伊春2025学年度第一学期期末教学质量检测高三语文

1、秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种汉字称作：

A.隶书 B.小篆 C.楷书 D.行书

2、下列各句中，划线的成语使用恰当的一组是

①北大荒生态乐园种植了西瓜、荔枝等不同品种的瓜果和果树，吸引了不少游客前来采摘，他们在瓜田李下拍照留影，享受着夏日的一丝清凉。

②顺应天时地利，中国人传承出一整套与自然和谐共处的生活方式。依二十四节气安排日常生活及农业活动，这曾在漫长的农耕时代被奉为圭臬。

③许多走红的网络文章文辞并不精美，甚至不通文墨，言不达意，却因其观点与网友的心理相契合而被追捧。

④有时提起笔来，突然就忘记了某个字的写法，连一些成语的意思也变得莫衷一是，这种现象越来越多地出现在人们的日常生活中。

⑤新瑞纳应潮流而变，精致的镀铬装饰，时尚的双腰线设计，超大容量的空间，全新的舒适度，将人性化设计展现得淋漓尽致。

⑥这十年间的悲欢离合，白云苍狗，令人在冷静沉默中回想起来不禁感慨万千，前尘往事久久萦绕于心，郁积于怀。

A. ②④⑤   B. ②③⑤   C. ②⑤⑥   D. ①③⑤

3、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（　　）

①王老师是位儒雅谦和的师长，前后共招了七名博士生。我忝列门墙，且为大弟子，接 受教诲的机会更多一些。

②领导干部要带头约束自己的行为，大力清除思想和行为上的“灰尘”和“污垢”，努力 实现自我净化、自我革新，才能形成上行下效的良好风气。

③在各种媒体、出版物等传播载体上，尤其是在网上，经常看到一些有关中国铁路、中国高铁的文章、言论等，多者不忍卒读。

④时至今日，清华大学的体育精神犹在，清华学生往往不好群居终日，言不及义，而是 注重实践，就跟这种体育精神密切相关。

⑤每年正月十六这天，阆中古城万人空巷。一大早，大人让小孩穿上新衣，戴上新帽， 一家人吃过汤圆，把备好的饮料、瓜果、糕点带上出门。

⑥她不孚众望，拿出了叫好叫座的话剧《青蛇》，沿着上海国际艺术节铺设的红地毯，走 到了肯尼迪艺术节、爱丁堡艺术节等国际舞台上。

A. ①③④   B. ②③⑥   C. ②⑤⑥   D. ①④⑤

4、下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．战后几十年来，包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就，正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的。

B．近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。

C．面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。

D．2015年1月29日，马方宣布MH370客机失事。中国总理发表谈话说，希望马方做好事件的调查、家属安抚和理赔，特别是要找到飞机和乘客的下落。

5、依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是

打开这本教科书,你会发现这是一座溢彩流光的美的殿堂。在这里,你能体会到“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的不羁精神,   ， ；聆听到“杨柳岸,晓风残月”的浅吟低唱…… ； 。徜徉在唐诗宋词这座美的殿堂,你一定会目眩神迷,流连忘返。

①倾听到“大江东去,浪淘尽，千古风流人物"的豪迈高歌

②感受到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁者光辉

③小桥流水，杏花春雨,透露出宋词沁人心脾的韵味

④大漠孤烟,长河落日,折射出唐诗丰盛热烈的光彩

A.①②④③ B.②①④③ C.②①③④ D.④③②①

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

菱荡

废名

陶家村在菱荡圩的坝上，离城不过半里，下坝过桥，走一个沙洲，到城西门。

一条线排着，十来重瓦屋，泥墙，石灰画得砖块分明，太阳底下更有一种光泽，表示陶家村总是兴旺的。屋后竹林，绿叶堆成了台阶的样子，倾斜至河岸，河水沿竹子打一个弯，潺潺流过。这里离城才是真近，中间就只有河，城墙的一段正对了竹子临水而立，竹林里一条小路，城上也窥得见，不当心河边忽然站了一个人——陶家村人出来挑水。落山的太阳射不过陶家村的时候(这时游城的很多)，少不了有人攀了城垛子探首望水，但结果城上人望城下人，仿佛不会说水清竹叶绿——城下人亦望城上。

陶家村过桥的地方有一座石塔，名叫洗手塔。人说，当初是没有桥的，往来要“摆渡”。摆渡者，是指以大乌竹做成的笺载行人过河。一位姓张的老汉，专在这里摆渡过日，头发白得像银丝。一天，何仙姑下凡来，渡老汉升天，老汉道：“我不去。城里人如何下乡？乡下人如何进城？”但老汉这天晚上死了。清早起来，河有桥，桥头有塔。何仙姑一夜修了桥。修了桥洗一洗手，成洗手塔。这个故事，陶家村的陈聋子独不相信，他说：“张老头子摆渡，不是要渡钱吗？”摆渡依然要人家给他钱，同聋子“打长工”是一样，所以决不能升天。

菱荡圩是以这个菱荡得名。

菱荡属陶家村，周围常青树的矮林，密得很。走在坝上。望见白水的一角。荡岸，绿草散着野花，成一个圈圈。两个通口，一个连菜园，陈聋子种的几畦园也在这里。

菱荡的深，陶家村的二老爹知道，二老爹是七十八岁的老人，说，道光十九年，剩了他们的菱荡没有成干土，但也快要见底了。网起来的大小鱼真不少，鲤鱼大的有二十斤。这回陶家村可热闹，六城的人来看，洗手塔上是人，荡当中人挤人，树都挤得稀疏了。

城里人并不以为菱荡是陶家村的，是陈聋子的。大家都熟识这个聋子，喜欢他，打趣他，尤其是那般洗衣的女人——洗衣的多半住在西城根，河水竭了到菱荡来洗。菱荡的深，这才被她们搅动了。太阳落山以及天刚刚破晓的时候，坝上也听得见她们喉咙叫，甚至，衣篮太重了坐在坝脚下草地上“打一栈”的也与正在捶捣杵的相呼应。野花做了她们的蒲团，原来青青的草她们踏成了路。

陈聋子，平常略去了陈字，只称聋子。他在陶家村打了十几年长工，轻易不见他说话，别人说话他偏肯听，大家都嫉妒他似的这样叫他。但这或者不始于陶家村，他到陶家村来似乎就没有带来别的名字了。二老爹的园是他种，园里出的菜也要他挑上街去卖，二老爹相信他一人，回来一文一文的钱向二老爹手上数。洗衣女人问他讨萝卜吃——好比他正在萝卜田里，他也连忙拔起一个大的，连叶子给她。不过讨萝卜他就答应一个萝卜，再说他的萝卜不好，他无话回，笑是笑的。菱荡圩的萝卜吃在口里实在甜。

菱荡满菱角的时候，菱荡里不时有一个小划子(这划子一个人背得起)，坐划子菱叶上打回旋的常是陈聋子。聋子到哪里去了，二老爹也不知道，二老爹或者在坝脚下看他的牛吃草，没有留心他的聋子进菱荡。聋子挑了菱角回家——聋子是在菱荡摘菱角！

聋子总是这样的去摘菱角，恰如菱荡在菱荡圩不现其水。

有一回聋子送一篮菱角到石家井去——石家井是城里有名的巷子，石姓所居，两边院墙夹成一条深巷，石铺的道，小孩子走这里过，故意踏得响，逗回声。聋子走到石家大门，站住了，抬了头望院子里的石榴，仿佛这样望得出人来。两匹狗朝外一奔，跳到他的肩膀上叫。一匹是黑的，一匹白的，聋子分不开眼睛，尽站在一块石上转，两手紧握篮子，一直到狗叫出了石家的小姑娘，替他喝住狗。石家姑娘见了一篮红菱角，笑道：“是我家买的吗？”聋子被狗呆住了的模样，一言没有发，但他对着小姑娘牙齿都笑出来了。小姑娘引他进来，一会儿又送他出门。他连走路也不响。

以后逢着二老爹的孙女儿吵嘴，聋子就咕噜一句：“你看街上的小姑娘是多么好！”

他的话总是这样的说。

一日，太阳已下西山，青天罩着菱荡圩照样的绿，不同的颜色，坝上庙的白墙，坝下聋子人一个，他刚刚从家里上园来，挑了水桶，挟了锄头。他要挑水浇一浇园里的青椒。他一听——菱荡洗衣的有好几个。

走回了原处，扁担横在水桶上，他坐在扁担上，拿出烟杆来吃，他的全副家伙都在腰边。聋子这个脾气厉害，倘是别个，二老爹一天少不了啰唆几遍，但是他的聋子(圩里下湾的王四牛却这样说：一年四吊毛钱，不吃烟做什么？何况聋子挑了水，卖菜卖菱角！)。

衔了烟偏了头，听——

是张大嫂，张大嫂讲了一句好笑的话。聋子也笑。

烟杆系上腰。扁担挑上肩。

“今天真热！”张大嫂的破喉咙。

“来了人看怎么办？”

“把人热死了怎么办？”

“嗳呀——”

“我道是谁——聋子。”

聋子眼睛望了水，笑着自语——“聋子！”

1927年10月

（有删改）

【1】下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．陶家村翠竹绿水，小桥石塔，环境优美恬淡，关于洗手塔来历的神话传说，为此地增加了一层神奇的色彩。

B．洗衣女人们的片刻喧闹，不仅搅动了菱荡的水，也搅动了菱荡惯常的深谧、寂静，给菱荡注入了活泼的生活气息。

C．陈聋子去摘菱角，无人留心他，就像菱荡在菱荡圩不现其水，无声无息，可以看出陈聋子的平凡渺小，静默无闻。

D．小说结尾张大嫂解褂兜风的情节，有朴实的生活气息，浓郁的人情味，但也反映出农村的封闭落后，教化不足。

【2】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．小说开篇的景物描写，既交代了菱荡所处的地理位置，表明菱荡与陶家村的密切关系，又自然引出了后文的其人其事，使前后文脉连贯无隙。

B．小说写“城上人望城下人……城下人亦望城上”，与卞之琳《断章》中“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”的诗句内涵有异曲同工之妙。

C．小说笔调舒缓自如，情节曲折有致，描绘了一幅中国南方水乡的世俗图，反映出旧时中国南方农民的生活状态、思想意识及人与人之间的关系。

D．小说以正面描写和侧面描写相结合的笔法状物摹人，人物形象和景物形象相互晕染，画面感极强，渗透了作者独特的乡土意识，给人以身临其境之感。

【3】陈聋子不一定真聋，只是轻易不说话，请结合三处画横线的有关陈聋子的语言描写，分析其形象特点。

【4】周作人曾经把废名小说的风格用“平淡朴讷”四个字加以概括，“平淡朴讷”不仅指语言特点，也包含思想内容，请结合文本谈谈你对此的理解。

7、名句名篇默写

（1）________，________以叹息感慨的语气，写出了蜀道的曲折盘旋，从而表现蜀道之“难”。（李白《蜀道难）

（2）苏轼被贬黄州，游赤壁见山、石、浪涛之不凡，而心情澎湃，不禁发出________，________的赞叹，也为后文盛赞古代英雄人物张本。（苏轼《念奴娇-赤壁怀古）

（3）________，________描绘了秋天雨前景象，渲染了阴沉压抑的氛围，有力地烘托了诗人内心的惆怅与不安。（《茅屋为秋风所破歌》）

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中表示音乐间歇时诗人感受的诗句是“______________________，____________。”

（2）《邹忌讽齐王纳谏》中描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是：“________，______。”

（3）苏轼在《赤壁赋》中用：“________，_______________________ ”这一比喻感叹人在广阔的天地间，生命是如此短暂和个体是如此渺小。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易的《琵琶行》中，“_____________，________”这两句运用侧面烘托的手法，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢但依然令人沉浸其中。

（2）杜甫在《登高》中以“_____________，________”两句，描写了在困苦失意中年华老去的情景，抒发了因国难家恨而生的悲愤之情。

（3）《劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”，这与《师说》中“_____________，________”的观点异曲同工。

（4）在《谏太宗十思疏》中，魏征喻巧而理至，用树木、泉源劝谏太宗安乐时要想到危难，避免奢侈，否则“_____________，________”。

（5）王安石《桂枝香·金陵怀古》“__________”一句和张孝祥《念奴娇·过洞庭》“__________”一句，以比喻的手法分别表现了江水和湖水之美。

（6）《六国论》中，苏洵认为六国若想对抗强秦，必须重视人的作用，对有智谋的大臣和有才能的人才需要“__，____ ”。

（7）《登泰山记》中用博戏的掷具形容山峰的句子是“__，____ ”。

（8）《答司马谏议书》中，王安石驳论时举盘庚迁都之例，用“__，____ ”两句指出了从黎民百姓到士大夫都是反对的声音。

（9）《阿房宫赋》中，描写秦始皇喜繁华奢侈，梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的米粒还要多的两句是“__，____ ”。

（10）古代文人常借“流水”这一意象感慨时光流逝、世事变迁，如唐诗中的“__，____ ”。

（11）作为中国传统文化的重要组成部分，二十八星宿经常出现在古诗文中，如“_____________，________”。

（12）“孤舟”这一意象在中国古典诗歌中常用以表现漂泊、孤寂之感，如“__，____ ”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《岳阳楼记》中，体现范仲淹继承并发展了孟子“乐以天下，忧以天下”思想的两句是“______，______”。

（2）杜牧《阿房宫赋》中，“______，______”两句写阿房宫的建筑随着地势高低起伏，使人分辨不清方向。

（3）古诗文中经常出现猿的形象并写到猿的叫声，如“______，______”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：“___________，___________。”

（2）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的两句“___________，___________”一致。

（3）《曹刿论战》中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：________________。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）得民心者得天下，这个道理千古不变，正如《阿房宫赋》中杜牧指出，六国足以抵秦国而保全自己的途径是“________________，________________”。

（2）《赤壁赋》中苏轼用“________________，________________”两句描写了诗人乘小船越过茫茫江面时的情景。

（3）杜甫在《登高》中道出自己潦倒的生活之苦和无法释怀的国难家愁的诗句是“________________，________________”。

13、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

弈棋二首呈任公渐①（其一）

黄庭坚

偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。

心似蛛丝游碧落，身如蜩甲②化枯枝。

湘东一目③诚堪死，天下中分尚可持。

谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。

[注]①任公渐：任渐，黄庭坚的好友。②蜩甲：用《庄子》佝偻丈人承蜩的典故。丈人一心捕蝉，竟把身子当枯树，手臂当树枝。③湘东一目：南朝梁湘东王萧绎，自幼盲一目。围棋中，棋子在棋盘上围成的空白交点称为目。围棋需有两目才能成活，一目就是死棋。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）

A．首联破题，写诗人公事之余，难得闲暇，于是生发出与友人弈棋的雅兴，引出后文对下棋的描述。

B．颔联以“蛛丝游碧落”“蜩甲化枯枝”描写对弈情状，逼真传神，堪称精妙，可以见出弈棋之趣。

C．颈联“尚可持”与“诚堪死”构成转折，写出落后一方虽不服输，但最终也未能扭转颓势的情景。

D．尾联以反问作结，写一向珍惜光阴的人们，因一心恋战，连星沉月落也都忘却，风趣而令人回味。

【2】这首弈棋诗颔联和颈联分别写出了怎样的理趣？请简要赏析。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一

于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍往归焉！”及至，西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟。隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。

（节选自《史记·伯夷列传》）

材料二

武王将伐纣。召太公望而问之曰：“吾欲不战而知胜，不卜而知吉，使非其人，为之有道乎？”太公对曰：“有道。王得众人之心，以图不道，则不战而知胜矣；以贤伐不肖，则不卜而知吉矣。彼害之，我利之。虽非吾民，可得而使也。”武王曰：“善。”乃召周公而问焉，曰：“天下之图事者，皆以殷为天子，以周为诸侯，以诸侯攻天子，胜之有道乎？”周公对曰：“殷信天子，周信诸侯，则无胜之道矣，何可攻乎？”武王忿然曰：“汝言有说乎？”周公对曰：“臣闻之，攻礼者为贼，攻义者为残，失其民制为匹夫，王攻其失民者也，何攻天子乎？”武王曰：“善。”乃起众举师，与殷战于牧之野，大败殷人。上堂见玉，曰：“谁之玉也？”曰：“诸侯之玉。”即取而归之于诸侯。天下闻之，曰：“武王廉于财矣。”入室见女，曰：“谁之女也？”曰：“诸侯之女也。”即取而归之于诸侯。天下闻之，曰：“武王廉于色也。”于是发巨桥之粟散鹿台之财以与士民黜其战车而不乘弛其甲兵而弗用。纵马华山，放牛桃林，示不复用。天下闻者，咸谓武王行义于天下，岂不大哉？

（节选自《说苑·指武》）

【1】材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

于是A发B巨桥之粟C散鹿台之财D以与士民E黜其战F车而不乘G弛其甲H兵而弗用

【2】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．木主：指写有死者名号的木制神位，又称牌位，是中华祭祀文化的重要内容。

B．适：“恰当”，和《屈原列传》“适长沙，观屈原所自沉渊”的“适”不同。

C．有道：根据下文的“则无胜之道矣”可以推测，它在文中指的是“有办法”。

D．信：意为“确实”，与《兰亭集序》中的“信可乐也”中的“信”含义相同。

【3】下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．武王伐纣临行之时，面对伯夷、叔齐的质疑和阻挠，姜太公非但没有怪罪，还称赞其为“义人”，亲自扶着他们离开，体现了恢弘的气度和广阔的胸襟。

B．伯夷、叔齐坚守内心的道德高地，不为外在因素而改变自己的节操，虽晚年穷困潦倒，最终饿死首阳山，令人唏嘘，但他们为信仰献身的精神足以光耀千古。

C．姜子牙认为，统治者如果能加强自身品德修养，给百姓带来好处，得到他们的拥戴，便能所向披靡。他的一番话完全打消了武王对于伐纣这件事的顾虑。

D．武王在牧野之战大败殷人，然后将纣王从诸侯那里搜刮的玉器、钱财和美女悉数奉还，体现了仁义之师的风范，也赢得了天下人的诚心归附。

【4】把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟。

（2）纵马华山，放牛桃林，示不复用。

【5】请用自己的语言概括伯夷、叔齐兄弟二人与周公对武王伐纣这件事的不同立场及其依据。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

锦鲤在民间拥有美好的寓意。近日，支付宝策划的一次转发抽奖活动，使一个“超级锦鲤”的故事迅速刷屏，故事的主人公一路“运气”爆棚，被很多人视为幸运的“锦鲤”，并引爆全民转发锦鲤图片的热潮，打开电脑、翻翻手机，到处是一幅“锦鲤游扬逐浪中”的网络景象。

有人认为，在互联网时代，转发一下“锦鲤”，表达对未来的期待，祈愿有美好的事情发生，也是一种祝福的方式，无可厚非；有人认为，幻想走不劳而获的捷径，企盼“天上掉馅饼”，这样的“锦鲤心态”会消磨我们的奋斗志气，让人逐渐迷失方向；也有人认为；一些公众号和商家为了牟利，编造出一个个“幸运神话”，明里暗里宣扬一夜暴富、追名逐利等价值观，其实是让“锦鲤”成了营销陷阱、流量套路，把不少人尤其是年轻人带偏了方向。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。