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2025-2026学年(下)台北七年级质量检测语文

考试时间: 90分钟 满分: 45
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第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共4题,共 20分)
  • 1、下列加点字注音完全正确的一项是( )

    A. 辈(xíng)  怅wǎng)   士(shēn)  水(

    B. xǐng)  叨()   撺duo) 争sòng

    C. 子(měi旋() 幽qiǎo藻(yùn

    D. 静(tián绊()   烧zhuó杂(chén

  • 2、 选出下列加点字读音完全正确的一项是(       

    A.气(pō)       转(wán)

    B.发(yuán)       歌(zàn)

    C.长(zhī)       流(zuó)

    D.育(pǔ)   连环(qǔ)

  • 3、《宝葫芦的秘密》中,“宝葫芦”出现的地点是(     

    A.河里

    B.森林里

    C.山洞里

    D.上学路上

  • 4、下列词语中加点字的注音有误的一项是(  )

    A.xĭng)   奋(kàng)   旋()   无人问jīn

    B.皱(zhĕ默(jiān)   裂(jūn)   风雪途(zài

    C.qiáo)   然() 农yàn)   词夺理(qiǎng

    D.望(liáo)   寒jìn)   追然而止(jiá

二、诗歌鉴赏 (共1题,共 5分)
  • 5、古诗赏析。

    卖炭翁

    白居易

    卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

    翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。

    1本诗对卖炭翁的刻画主要运用了____、心理和动作描写。

    2诗歌多处运用了反衬的手法,如用“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫”,反衬出______,用“牛困人饥”与“翩翩两骑”,反衬出______

    3下列对诗歌赏析有误的一项是(  )

    A.《卖炭翁》是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首,描写了一个卖炭的老人谋生的困苦,由此揭露了唐代“宫市”的罪恶。

    B.“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”通过描写卖炭翁的矛盾心理,反映了他悲惨的生活境遇。

    C.“晓驾炭车辗冰辙”既写出了天气的寒冷,突出了卖炭翁的辛苦;又写出了牛车的重量,说明了卖炭翁的勤劳。

    D.诗歌表达了诗人对底层劳动人民的深切同情,有典型的社会意义。

三、名句名篇默写 (共1题,共 5分)
  • 6、用诗文原句填空。

    (1)关关雎鸠,______________。(《诗经·关雎》)

    (2)蒹葭萋萋,______________。(《诗经·蒹葭》)

    (3)一日不见,______________!(《诗经·子衿》)

    (4)______________,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

    (5)阡陌交通,______________。(陶渊明《桃花源记》)

    (6)谁见幽人独往来,______________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

四、名著阅读 (共1题,共 5分)
  • 7、名著阅读

    1下列关于名著《傅雷家书》的表述不正确的一项是(   )

    A.《傅雷家书》是一部艺术学徒修养读物,傅雷在信中不仅与儿子讨论音乐,还讨论文学、戏剧、美术等。

    B.傅雷在儿子年幼时,对其严加管教,甚至是残忍地“虐待”,以至于后来悔恨不已。

    C.傅雷常常“逼”儿子多写信,是为了慰藉自己和妻子对远在国外儿子的思念了。

    D.在信中,傅雷常以自己的经历为例教导儿子,要他做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

    2阅读《傅雷家书》中的一段书信,回答问题。

    有件小事要和你谈谈。你写封信为什么老是这么不干净?日常琐事要做得干净,等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的,否则就是不调和;而从事艺术的人应当最恨不调和。我这回附上一小方纸,还比你用的信封小一些,照样能写得很宽绰。你能不能注意一下呢?以此类推,一切小事养成这种干净的习惯,对你的艺术无形中也有好处。

    文中的你是 __________(姓名)。傅雷在这封信中,对他_______方面进行了教导。从这封信当中,我们可以感受到傅雷 ________________的性格特征。

五、现代文阅读 (共1题,共 5分)
  • 8、   艾叶香中寻玉佩

    郑凤岭

    催春的雨,引得山茶流红,麦苗铺绿,湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿,艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中,我又想起了儿时的情景。

    ②年幼的我跟在奶奶身后,走过村头的木桥:春花一片片,新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网,细细地流进湖里。我学着奶奶的样子,摘下一片嫩芽,仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落,“滴答”声融入醒来的土地。

    ③沿着当年的田间小路,我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶,连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上,树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方,挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨,这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成,磨拐是用门前大楝树的枝做成的,一端连接在磨上,一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声,看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐,石磨每转动一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动,细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶,拌匀,做成小饼,贴在锅灶上。生起红红的灶火,慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声,热气带着那艾的香、面的甜,飘满村落。

    ④推开奶奶的房门,那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。

    ⑤那年新年,奶奶打开木箱子,从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸,包裹好,放在我贴身衣袋里,是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻,我看到了一支黄亮亮的竹笛,红线系着颗玉心佩。听父亲说,竹笛是爷爷生前留下的,玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

    ⑥再见玉心佩是在那个灾荒年,在遭遇连续的自然灾害后,村里人食不果腹,野菜不够充饥,我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天,我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老镇。回来后,变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟,祭祀仪式毕,奶奶给了我一块小艾饼,将剩下的全部分给了跟来的孩子们。

    ⑦奶奶上了年纪后,眼睛已看不见,她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子,奶奶倚在床上,连门槛也少坐。雨细细地下,风轻轻地吹,门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响,好似远处隐约传来的竹笛声,我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕,伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地,听见奶奶自言自语小声说:“好你个外人,又来到我面前吹那好听的竹笛。

    ⑧那之后,奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱,我看到了那黄亮的竹笛,却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生,奶奶一世清贫,养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西,唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底,也未找到玉心佩,赶紧走到床前,贴在奶奶耳边问:“娘,那玉心佩呢?”奶奶不言语。母亲说:“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说:“要走了,还带那东西做啥?”奶奶走了,终究没说玉心佩在哪里。

    ⑨走出房门,雨停了,我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

    1作者回忆了奶奶哪几件事情?请用简洁的语言概括在横线上。

    _______________→教“我”磨面作饼→②_______________________→③_________________________→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向

    2请结合语境,按要求品析语言。

    (1)催春的雨,引得山茶红,麦苗铺绿,湖色空蒙。(说说加点字的表达效果)

    (2)老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶,连大门正面的照壁也是泥做的。(从修辞的角度赏析这句话的妙处)

    3联系上下文,研读文中第⑦段画横线句,分析奶奶说这句话时的神态及情感。

    4第③段画波浪线的句子运用了哪种描写方法?有什么作用?

    5玉心佩的去向,前文已有伏笔,请将它写出来,并结合前后文分析其作用。

六、作文 (共1题,共 5分)
  • 9、请以“这个春天,我种下_____”为题写一篇作文。要求:(1)把题目补充完整;(2)不少于600字;(3)不得出现真实的地名、校名、人名等。

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得分 45
题数 9

类型 单元测试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、诗歌鉴赏
三、名句名篇默写
四、名著阅读
五、现代文阅读
六、作文
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