台北2025学年度第一学期期末教学质量检测高一语文

1、下列诗句没有用典的一项是（     ）

A．方宅十余亩，草屋八九间。（陶渊明《归园田居》）

B．脚著谢公屐，身登青云梯。（李白《梦游天姥吟留别》）

C．周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）

D．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

2、下面加点成语使用不正确的一项是（  ）

A. 小王的学习劲头越来越足，以前那种没精打采的样子再也看不见了。

B. 看着她精神混混沌沌的样子，家里人没少为她操心。

C. 但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

D. 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。

3、对下列各句中，加点字词的性质与例句不相同的一项是

例句：我有亲父母

A. 便可白公姥   B. 女行无偏斜

C. 昼夜勤作息   D. 其日牛马嘶

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（     ）

A．自古以来，人们所创造的文艺就不是单调的、生硬的、而是包罗万象、丰富多彩的。

B．在传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势。

C．您培养的莘莘学子，或纵横商海，或潜心学界……在各行各业的建设中，总是首当其冲。

D．北京的小吃，多种多样，风味独特，耐人寻味，令很多外地游客赞不绝口。

5、下列各句中加点成语的使用，使用正确的一项是（       ）

A．该国“跳蚤市场”近年来异常“繁荣”，枪支子弹、美军勋章、小型发电机和家用电器等浩如烟海，应有尽有。

B．“作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人来写”，莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉，引发整个文坛的思考和讨论。

C．在欧洲杯中，俄罗斯队首轮比赛轻松获胜，其中有着“新沙皇”之称的扎戈耶夫的表现也可圈可点。

D．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。

6、阅读下面文段，完成后面题目。

文字的联想意义最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风"，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。

【1】对文中划横线部分的分析，不正确的一项是（       ）

A．举例说明人们运用文字的联想意义时习惯于走熟路。

B．举例说明人们运用文字的联想意义时应该寻求典故。

C．举例说明人们运用文字的联想意义时易联想到一些套语滥调。

D．举例说明人们运用文字的联想意义时易生流弊。

【2】【2】对选文中“套板反应”的理解，不正确的一项是（     ）

A．“套板反应”是指一件事发生时你立即联想到一些头脑中已有的套语滥调。

B．就作者说，“套板反应”是创作动机的仇敌。

C．“套板反应”是近代文艺心理学家们研究的主要内容。

D．就读者说，“套板反应”引不起新鲜而真切的情趣。

【3】【3】下列说法符合文意的一项是（     ）

A．习惯的力量十分深广，沿着习惯去做，就可以轻松地创作出新的文艺作品。

B．韩愈说自己做古文“唯陈言之务去”，这是他自己多次失败后得出的教训。

C．一个人的心理习惯如果老是出现“套板反应”，就难以创作出优秀的文艺作品。

D．报纸杂志和尺牍宣言中的文章，都是“套板反应”的作品。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中用比喻手法慨叹自身渺小的句子是：___________，____________。

（2）在信息时代，能力与年龄不再有直接的关系，各行各业涌现了一大批年轻的专家。这可以用《师说》中“__________，___________”解释。

（3）在《劝学》中，荀子认为原来笔直的木材做成车轮后，“___________，__________”，是火烤使它这样的。

（4）《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：________，________。

（5）李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是_______，___________。

8、补写出下列句中的空缺部分。

（1）_______________，死当结草。

（2）海内存知己，________________。

（3）庄生晓梦迷蝴蝶，________________。

（4）山重水复疑无路，________________。

（5）《琵琶行》中琵琶女以“_____________，________________”两句来收束自己的倾诉，回首前尘往事，不禁泪如雨下。

（6）《赤壁赋》中，作者认为“天地之间。物各有主”，对“非吾之所有”的物，“虽一毫而莫取”，面对无主的“清风明月”，则可以_____________，_______________。

（7）人言登天最难，民谣相传，“武功太白，去天三百”，可见蜀道之艰难，而李白在《蜀道难》中的“_____________，________________”两句却借此典故写蜀道比登天还难。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中描写嫁氓为妻的女主人公多年来早起晚睡一直辛勤劳作操持家务的两句是：____， 。

（2）《氓》中以河水和湿地的有界来喻示爱情的终结和痛苦无边的两句是____________。

（3）《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句是__________________。

（4）《赤壁赋》中用________两句侧面描写音乐的巨大感染力。

（5）在《赤壁赋》中，苏轼用“_____________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为“_________，_________”。

（2）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚、无边无际、承载万物的句子是“_____________，_____________”。

（3）扁舟，是古诗常见的意象，请根据所学的古诗文，写用到扁舟意象的诗句“_____________，_____________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中，荀子以设喻引出“_______，_______”的论断，进而推出人只有博学自省，才能智慧明理，行为无过的观点。

（2）《赤壁赋》中描绘秋风的爽朗和秋江澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是“______，______”。

（3）苏轼《赤壁赋》中用“_______________”写出曹操破荆州后率领军队沿江而下战船首尾相接的盛况，用“_______________”写出曹操的文韬武略。

（4）《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ _________，__________”的观点是相同的。

（5） 荀子《劝学》中强调学习应当专一像蚯蚓一样，描写蚯蚓形象的句子是：_______，_______。

12、阅读下面三首关于项羽的诗，完成下面小题。

题乌江亭（注）

杜   牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

叠题乌江亭

王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？

夏日绝句

李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

（注）乌江亭：故址在今安徽和县乌江浦，相传是项羽自刎之处。

【1】下列对三首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A.“胜败兵家事不期”，“事不期”是说胜败之事不能预料。“卷土重来未可知”，是说如若重整旗鼓是大有可为的。

B.杜牧诗不落传统察白。认为项羽不该自杀，本该卷土重来。而王安石则对项羽的自刎持肯定态度，认为军民离心，败势难回。

C.李清照对项羽进行了高度评价：“生当作人杰，死亦为鬼雄”。是说人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地。

D.这三首诗对项羽评价的角度都不一样，杜牧是从兵家用兵角度、王安石是从民心向背角度，李清照是从节操（气节）角度进行评价的。

【2】这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？

13、阅读下文，完成下面小题

吴王夫差败越于夫椒，报槜李也。遂入越。越子以甲楯五千保于会稽，使大夫种因吴太宰嚭以行成。

吴子将许之。伍员曰：“不可。臣闻之：‘树德莫如滋，去疾莫如尽。’昔有过浇杀斟灌以伐斟鄩，灭夏后相。后缗方娠，逃出自窦，归于有仍，生少康焉，为仍牧正。惎浇能戒之。浇使椒求之，逃奔有虞，为之庖正，以除其害。虞思于是妻之以二姚，而邑诸纶，有田一成，有众一旅。能布其德，而兆其谋，以收夏众，抚其官职；使女艾谍浇，使季杼诱豷，遂灭过、戈，复禹之绩。祀夏配天，不失旧物。今吴不如过，而越大于少康，或将丰之，不亦难乎？勾践能亲而务施，施不失人，亲不弃劳，与我同壤而世为仇雠。于是乎克而弗取，将又存之，违天而长寇雠，后虽悔之，不可食已。姬之衰也，日可俟也。介在蛮夷，而长寇雠，以是求伯，必不行矣。”

弗听。退而告人曰：“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！”

——节选自《左传·哀公元年》）

【1】解释下列句中加点词

（1）使大夫种因昊太宰嚭以行成（___________） （2）树德莫如滋（___________）

（3）惎浇能戒之（___________） （4）而兆其谋（___________）

【2】下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（  ）

A．使大夫种因吴太宰嚭以行成      殷因于夏礼（《论语》）

B．而越大于少康                  贫而无谄，富而无骄（《论语》）

C．生少康焉                      就有道而正焉（《论语》）

D．以是求伯                      不以礼节之，亦不可行也（《论语》）

【3】把下列句子翻译成现代汉语。

越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！

【4】结合选文内容分析，伍员是如何劝谏吴子不要与越国讲和的。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

同学们，你们带着青春的激情，斑斓的梦想，和着青春的节拍步入高中的殿堂，开启了自己新的征程，在这段征程中我们该如何提高自己，滋养生命，提升境界呢？有人说需要自我的学习和思考，有人说需要求师问道，有人说需要阅读经典，养得深根，都会枝繁叶茂。那么你认为他们会给我们的成长，我们的精神，我们的生命带来什么呢？

据此请你写一篇文章，要求选择《劝学》《师说》中的两种或两种以上的论证方法，论点要鲜明，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。