2025-2026学年（下）邯郸七年级质量检测语文

1、下列表述错误的一项是（ ）

A.《最后一次讲演》作者闻一多，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》。

B.“记”是古代的一种文体，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记体”。

C.竺可桢的《大自然的语言》是一篇说明文，文章语言准确、严谨。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词表数量，有范围，不一概而论，措辞严谨。

D.《社戏》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，本文选自他的小说集《彷徨》。

2、选出加下加点虚词意义和用法相同的一项（   ）

A.乃不知有汉　　　　　　　　　　　　见渔人，乃大惊

B.鸣之而不能通其意　　　　　　　　　其远而无所至极邪

C.黄发垂髫，并怡然自乐　　　　　　　若听茶声然

D.既已知吾知之而问我　　　　　　　　予独爱莲之出淤泥而不染

3、下列加点字的注音完全正确的一项是（   ）

A. 缄默（qiān）   强词夺理（qiǎng） 壬戌（rén）   八分有奇（jī）

B. 龟裂（guī） 挑拨离间（jiàn）   多髯（rán）   石青糁之（sǎn）

C. 拙劣（zhuō）   暴风骤雨（zhòu） 篆章（zhuàn）   悄怆幽邃（qiǎo）

D. 瞭望（liáo）   行将就木（xíng）   器皿（mǐn）   俶尔远逝（chù）

4、下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是

A.凫水（fú）   争讼（sònɡ） 消声匿迹   天衣无缝

B.斡旋（wò） 幽悄（qiǎo）   周而复始   金吾不禁

C.闭塞（sè）   陨石（yǔn）   垂珠联珑   人情事故

D.撺掇（duō） 缄默（jiān）   戛然而止   草长莺飞

5、阅读下面的古诗，完成下面小题。

赋得暮雨送李胄①

唐·韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠②帆来重，冥冥③鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋④。相送情无限，沾襟比散丝⑤。

（注释）①赋得：分题赋诗，这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首诗，②漠漠：水汽弥漫的样子。③冥冥：天色昏暗的样子。④含滋：湿润，带着水汽。⑤散丝：雨丝。

【1】诗人通过写雨、江、①______、②______等景物，抒发了③______之情。

【2】请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点词的表达效果。

6、诗文名句积累。

（1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》）

（2）乡书何处达？________。（王湾《次北固山下》）

（3）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦颐《爱莲说》所说：________，________。

（4）面对发展中的困难和压力，每一个时代的奋斗者都要有坐不住、等不起的紧迫感，都要有“________，________”（《〈孟子〉三章》）的危机感，都要有勇于担当、造福人民的使命感。

7、阅读《钢铁是怎样炼成的》选文，完成下列小题。

①当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。

②“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。”

③保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。

④冬天过去了，窗外已春意盎然。保尔动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了。他在各种病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间，这比忍受自身的痛苦更为艰难。

⑤医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”

【1】《钢铁是怎样炼成的》的作者是_________________________。

【2】第③段中“一条道路”是指什么？联系整部名著说说最后保尔取得什么成就？

【3】请说说你对第④段中加点词“春意盎然”的理解。

【4】请结合语段内容，具体分析保尔的形象特征。

8、阅读下面文章，完成后面小题

废墟上的温暖

杨力

自从去外地打工，他已经有好几年没回来了。现在，他很想家，想尽快见到自己的父母。

可是，这座令他亲切的城市一瞬间已变成了残垣断壁，突然，在剧烈的晃动中，前边一幢大楼轰然倒塌，瞬间扬起的漫天烟尘遮云蔽日，整个世界仿佛沉入到无底的黑暗。过了好一阵，老钱才慢慢苏醒，他挣扎着爬起来，第一个念头是，赶快救人。

街道已变成废墟，许多人都自觉加入到寻找生还者的队伍中，人人脸上挂着焦急，眼里含着泪水，因为有许多人被深埋在了废墟下。

这时，一处废墟旁传来一阵惊呼，原来有人在那里发现了掩埋者。老钱连忙挤上去，他看到一个碗口大的洞口，洞上面压着沉重的预制板，洞内传来隐隐的呼救声。洞外的人试了几次，都因为洞口太小，洞口上面压力过重而束手无策。许多人轮换着上前，几乎每个人的双手都刨得鲜血淋漓，依然无济于事。

这时有人提出一个办法，就是用钢管把预制板抬起来，只要扩大洞口，生还者就能爬出来。但是，当大家用肩膀撑开洞口时，人们惊讶地看到，洞内被埋的是一对老年夫妻，他们紧紧拥抱着，没有一丝松开。

人们用皮带扣在一起做成救生环，但是当救生环递进去时，老伯却不肯套在身上，他说他老伴的腿已经被砸断了，根本无力爬出去，他不能丢下老伴不管。

似乎任何劝说任何办法都没有了，几个撑着钢管的男子也快支持不住。就在这时，老钱大胆提出一个办法，他要钻进洞里，帮助这对老人。有人马上说这很危险，如果预制板没能撑住，如果余震发生，不但里边的人救不出，还可能重新搭上一条性命。但老钱说他个子小，钻洞比较容易，而时间就是生命，在没有办法的办法下，只要大伙儿挺力撑住，他也许能行。

几个撑钢管的小伙子肩膀都硌出了血印，但他们咬住牙，用坚定的神情支持老钱。老钱勾着头，像璧虎一样贴着预制板向洞内爬去。人们在洞外看着，大气不敢出一口，稍有差池，后果不堪设想。老钱慢慢爬进洞内，径直把救生环套在老人身上说：“大伯，请你相信，我们一定能救你们出去!”

老钱没有再给老人犹豫的时间，他把救生环拴住老人的腰，然后示意洞外用力，他再用双手一托，老人的身子很快被顺利带出洞口。他同样为老人的老伴套上救生绳，然后如蚂蚁埔窝似的，一点一点把老人往外托。这时外边有人惊呼，原来是一次强列的余震发生了，一些人又开始四散奔逃，只有这处废墟旁，所有的人都不敢松劲。当太婆被救出洞口，老钱用了最后一口吃奶的劲刚爬出来，在又一波余震的冲击中，那个碗口大的洞口被废墟彻底掩埋，在场的人一阵欢呼，却又捶着胸口直喊后怕。

这时灾情已发生两三个小时，不知父母情况的老钱赶紧往家赶。可当他来到父母家前，那幢他曾经熟悉的楼房也已坍塌。老钱的心仿佛被抽空一般，听说有一批被救的生还者已被送去了附近医院，他马上发疯似的往医院赶去。

老钱来到医院，在许许多多焦急的人中，一张病床一张病床地寻找，就在他快要绝望的时候，他听到一声亲切的呼唤，原来是父亲在叫他乳名。当他快步奔上去时，他看见父母头上都裹着绷带，不过他们神态安详，看上去问题不大。寒暄之后他才得知，刚才那场震灾，把他父母一同埋在了废墟里，是一个回来探亲的解放军，用双手把他们从废墟给刨了出来，给了他们第二次生命。

父母把隔了两张病床的一个年轻军人指给老钱看，说他就是救命恩人。当老钱怀着感激的心情走过去，那位军人也大步迎了上来，只见军人的旁边，一对老人正激动地指着老钱说着什么，而他们正是被老钱先前从洞口中救出来的那对老人。

老钱和军人紧紧拥抱在一起，这是属于两个男人间的最真诚的拥抱。

（选自《微型小说选刊》2018年25期）

【1】结合全文，说说题目“废墟上的温暖”的含义。________

【2】结合语境，品读下面句子，回答括号中的问题。

（1）这时，一处废墟旁传来阵惊呼，原来有人在那里发现了掩埋者。（“惊呼”表达了人物怎样的心理?）

（2）老钱勾着头，像壁虎一样贴着预制板向洞内爬去。（句中加点词有何表达效果?）________

【3】分析第二段环境描写在文中的作用。________

【4】文末“老钱和军人紧紧拥抱在一起，这是属于两个男人间的最真诚的拥抱。”结合文章内容及以下材料，阐述“最真诚的拥抱”的意义。

材料一：郎铮，汶川地震发生时3岁。年仅3岁还在上幼儿园的郎铮在废墟里埋了一天，当他被抬出时，满脸伤痕的小家伙硬撑着举起右手，向营救他的解放军叔叔敬礼。如今，3岁的幼童已经长成13岁的小帅哥，打得一手好篮球，他说最大的梦想是当军人、科学家。

材料二：汶川地震中某公司的五百多名志愿者和部分市民志愿者已在5月12日晚8点分三批进入北川，直到13日下午4点多撤离时，志愿者共救出20余人，并运送出一千余名灾民。在5.12当晚，第一支志愿服务队就开始在都江堰灾区搭建帐篷协助医院收治伤员。在地震发生后的七十二小时内，全国有百万志愿者奔赴灾区。民间力量能发挥不可替代的作用。________

9、题一：

爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花而感喟？……

请细细回味你生活中所经历过的种种感动，撷取其中最动人的一幕，以“那曾感动我的_______”为题，写一篇700字左右的记叙文。