文山州2025学年度第一学期期末教学质量检测高三语文

1、下列各组词语中加点词解释错误的一项是（ ）

A. 犹望一稔（稔：庄稼成熟） 　 适莽苍者（适：到，往）

B. 寻蒙国恩（寻：不久） 　　  彩彻区明（区：天空）

C. 叨陪鲤对（唠叨，聊天）  　　 抟扶摇而上者九万里（抟：环旋着往上飞）

D. 三径就荒（就：接近） 　　 不矜名节（矜：自夸）

2、下面句子的句式特点不相同的一项（ ）

A. 胡为乎惶惶欲何之 莫之夭阏者

B. 既自以心为形役 纤歌凝而白云遏

C. 问征夫以前路 州司临门，急于星火

D. 去以六月息者也 赵王三世之孙无功而为侯者

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

“知人论世”最早见于《孟子·万章下》。孟子这里所谓的“知人论世”，其本义是指“交友之道”。后经文论家的发展，“知人论世”成为一种论文的方法，即“知人论世法”，是一种要理解文本必须先了解作者为人及其所处时代的论文方法。

“知人”是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信息；“论世”是指联系作者所处的时代特征去考察作品的内容。“知人论世”是广为人知、影响深远的传统诗歌鉴赏方法，其基本的原则是：分析理解和评价诗歌，必须将诗歌产生的时代背景、历史条件以及作家的生平遭际等与作品联系起来。清人黄子云认为，在吟咏之时，应先揣知作者当时所处境遇，然后以“我”之心，求无象于窅冥恍惚之间。清人章学诚在《文史通义·文德》中也提出，不了解古人生活的时代，不可妄论古人的文辞，知其世，而不知古人的身处，也不可以遽论其文。王国维也认为，由其世以知其人，由其人以逆其志，“则古人之诗，虽有不能解者，寡矣”。由此看来，在教学古代诗歌的过程中，必要的背景简介不可少。在高中语文课堂，教师要有意识地加以引导，通过持续的背景简介，帮助学生建构文学史的框架，这样学生就会在文学常识积累中逐渐拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏智慧和能力。

鲁迅在评论陶渊明时曾说，陶渊明固然写过“采菊东篱下，悠然见南山”等寄兴田园的篇章，却也写过“刑天舞干戚，猛志固常在”等愤世嫉俗的悲壮之歌；这“猛志固常在”和“悠然见南山”的是同一个人，倘有取舍，即非全人，再加抑扬，更离真实。朱熹也曾评论说，陶渊明的诗，众人皆说是平淡，据我看他自豪放，但豪放得不易察觉，露出其本相者，是《咏荆轲》一篇，平淡的人，又如何写得出这样言语的诗句。由此看来，没有对作者及其时代全面而深入的了解，而是任意取舍，必定会影响到对其诗作的理解。

唐代诗人朱庆馀的《近试上张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”这首诗表面上写一位新嫁娘精心打扮自己等待天亮见公婆时的忐忑不安，心理描绘惟妙惟肖，其人呼之欲出。而诗人的本意却是以此为喻，委婉试探自己的诗作合不合主考大人的评判标准。“洞房昨夜停红烛”喜举进士也，“待晓堂前拜舅姑”将见主考大人也，“妆罢低声问夫婿”以所作之诗请教于张籍也，“画眉深浅入时无”能否获主司之赏识也。张籍自是心领神会，于是用同样的手法做了巧妙的回答，《酬朱庆馀》：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”前两句是说朱庆馀德才兼备，文质彬彬，自知文章写得好，但是还不够自信；后两句张籍对其作了肯定的回答，同时流露出对朱庆馀的赞赏之情。不了解诗人这些进献、酬和文字背后的交往，就无法理解作诗的本意。

“知人论世”对古诗文教学和文学作品鉴赏，对更深刻、更透彻的全面了解作家的创作本意和思想情感都有着极其重要的作用。

【1】下列关于“知人论世”的表述，不符合原文意思的一项是（  ）

A．“知人论世”就是要联系作家的生平遭际、思想为人和诗歌产生的时代背景、历史条件等，来理解和评价诗歌。

B．“知人”是指对作者的身世、经历、写作动机等作了解；“论世”是指考察文学作品内容要考虑作者所处的时代。

C．“知人论世”语出《孟子》，本义是指交友之道，后逐渐发展成为一种论文的方法，即孟子所谓的“知人论世法”。

D．“知人论世”作为传统诗歌鉴赏方法，广为人知，影响深远，对古诗文教学和文学作品鉴赏有着极其重要的作用。

【2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（  ）

A．王国维运用假设论证法指出，如果已经做到了知人论世，还不能正确解读诗歌，这样的读者是很少的。

B．清人黄子云、章学诚的论述，从正反两面对比论证了评论诗文必须先了解作者的身世处境和时代背景。

C．鲁迅和朱熹对陶渊明的评论，都指出其诗具有两个方面的特点，有力地论证了“知人论世”的必要性。

D．朱庆馀和张籍的献酬诗，极富生活气息，看似写闺情，实则另有深意，以此论证了“知人论世”的重要性。

【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（  ）

A．高中学生文学鉴赏能力的培养，离不开对作品相关背景知识的深入了解和正确把握。

B．如果对作品任意取舍，不全面而深入地了解作者及其时代，就必定会影响到对其作品的理解。

C．如果不用“知人论世”进行赏析，那么《近试上张水部》一诗很可能被看成闺情诗。

D．有了文学常识的积累，拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏能力，就构建起了文学史的框架。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《苏武传》中常惠教汉使者用“雁传书”之计，使苏武得以归汉。《春江花月夜》用这一典故，写相思无处传递的两句是“____________，____________”。

（2）欧阳修的《五代史·伶官传序》“____________，____________”与“生于忧患，死于安乐”意思相近，讽谏了北宋统治者力戒骄奢，励精图治。

（3）小刚是国学爱好者，他看到《孟子·尽心下》：“言近而指远者，善言也”，结合近期学过的《屈原列传》，就认为司马迁的这两句“____________，____________”也是赞扬屈原的著作“言近旨远”。

5、补写下列名句名篇的上句或下句。（任选4小题）

（1）既无伯叔，终鲜兄弟，________，________。（《陈情表》）

（2）________，________，淡烟暮霭相遮蔽。（《长亭送别》）

（3）沧浪之水清兮，可以濯吾缨；________，________。（《渔父》）

（4）鹏之徙于南冥也，________，________，去以六月息者也。（《通遥游》）

（5）遥襟怕畅，逸兴遄飞。________，________。（《滕王阁序·并诗》）

（6）且尔言过矣，________，________，是谁之过与？（《论语·为政以德》）

6、根据课文内容填写出下列名篇中的空缺部分。

（1）蔺相如“望见廉颇”“引车避匿”的根本原因是   。（《廉颇蔺相如列传》）

（2）“ ，   。”一句将“别”字形象化，把彼此眷恋之情、离别之恨、无可奈何之心表现得神情逼真，收到了“此时无声胜有声”的艺术效果。（《雨霖铃》）

（3）黄庭坚在《东坡先生真赞》里写道：“东坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒骂，皆成文章”，《念奴娇·赤壁怀古》中以酒表达心境的句子是   ，   。

（4）写刘义隆轻率举兵北伐，结果战败张皇南逃的句子是 。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）

7、补写出下列句子中的空缺部分。

⑴《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是

“_____________________________”。

⑵《梦游天姥吟留别》中表现诗人傲岸不屈、蔑视权贵的句子是“__________________________”。

⑶杜牧在《阿房宫赋》的结尾处向当朝统治者敲响警钟的句子是“__________________________”。

⑷陆游《书愤》中记述两次抗金胜仗的句子是“_____________________________”。

⑸______________，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）

⑹杜郎俊赏，______________。（姜夔《扬州慢》）

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《＜琵琶行＞并序》中用器物的破裂与兵器的撞击声来表现琵琶声高昂激越的两句是“______________，_____________”。

（2）《师说》中，韩愈认为“_______________”是童子之师的任务，而“_______________”是古时学者之师的任务。

（3）柳宗元《小石潭记》中高度概括了小石潭周围凄清、寒凉、幽深的特点的句子是：“_______________ ， _______________。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的两句是“_____，________”。

（2）陶渊明《归去来兮辞》中描写作者登山临河长啸赋诗的两句是“_______，______”。

（3）王勃《滕王阁序》中“_________，_______”两句，写山峦、平原的广阔和川流、湖泽的迂回。

10、阅读下面这首宋词，完成问题。

添字丑奴儿· 窗前谁种芭蕉树

李清照

窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。

伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。

【1】下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．“窗前谁种芭蕉树”的意思是:在这个国破家亡的时候，人人都栽种芭蕉，以寄托自己的情思。

B．词的上片描述了芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声。本词写芭蕉，由视觉形象转化为听觉形象，进一步将愁引向深处。

C．这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。

D．这首词将芭蕉与雨联系起来，就多了几分悲凉凄清，静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，绵长的愁绪，随着雨打芭蕉的声音，更重更深。

【2】有人评论: 下片结句用“愁损北人，不惯起来听”煞住，看似平淡，实极深刻。试结合李清照生平做简要分析。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

（一）

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

（《伶官传序》欧阳修）

（二）

庄宗既好俳优又知音能度曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡……逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此二人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。

（节选自《新五代史·伶官传》

【1】下列句中加点词的解释．不正确的一项是

A. 方其系燕父子以组   组：绳索   B. 以一少牢告庙 牢：祭祀用的牲畜

C. 原庄宗之所以得天下   原：原本   D. 函梁君臣之首 函：用木匣子装

【2】下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是

A. 尔其无忘乃父之志   抑本其成败之迹   B. 以三矢赐庄宗而告之  然当为我屈意行之

C. 而身死国灭，为天下笑  若属皆且为所虏   D. 原庄宗之所以得天下  所以游目骋怀

【3】下列对文中画线句子断句正确的一项是

A. 庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲至＼今汾晋之俗＼往往能歌＼其声谓之“御制”者皆是也。

B. 庄宗既好＼俳优又知音＼能度曲＼至今汾晋之俗＼往往能歌其声＼谓之“御制”者皆是也。

C. 庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲至＼今汾晋之俗＼往往能歌＼其声谓之“御制”者皆是也。

D. 庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲＼至今汾晋之俗＼往往能歌其声＼谓之“御制”者皆是也。

【4】下列对文章内容和写法的理解与分析．不正确的一项是

A. 作者开篇一叹一问，一退一进，提出中心论点：盛衰之理，由于人事。一起笔就发出对历史的深沉感慨，不仅使论点醒人耳目，而且为全文定下了叹惋的基调。

B. 本文主要使用例证法，以论带史，以史证论。作者从得与失、难与易、成与败、兴与亡等方面层层深入的论述了“盛”“衰”与"忧劳”“逸豫”的因果关系．

C. 全文语言委婉，气势充沛。疑问句与感叹句，骈句与散句，长句与短句，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛。

D. “晋王三矢”的故事在当时社会上广为流传。作者把这则材料用于《伶官传序》的“序”中并加上“世言”二字．这表现了他写史的谨严态度。

【5】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

（2）自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事。

12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

00后，指2000年1月1日00时00分至2009年12月23时59分出生的新一代公民，现阶段的高中生大部分为2000年之后出生的孩子。

作为出生在21世纪的新中国公民，有着自己的视野和人生，你认为哪些词能够概括00后高中生的生活？

考试  补习班  阅读  刷题  旅行  运动  移动网络 时事 电子游戏 人生规划

从上面的词语中，选择两到三个作为关键词，来阐述你所理解的00后高中生生活。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。