中的空缺部分。 

（1）庄周在《逍遥游》中采用比喻的修辞来描述大鹏奋飞时的情形的句子“________________________，________________________”。

（2）屈原在《离骚》一文中表示即使被肢解也仍然不改初心的两句话是“________________________，________________________”。

（3） 李贺在 《雁门太守行》 中， 高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神的句子是“________________________，________________________”。

13、阅读下面的宋诗，完成下列小题。

四月二十三日晚同太冲、表之、公实野步①

洪炎

四山矗矗野田田，近是人烟远是村。

鸟外硫钟灵隐寺，花边流水武陵源②

有逢即画原非笔，所见皆诗本不言。

看插秧针欲忘返，杖藜徙倚至黄昏。

【注】①本诗为作者在杭州任职期间所作。太冲、表之、公实，是作者三位友人的字。②武陵源：指桃花源。

【1】下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是

A. 本诗写诗人于初夏的傍晚同友人在郊野漫步时的所见、所闻和所感。

B. 首联以山峦耸立、田野葱翠、村落绵连，写出了乡野秀美而淡远的特点。

C. 农人“插秧针”的场景让诗人若有所思，更坚定了其辞官归隐的决心。

D. 诗歌通过描写、议论等方式，表达了对田园风光以及农事的喜爱之情。

【2】下列与“有逢即画原非笔，所见皆诗本不言”表达的意思，最接近的一项是

A. 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。（王硅《金陵怀古》）

B. 作诗火急追亡逋，清景一失后难摹。（苏轼《腊日游孤山访惠勤惠思二僧》）

C. 造物陈诗信奇绝，匆匆摹写不能工。（陆游《日暮自湖上归》）

D. 老去读书随忘却，醉中得句若飞来。（范成大《明日分弓亭按阅，再用西楼韵》）

【3】诗歌第二联运用多种手法来描写景物，请任选其中两种加以赏析。

【4】在横线上填写作品原句。

洪炎《野步》诗的首句运用叠词“矗矗”和“田田”，使景物特征更加鲜明，且富于音乐美。李清照的《声声慢》开篇也运用叠词“寻寻觅觅，① ，②   ”，有评价说“真似大珠小珠落玉盘也”；苏轼《赤壁赋》中的名句“③ ，如怨如慕，如泣如诉，④ ，不绝如缕”，也使用叠词来渲染箫声的悲凉幽怨、婉转悠长。

洪炎诗第二句“近是人烟远是村”一句，又让人联想到陶渊明《归园田居》中描写“村与烟”的诗句“⑤ ，⑥ ”。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

陈俊字子昭，南阳西鄂人也。少为郡吏。更始立，以宗室刘嘉为太常将军，俊为长史。光武徇河北，嘉遣书荐俊，光武以为安集掾。从击铜马于清阳，进至蒲阳，拜强弩将军。与五校战于安次，俊下马，手接短兵，所向必破，追奔二十余里，斩其渠帅而还。光武望而叹曰：“战将尽如是，岂有忧哉！”五校引退入渔阳，所过虏掠。俊言于光武曰：“宜令轻骑出贼前，使百姓各自坚壁，以绝其食，可不战而殄也。”光武然之，遣俊将轻骑驰出贼前。视人保壁坚完者，敕令固守；放散在野者，因掠取之。贼至无所得，遂散败。及军还，光武谓俊曰：“困此虏者，将军策也。”及即位，封俊为列侯。建武二年春，攻匡贼，下四县，更封新处侯。引击顿丘，降三城。四年，转徇汝阳及项，又拔南武阳。是时，太山豪杰多拥众与张步连兵，吴汉言于帝曰：“非陈俊莫能定此郡。”于是拜俊太山太守，行大将军事。张步闻之，遣其将击俊，战于嬴下，俊大破之，追至济南，收得印绶九十余，稍攻下诸县，遂定太山。五年，与建威大将军耿弇共破张步。时，琅邪未平，乃徙俊为琅邪太守，领将军如故。齐地素闻俊名入界盗贼皆解散俊将兵击董宪于赣榆进破朐贼孙阳平之 八年，张步畔，还琅邪，俊追讨，斩之。帝美其功，诏俊得专征青、徐。俊抚贫弱，表有义，检制军吏，不得与郡县相干，百姓歌之。数上书自请，愿奋击陇、蜀。诏报曰：“东州新平，大将军之功也。负海猾夏，盗贼之处，国家以为重忧，且勉镇抚之。”十三年，增邑，定封祝阿侯。明年，征奉朝请。二十三年卒。

（节选自《后汉书•陈俊传》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.齐地素闻/俊名入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪/于赣榆进破朐贼/孙阳平之/

B.齐地素闻俊名/入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪于赣榆/进破朐贼孙阳/平之/

C.齐地素闻/俊名入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪于赣榆/进破朐贼孙阳/平之/

D.齐地素闻俊名/入界盗贼皆解散/俊将兵击董宪/于赣榆进破朐贼/孙阳平之/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字，古代男子有名有字，女子受男尊女卑思想影响，没有取字的权利。

B.“光武”是东汉开国皇帝刘秀的谥号，后人常用“光武”来指代刘秀，称其为光武皇帝，帝王谥号主要依据其生前行为而定。

C.太守是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称，为一郡的最高行政长官，由中央任命，直接掌管一郡政务。郡的长官，秦称郡守，汉称太守。

D.“青”“徐”指青州和徐州，是沿用我国上古时代划分的九个行政区域的称法。东汉时期已由九州演变为十三州。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.陈俊年少有为，屡建战功。被刘嘉推荐给光武帝，后被任命为强弩将军。在安次之战中，陈俊与敌人短兵相接，杀了敌军主帅，赢得了光武帝的信任。

B.陈俊足智多谋，善于用计。他向光武皇帝献上计策，让贼兵一无所获，不费一兵一卒打败了敌人。

C.陈俊勇武善战，功勋卓著。在嬴下大破张步，并收缴九十多枚官印。后攻下诸县，平定太山。后又与耿弇再破张步，调任为琅邪太守，继续兼任将军。

D.陈俊忠于朝廷，治理有方。他善于抚慰贫弱百姓，表彰节义之士，约束军吏，不让他们干预郡县的事，受到百姓爱戴。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）宜令轻骑出贼前，使百姓各自坚壁，以绝其食，可不战而殄也。

（2）建武二年春，攻匡贼，下四县，更封新处侯。引击顿丘，降三城。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

“中国精神”包括人们常说的爱国报国、自强不息、厚德载物等内涵，这种精神鲜明地体现在毛泽东、周恩来、邓小平、孙中山，林则徐、鲁迅、茅盾、闻一多等人的作品中。而在国难当头的时刻，中国精神也让“弄潮诗人”康白情在“和平的春里”看到饿绿了眼的穷人和野火；让曾沉迷于“画梦”的现代派诗人何其芳奔赴延安，写下“我把我当作一个兵士”；让“雨巷诗人”戴望舒不再歌咏个人的悲欢离合，而唱出了民族的觉醒、群众的感情。

近期出版的新书《中国精神读本》收录了自1839年到改革开放一百四十年来，一百多名政治家、文学家、革命家的代表作。在民族复兴的道路上，这些作品都曾经影响了时代，照耀了历史的天空，很多篇目至仍是我们前行的指路明灯。你读过哪些能够反映“中国精神”的作品？请选择其中的一部书或一篇诗文，结合材料内容和自身体会，写一篇推介性的文章，说明推荐的理由，为践行“中国精神”鼓与呼。

要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。