2025-2026学年（下）宜昌七年级质量检测语文

1、下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（     ）

A．追溯（sù）     行辈（xīng）   戛然而止（já）

B．装置（zhì）   卑鄙（bǐ）       接踵而至（zhǒng）

C．枯躁（zào）   堕落（duò）     怒不可遏（è）

D．萦绕（yīng） 苍劲（jìng）   格物致之（zhī）

2、下列加点字的注音完全正确的一项是（  ）

A. 斡旋（wò）   震憾（hàn） 垂髫（tiáo） 消声匿迹

B. 清洌（liè） 窈窕 （tiáo） 铿锵（qiāng）   草长莺飞

C. 多髯（rán）   悄然（qiāo）   晦暗（huì）   坦胸露乳

D. 蓦然（mò）   蒹葭（jiā） 耳畔（pàn）   参差不齐

3、下列关于《诗经》表述错误的一项是(）

A.《诗经》是“五经”之一。

B.《诗经》中的诗可分为风、雅、颂三类。

C.《诗经》中的主要表现手法是赋、比、兴。

D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。

4、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）

A.缭绕/嘹亮   蠕动/相濡以沫   豪气干云/埋头苦干

B.拾掇/拾级   诏书/昭告天下   志同道合/博闻强识

C.缅怀/腼腆   默契/提纲挈领   曲径通幽/曲高和寡

D.妩媚/芜湖   横幅/蛮横无理   半身不遂/遂心如意

5、阅读下面的古诗，完成下面小题。

夜归丁卯桥①村舍

许浑

月凉风静夜，归客泊岩前。

桥响犬遥吠，庭空人散眠。

紫蒲低水槛②，红叶半江船。

自有还家计，南湖二顷田。

（注）丁卯桥：地名。紫蒲：紫色的蒲草；水槛：临水的栏杆。

【1】诗人描写了夜归时看到的明月、岩石、____________、____________、水槛、红叶、江船等景物，流露出之情。

【2】请从表现手法的角度，对诗歌的颔联（第二联）进行赏析。

6、默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）

①____________________________，如三月兮。（《诗经·郑风·子衿》）

②俄顷风定云墨色，___________________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

③_____________________潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）

④浮云游子意，___________________________，。（李白《送友人》）

⑤________________________，缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

⑥驿外断桥边 ，___________________________ 。（陆游《卜算子·咏梅》）

⑦所谓伊人，___________________________。（《诗经·蒹葭》）

⑧____________________________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）

（2）默写《关雎》前四句。

  _________________________，_____________________________。

_________________________，_____________________________。

7、名著阅读

（1）阅读下面语段，回答问题。

1956年2月29日夜

亲爱的孩子：

昨天整理你的信，又有些感想。

关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但谈起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……

比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……

这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……

（《傅雷家书》节选）

①名著之所以“著名”不仅因文字，更因情怀。阅读上面语段，我们可以感受到《傅雷家书》这本______集,凝聚着傅雷先生对儿子________（填人名）、傅敏等人深厚的爱。

②在这封家书中，傅雷多次提到莫扎特的原因是什么？

③在今年“世界读书日”,学校决定将《傅雷家书》推荐为全民共读书目，请你结合上文及原著内容，写一段简明的推荐语。

（2）她有一头金色的长发……还好她的头发天生微卷，不需要像她那些朋友一般费尽心思，只为了让头发卷起一点点。她的另一个优点是一双深绿色的眼睛。

句中的“她”是________（人名）。她是“苏菲的世界”的旁观者，被启蒙者，具有_____的性格特征。

（3）《__________》是朱光潜先生在留学英国期间专门写给中学生的，每次一个话题教会中学生学会生活。我们可以运用八年级下册教材中推荐的_______方法进行阅读，其中《谈读书》篇提醒我们：能否在课外读书，不在于有无时间，而在于__________。

（4）阅读曹靖华《小米的回忆》，可以加深对“_________”内涵的理解.

8、阅读《在长江源头各拉丹冬》选段，完成下面小题。

在长江源头各拉丹冬（节选）

①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。

②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的泳洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。

③往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。

④说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。

⑤“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。

⑥置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸，辩不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。

⑦是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

【1】参考下面例子，概括在不同的立足点所写的景物的特点。

（1）在砾石堆上四顾，突出冰峰晶莹、冰河辽阔和冰雪天地浩茫。

（2）________________________________________________________________

（3）________________________________________________________________

【2】节选部分作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？结合内容简要分析。

【3】节选部分作者多次写到自己糟糕的身体状况，这些内容有什么作用？

【4】赏析第⑦段画线句子的节奏之美。

9、“一切都将会过去：而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？

请以“亲切的怀恋”为题，写一篇文章与大家分享。

要求：①除诗歌外，文体不限。600 字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。