延边州2025学年度第一学期期末教学质量检测高一语文

1、下列各句中加线词的解释，错误的一项是：（  ）

A．既东封郑，又欲肆其西封   肆：延伸，扩张

B．焉用亡郑以陪邻　　       陪：增加

C．朝济而夕设版焉　　       济：救济

D．秦伯说，与郑人盟         盟：结盟

2、对《念奴娇▪赤壁怀古》和《永遇乐▪京口北固亭怀古》评论不正确的一项是（   ）

A. 两首词都将写景、抒情、议论融为一体。

B. 两首词都用典故，前者借以讥讽当时朝政，后者借以抒发情怀。

C. 两首词都是豪放派词人所写，前者雄奇、奔放，后者慷慨、沉郁。

D. 两首词都以怀古为题，怀念古代英雄，表达作者壮志难酬的情怀。

3、下列句子中划线的词不是古今异义词的一项是（   ）

A. 樊将军以穷困来归丹   B. 行李之往来

C. 沛公居山东时   D. 此臣日夜切齿拊心也

4、下列各句中，句式特征和例句相同的一组是（   ）

例句：而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵

A. 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之

B. 而燕国见陵之耻除矣

C. 以其无礼于晋，且贰于楚也

D. 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也

5、下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A.为了治理水污染，该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，一时间，洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。

B.经理信誓旦旦地说他们的商品绝对没有假货，结果却查出来很多假货。

C.对于作文中的病句和错字，许多家长不以为然，觉得这些问题不必较真，长大了自然会解决。

D.新产品问题很多，屡试不爽。

6、阅读下面的文段，完成下列小题。

老师，你能抱我一下吗

陈敏

①他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他的一切要求。

②他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保姆照看。他无拘无束，野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩，因此，当他感到周围的世界太过平静的时候，他就要弄出一点动静来。他常无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头得弄得很大。没有一个班主任愿意接纳他，他像一只皮球一样从一个班被抛到另一个班。无奈，年级主任采用了抓阄的方法确定他的班主任。他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可亲的女老师抓了去。

③他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打过。这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。

④老师轻轻地走到他跟前，微笑着说：“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗？”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问：“疼吗？你真让我心疼！”老师手上的温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师，感到自己的眼圈竟热了一下，但他没有掉眼泪。

⑤多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；也没有人叫他的乳名，连那个保姆喊他也只是“喂”！同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌”、“犯人坏”，怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好吃的然后陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他又惹祸了，需要更多的赔偿费。于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要爸爸生气，他就觉得很得意。而今夜，老师这么一个轻轻的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经，夜色里，他看见老师的眼睛像天上的星星，正散发着柔和的光芒。

⑥又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追到学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。

⑦几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他不肯，笔直地站在老师面前，两眼红红的。许久，他，给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌，他把《祝你生日快乐》的歌词改成了“视你早日康复”。他唱得很深情，听到老师湿润了眼睛。

⑧冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名为《老师的那双手》的作文在市里获了二等奖，居然有三百元奖金。

⑨花钱无数的他在拿到这三百元奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。

⑩圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了一条红红亮亮的围巾。

⑪圣诞节早上，他来到老师必经的那条路ロ，老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹了祸。这时，一团棉绒绒、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边，悄声地说：“老师，你能抱我一下吗？很久了，我一直想让妈妈抱一下，可一直没等来……”

⑫老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。

⑬“今天起，如果你愿意，老师天天抱你一下，好吗，小强……”

【1】小强使老师很头疼。那么，他是一个怎样的孩子？

【2】③中划线句子使用了什么描写方法？有何作用？

【3】谈谈你对⑤段中加点词“得意”一词的理解。

【4】从文章结尾处我们可以看出小强真正渴望得到的是什么？（结合文章内容回答）

7、完成下列古诗文默写。

（1）苏洵认为，六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“____________”，借此劝说北宋统治者，“____________”。

（2）《登岳阳楼》中“____________，____________”两句虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。

（3）《桂枝香·金陵怀古》中“____________，____________”点明了地点和季节，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种“悲秋”的氛围。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中表达作者对军阀官僚蔑视之情的句子是   。

（2）《荆轲刺秦王》中通过宾客的神态表现悲壮激昂气氛的语句是：     ， 。

（3）《卫风·氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：   ，   。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：________，________ 。

（2）孔子认为“礼”在国家治理中有着重要地位，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路的原因是：______________，____________。

（3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“____________________，__________________”就写出了秋天的凄清。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语》中，孔子用“______，______”一句阐述“学”与“思”的关系。

(2)《荆轲剌秦王》中“______，______”一句，用夸张的手法描绘了士人送别荆轲的愤激之态。

(3)《沁园春·长沙》一词中表现青年学子撰写文章评论国事的词句是：______，______。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荆轲刺秦王》“易水送别”一段中荆轲身赴虎穴，自知不能生还时发出壮士的慷慨悲歌：“_______，_______。”

（2）《鸿门宴》樊哙劝阻刘邦不必向项羽告辞的句子是：“_______，_______。何辞为？”

（3）《沁园春·长沙》中用夸张的手法表现青年志士搏击时代风雨、以天下为己任的豪情壮志的句子是“_______，_______？”

12、阅读下面这首宋词，完成下面的各题。

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

【1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首句形象地表现出织女制作云锦的手艺高超，“银汉”“暗度”点明了鹊桥相会的神话传说。

B．春风吹拂的夜晚，露水晶莹剔透，一对有情人在鹊桥相会，这美好的一刻抵得上人间千遍万遍的相会。

C．如流水般两情相会的情意，还有那如梦境般倏然而逝的佳期，婉转的语意中蕴含着牛郎织女的惜别之情。

D．全词将写景、抒情与议论融为一体，歌咏忠贞不渝的爱情，并传达出词人对爱情的独特见解。

【2】这首词将哀与乐的情感交融为一体，请结合文本简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

江瑶柱传

宋·苏轼

①生姓江，名瑶柱，字子美，其先南海人。十四代祖媚川，避合浦之乱，徙家闽越。闽越素多士人，闻媚川之来，甚喜，朝夕相与探讨。媚川深自晦匿，尝喟然谓其子孙曰：“匹夫怀宝，吾知其罪矣。”遂弃其孥，浪迹泥涂中，潜德不耀，人莫知其所终。

②瑶柱性温平，稍长，去襮颣[注]，颀长而白皙，圆直如柱，无丝发附丽态。父友庖公异之且曰吾阅人多矣昔人资质之美有如玉川者是儿亦可谓瑶柱矣因以名之生寡欲，不论人是非，人亦甘心焉。

③生亦自养，名声动天下，乡闾尤爱重之。凡岁时节序，冠婚庆贺，合亲戚，燕朋友，必延为上客，一不至，则皆云无江生不乐。生颇厌苦之，间或逃避于寂寞之滨，好事者，虽解衣求之不惮也。至于中朝达官名人游宦东南者，亦屡属意于江生。

④惟扶风马太守不甚礼之。生浸不悦，跳身杭州，道感温风，得中乾疾。为亲友强起，置酒高会。座中有合氏子，亦江淮间名士也，辄坐生上。众口叹美之曰：“闻客名久矣。盖乡曲之誉，不可尽信，韩子所谓面目可憎语言无味者，非客耶？客第归，人且不爱而弃之海上，遇逐臭之夫，则客归矣，尚何与合氏子争乎！”生不能对，大惭而归，语其友人曰：“吾弃先祖之戒，不能深藏海上，而薄游樽俎间，又无馨德，发闻惟腥，而府公贬我，固当从吾子游于水下。苟不得志，虽粉身亦何憾。吾去子矣。”已而果然。

⑤谚曰：“果蔬失地则不荣，鱼龙失水则不神。”物固且然，人亦有之。嗟乎瑶柱，诚美士乎！方其为席上之珍，风味蔼然，虽龙肝凤髓，有不及者。一旦出非其时而丧其真，众人且掩鼻而过之。士之出处不可不慎也，悲夫！

（有删改）

[注]襮：外衣。颣：丝上的疙瘩。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.父友庖公异之/且曰/吾阅人多矣/昔人资质之美/有如玉川者是儿/亦可谓瑶柱矣/因以名之

B.父友庖公/异之且曰/吾阅人多矣/昔人资质之美有如玉川者/是儿亦可谓瑶柱矣/因以名之

C.父友庖公/异之且曰/吾阅人多矣/昔人资质之美/有如玉川者是儿/亦可谓瑶柱矣/因以名之

D.父友庖公异之/且曰/吾阅人多矣/昔人资质之美有如玉川者/是儿亦可谓瑶柱矣/因以名之

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.字，古人除了姓名外，一般还有字。庄重场合自称时一般称自己的字。

B.冠，本义指帽子。古时汉族男子二十岁举行加冠礼，表示成年。

C.江淮，泛指长江、淮河之间的区域，一般指中国江苏、安徽一带。

D.子，古代对人的尊称，或称老师以及有道德、有学问的人。文中韩子指韩愈。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.文章开篇介绍江瑶柱的家世。祖先是南海人，十四代祖媚川为了躲避战乱，迁居闽越一带。

B.江瑶柱才貌出众，善于隐藏自己的才能。他认为才能出众，会招致祸害，于是混迹于泥淖之中，最终不知身死何处。

C.江瑶柱深受宾客喜爱，如果他不到场，人们就会不高兴。可他又不喜欢热闹，常常对参加宴会感到厌烦。

D.苏轼用史传笔法，拟人于物，以物言志。通过记述江瑶柱一生中几件代表性的事件，寄寓自己的身世之慨。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）闽越素多士人，闻媚川之来，甚喜，朝夕相与探讨。

（2）苟不得志，虽粉身亦何憾。吾去子矣。

【5】结合第二段内容，简要概括人们喜欢江瑶柱的原因。

14、阅读下面的材料，根据要求作文。

人成长的过程，也是不断地和生命中美好事物告别的过程。圣人孔子面对滔滔河水发出慨叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”后世，多少人面对时间长河会想起孔子的这句话。它是最好的诗，唱出了我们所有人对美好过往一去不返的万端感慨。人生思幼日，诗人普希金说：“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋。”让我们捡拾散落的珍珠，映照当下的人生道路，增强憧憬未来的信心和勇气！

请你联系自己的生活，以“逝者如斯”为题，写一篇不少于800字的文章。