枣庄2025学年度第一学期期末教学质量检测高一语文

1、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一组是

①进入8月，沪指连续四周下跌，很多被套股民备受煎熬，想尽快弥补巨额亏损，因此一度消失的非法“代客理财”又东山再起。

②故宫博物院在院庆时，组织了一系列丰富多彩的文化活动。连日来，人们纷至沓来，故宫可谓门庭若市、人山人海。

③世界上很少有一蹴而就的事，大多数事情都要经过不断地尝试才能成功，所以我们要坦然面对尝试过程中的失败与挫折。

④花丛中，几个黄发垂髫的小孩正在嬉戏，天真灿烂的笑声惊飞了停在枝头的一对云雀，溅落了一地缤纷的花瓣。

⑤省公安厅纪检委工作人员徐某利用职务便利为虎傅翼，私自给黑社会头目办理省公安厅特邀监督员证，性质极其恶劣。

⑥多年来，商开十校推行的“联考联评”制度是大快人心的改革之举，各联考学校汲取兄弟学校先进经验，做到对比中找差距，反思中求进步，受到各校师生的好评。

A. ①②⑤   B. ②③⑤   C. ①③④   D. ③④⑥

2、下面各项中，句式与例句相同的一项是（  ）

例句：今急而求子，是寡人之过也

A. 不者，若属皆且为所虏   B. 今日往而不反者，竖子也。

C. 晋军函陵   D. 夫晋，何厌之有？

3、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是  （ ）

A. 寡人之于国也，尽心焉耳矣；且焉置土石。

B. 填然鼓之；怅恨久之。

C. 其可怪也欤；夫庸知其年之先后生于吾乎。

D. 斯天下之民至焉；斯是陋室，惟吾德馨。

4、下列各句中，没有错别字且加点字的注音正确的一项是（     ）

A．在对大地山川、风物美景的描写中徜徉，既可以受到美的熏陶（táo），又能够领会深厚的人文内涵。

B．母亲生前没给我留下过什么隽（juàn）永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去逝之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

C．灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜（qiǎn）意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

D．群众就不欢迎他们枯躁无味的宣传，我们也不需要这样蹩脚的不中（zhòng）用的宣传家。

5、下列表述不正确的一项是（ ）

A.《芣莒》采用重章叠唱，通过“采”“掇”“捋”等一系列动词的变换，展现从采、摘、收、盛直至满载而归的劳动过程，表达了劳动者的愉悦之情。

B.《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”化用典故，诗人将自己与周公对比，抒发了功业未就的失落之情，并表达要振奋精神、一统天下的决心。

C.《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，梦境中仙府日月高照、楼台辉煌、老虎弹瑟、鸾鸟驾车……想象奇特，变幻莫测，富有浪漫主义色彩。

D.《声声慢（寻寻觅觅）》连用七组叠词，从动作、环境到心理感受，多层次地展现词人处境之孤独、心情之凄怆，渲染出浓郁的悲愁气氛。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

写家

刘建超

老街把手艺活做得精湛的人称之为“家”。在老街，你字写得好，写家；你戏唱得好，唱家；你武艺练得好，练家……能被冠之为“家”就是最高的赞誉，说明你手艺活做得好，为人处世德行还高。高德位就是老街的写家。

高德位自幼酷好书法，三岁跟着爷爷练习书写，八岁便“正草隶篆”四体皆能，年方二十就已在老街成名。

时年，老街人众筹资金，重修千年古寺清凉寺。耗时两年，清凉寺修葺一新。寺庙征集“清凉寺”题字，便在寺门口处，立有巨型空白石碑，备足笔墨。

但凡写家皆可来题字，只要题写的寺名，满月无人擦去重写，即可入选。

每日，文人墨客乡绅贤达都会聚于寺庙碑前，对碑上的题字评头论足。碑上写家所题之字，大都过不了两天就被替换。

有人请出“李半街”。

“李半街”在老街可是大名鼎鼎，老街有半条街的商铺牌匾，都出自他的手。

“李半街”提笔写下“清凉寺”后，便无人再来抹碑题字，转眼半月过去。

五月十五，高德位陪母亲来寺庙烧香拜佛。高德位看到石碑前围了许多人，问清缘由，也凑近看字。他边看边自语，字是磅礴，少些隽永。

毛头小子竟然敢对“李半街”的字评头论足，有人揶揄地说，别光说不练啊，有本事也来两笔。

高德位年轻气盛，挽起袖子，说，也不是不可啊。

他拿起抹布，在众人的惊呼声中，擦净石碑，提起毛笔，饱蘸墨汁，略微思索，笔走龙蛇，写下“清凉寺”三个字，扶着母亲离去。

有人把高德位胡闹清凉寺的事传给“李半街”。他也很是诧异，来到寺庙石碑前，端详着石碑上的字，足足有半个时辰，留下四个字：后生可畏。

高德位题写的“清凉寺”被寺庙制成金匾，悬挂在山门殿上。

老街人把写家戏分成三个阶段：初级阶段的写家，书法是没有人要也给写，刚琢磨出些门道，迫不及待要显摆，见到熟人就主动给人家写字，先混个脸熟也很重要啊；中级阶段的写家，书法是有人要了才给，好歹混得小有名声，写了不能白写，可以有润格贴补家用；高级阶段的写家，书法是要了也不给写，书法作品金贵了，不会轻易出手，也颇为爱惜名声。

高德位的书法在老街是哪个阶段还真不好定性。

他家境并不富裕，幼年练习书法，纸墨笔砚是供给不及的，只能蘸着水在石板上写字。上了中学，他将木炭磨碎，过细箩，兑水调制墨汁。他去搜集包装纸、香烟盒、旧报纸装订成练习册。即便如今他在老街已经成名，依然拮据节俭。

老街人厚道，不会当面送他文房之物。他早上打开大门，门墩上经常有街坊四邻送来的笔墨砚台，从不留姓名。

高德位出名后，每年过春节，他都要在大门外，支起个书桌，义务为老街人写对联，从不间断。

老街不少的写家就是靠过节写对联，赚俩钱贴补家用。

高德位的行为，自然遭到不少写家议论：你高德位也是老街名家，支摊儿写对联与你身份不符，还不收费，这不是摆治惹同行吗？

高德位笑笑说，老街人待我厚道，逢年过节给街坊写个对联，添点福气增加点喜气。我也就写写字这点能耐，计较啥啊？

你说高德位不计较？他还真是计较。

毕伍是洛城一军政要员的儿子。他有几位富家子弟的朋友，听说高德位是老街出名的写家，便携礼来到老街，上门求字。毕伍见到高家破落，高德位衣衫褴褛，面色饥黄，他的言行渐骄横轻慢。

高德位也不言语，将要员儿子所送礼品掷至门外，转身进里屋，不再搭理。

毕伍没求到字，灰溜溜返回洛城，向他父亲告状。

他父亲说，早就听说高德位为人耿直，他给乡邻所书，历来分文不取，必是你造次骄横。

毕伍低头不再言语。

高德位六十七岁病逝。

那年，他的身体状况已经很差。年三十，还是摆出桌子，拿出笔墨为街坊四邻写对联，他从白天写到黄昏。

风冷天寒，排在后面等待写春联的乡邻，看他身体虚弱，不忍打扰，便散了回家，他们把空白对联贴在大门上。

老街把空白对联叫贴“甜对子”，这个“甜”不是蜜糖的意思，而是清淡无味之意。写了字的对联叫“咸对子”，意思是有了滋味。

暮色四合，天空飘下片片雪花。高德位喝了点热汤，就让儿子搀扶着，打着油布伞，挨家挨户去寻找贴了“甜对子”的人家。他一手掌灯，一手挥毫，认真地把一家一家的“甜对子”写成“咸对子”。

大年初一，看到自家大门对子由“甜”变“咸”的乡邻，心有感激，相约来到高家府上，给高德位拜年。

高德位已在睡梦中仙逝。老街大雪皑皑。

（选自《小说月刊》，有删改）

【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．首段画线句有作用，既肯定了高德位的技艺和人品，也为下文情节的展开作铺垫。

B．“李半街”大名鼎鼎，被擦去题字后却称赞“后生可畏”，这一行为符合他作为老街“写家”的身份。

C．高德位在毕伍求字时的“计较”，与上文的“不计较”形成反差，突出其宽容豁达。

D．小说插叙高德位的生活经历，意在解释他的书法在老街三个阶段不好定性的原因。

【2】关于高德位逢年过节义务为乡邻写对联的部分，下列说法不正确的一项是（     ）

A．高德位破坏行业规则，引起同行不满，但他不以为意，坚持用自己的方式回馈乡里。

B．“高德位六十七岁病逝”，引出他带病为乡邻写对子的情节，表现了他知恩图报，反哺乡邻。

C．百姓把没有写字的空白对联叫做“咸对联”，暗含了他们对甜蜜生活的憧憬和向往。

D．“搀扶”“打伞”“一手掌灯，一手挥毫”等动作描写，细腻感人，将小说推向高潮。

【3】文章结尾被很多读者称道，请结合文本分析被称道的原因。

【4】小小说往往注重表现“特定环境里生存的市井人物风情”，请简要分析本文中“老街”这一环境的特点。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中借用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是：____________________，____________________。

（2）白居易《琵琶行并序》一诗通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，唱出了“____________________，__________________”的心声。

（3）《荀子·劝学》中“____________________，__________________”表明了整日思考不如片刻的学习收获大。

8、补写下列句子中的空缺部分。

（1）孟子在《寡人之于国也》中揭示贫富差距悬殊，从反面论证自己的观点的句子是：“_____________，______________” 。

（2）贾谊《过秦论》中，以比喻的手法，形象地描摹陈胜吴广起义后，天下百姓纷纷响应的情景的两句是“_____________，______________” 。

（3）韩愈《师说》中，清晰地指出老师的职能作用的两句是“__________，_____________”。

（4）《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：“__________，_____________”。

9、默写出下列空缺处的文字。

（1）《氓》中男子对感情不专一的句子是“_____，_____”。

（2）《离骚》中写屈原不会因为被肢解而改变志向的名句是“______，_____ ”。

（3）《赤壁赋》结尾处，主客的精神实现了飞跃：“_______”一句表现忘记了空间，“_________”一句表现忘记了时间。

10、补写下列句中的空缺部分。

（1）在《荆轲刺秦王》中，“____________，__________”描写了前来为荆轲送行的人听到高渐离和荆轲慷慨悲歌后的反应。

（2）成语“人为刀俎，我为鱼肉”由司马迁《鸿门宴》中的“__________，__________，

__________”演化而来。超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。

11、补写出下列句子的空缺部分。

（1）杜甫在《登高》中发出“____________________，____________________”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中写道“____________________”，突出周瑜以火攻取得胜利；抚今追昔，苏轼产生了人生如梦的感慨，自己只能“____________________”。

（3）古代文人常在诗词中用“酒”表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感，如晏殊《浣溪沙》：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”其他使用“酒”之意象的诗句、词句还有很多，如“____________________，____________________”。

12、阅读下面这首诗，完成下面小题。

项   羽

陆   游

八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。

范增力尽无施处，路到乌江君自知。

【1】对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．第一句是写项羽的人、马，用“八尺”和“千里”来分别形容项羽和乌骓马的特点，突出了项羽的威猛形象。

B．第二句写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。

C．第三句写出了范增已经没有能力再为项羽出谋划策，最终导致项羽乌江自刎。

D．诗歌运用对比手法，把项羽的英雄形象与他的乌江自刎进行对比，强化了诗人情感。

【2】这首诗抒发了诗人哪些思想情感？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成各题。

文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。十年，改知赣州。德祜初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪太并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪太皆应有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府。寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入压山，使为书招张世太。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？，索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。压山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南向拜而死，年四十七。

（节选自《宋史·文天祥传》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人

B．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人

C．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人

D．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．进士，指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者。举进士，指参加进士考试。

B．对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起为取士考试的一种形式。

C．勤王，尽力于王事，后多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。

D．社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟对他大为赞赏。

B．文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他有治理国家的能力。

C．文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王：被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志。

D．文天祥守节不屈。压山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义

【4】文天祥为什么不听友人劝阻，仍然人卫京师？请根据文段正确的一项是（     ）

A．文天祥因为国家危急，却无人应召；他以身报国，希望感召忠臣义士。

B．文天祥举进士，对策集英殿，皇帝亲拔为第一名，他有治理国家的能力。

C．文天祥蒙受圣恩，被捕之后，拒绝劝降并书写《过零丁洋》以明心志。

D．文天祥因为故相江万里的知遇之恩，和个人浓厚的忠君爱国情节所致。

【5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。

（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

屈原在汨罗江边的纵身一跳，唤醒了多少有骨气的文人，这一跳，为他们树立了坚守的榜样；刘兰芝“举身赴清池”的一跃，警醒了多少固执己见的家长，这一跃，让他们明白了坚守爱情的力量；陶渊明“开荒南野际，守拙归园田”，这“守拙”二字，让多少人明白了坚守品节的高尚。

请以“坚守”为中心话题立意，写一篇不少于800字的文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题（不得以“坚守”为题）；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。