五年级下语文课时练习(含答案)

1、“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。”对这句话理解有误的一项是（　　）。

A.这句话中的“沉寂”可以换成“寂寞”。

B.这个句子中的“沉寂”说明夜晚的威尼斯格外的寂静。

C.表面写“月亮的影子在水中摇晃”，实际上是在写周围的环境很幽静，很宜人。

D.这句话写出威尼斯的月亮与众不同，即便在晚上也不安静。

2、下列句子加点词语运用不准确的一项是（　　）

A.李明发誓一定要做个顶天立地的男子汉。

B.王军上课经常偷看小说，悠然自得。

C.李阿姨的家境优越，一直过着养尊处优的生活。

D.做人一定要讲信用，因为“人而无信，不知其可”。

3、下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）。

A.这清白的梅花，是能玷污的吗？

B.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

C.本是同根生,相煎何太急？

D.知否，知否？应是绿肥红瘦。

4、用同音字组词。

bào   （______）雨  （______）炸   怀（______）  （______）纸

lì   （______）声  经（______）   （______）益 鼓（______）

5、按要求完成下列句子。

1．他双手紧紧抓住身下的白床单。（缩句）

______________________________

2．哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改为陈述句）

______________________________________

3．他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句）

___________________________

4．主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。（用加点的词语写句子）

___________________________

6、出下列词语的反义词。

炎热( )仔细( )宽阔( )顽劣( )

干净( )脆弱( )粗糙( )饱满( )

粗暴( )纯洁( )猛烈( )方便( )

7、给下列词语加上合适的修饰词语。 

________的槐花蜜   ________的清香 ________的暮霭      ________的歌声

________的季节  ________的欲望    ________的马蜂   ________的银项圈

________的天空     ________的圆月 ________的西瓜   ________的景色

________的溪鱼  ________的世界   ________的声音   ________的血液

________的交响乐   ________的花园 ________的神色 ________的咖啡 

________的大戈壁   ________的枝干 ________的光   ________的发带

________的样子   ________的懊悔 ________的势头 ________的灵魂

________的山路   ________的喜悦 ________的口号声 ________的工程师

________的工程   ________的路线

8、填写成语

________ 大________ 粗         精神________ 

________声________气       ________无礼

9、《国家宝藏》节目向大家介绍湖北博物馆的重要文物。阅读后完成下列小题。

春秋晚期越国的“越王勾践剑”是湖北省博物馆的“镇馆之宝”之一。这是一把青铜剑，世人尊其为“百世之祖”，（1）称我国国宝。剑通高55.7厘米，柄长8.4厘米，剑宽4.6厘米，重875克。剑首外翻卷成圆箍形，内铸有间隔只有0.2毫米的11道同心圆；剑身上布满规则的黑色菱形暗格花纹，刻有鸟虫铭文"钺王鸠浅，自乍用鐱"八字。剑格正面镶有蓝色琉璃，背面镶有绿松石，显得格外庄重、华贵。这把剑虽然（2）经深埋于地下2400多年，但是至今仍光洁如新，寒气逼人，锋（3）无比，居然一下子划破了21张白纸。这怎能不令人感到神奇呢？

【1】对文中加点字的注音、笔顺叙述，全都正确的一项是（   ）

A．间隔（jiān）   “卧”字的第二笔是竖

B．间隔（jiān）   “卧”字的第二笔是竖折

C．间隔（jiàn）   “卧”字的第二笔是竖

D．间隔（jiàn）   “卧”字的第二笔是竖折

【2】根据语境，选择恰当的字填入文中（1）（2）（3）处，完全正确的一项是（   ）

（堪 湛）（已 以）（利 厉）

A．堪、已、厉

B．湛、以、利

C．湛、已、利

D．堪、已、利

【3】“这怎能不令人感到神奇？”不改变句子意思，换一种表述方法，写在横线上。

_____________________________

10、阅读文章，然后回答。

风筝

①时令正是仲春。大地挣（zhēng）脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁 地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的 锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚（zhì）的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。

④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！

【1】联系上下文解释下面词语。

形态各异：______________________

小心翼翼：______________________

【2】请分别给②、③、④三个部分各自加一个小标题。（6个字以内）

②________________   ③______________   ④__________________

【3】找出与第①自然段中画线句子相呼应的句子，然后抄写下来，再写出作者这样写的好处。

句子：____________________

好处：____________________

11、阅读短文，回答问题。

绿手指

在法国的一个小镇上，有位老奶奶，被人称为“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。

一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，还没见过。但是，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，　　。

老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 

20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。

秋天，她把100粒白色金盏花的种子寄到了20年前的那家园艺所。她没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。但因年代久远，奖金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”

【1】联系上下文，文中画“　　”的地方应填（  　）。

A.始终如一 B.循环往复 C.有始有终

【2】老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为什么？用“　　”在文中标出来，并改为陈述句。 

【3】关于短文为什么以“绿手指”为标题的说法错误的是（　 　）。

A.引起读者的阅读兴趣。

B.“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。

C.主人公老奶奶一直想得到“绿手指”的称号。

【4】老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢？仿照文章的第三自然段写一写。

________________________________________

12、课内阅读。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

【1】周瑜叫诸葛亮当面立下军令状，是因为（   ）

A.作战的需要。 B.军情特别紧急。 C.任务难以完成，可以惩罚诸葛亮。

【2】文中写“周瑜很高兴”，他高兴是因为________________________。

【3】按照“起因、经过、结果”三方面写出这一段的主要内容。

_________________________________

【4】诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，可能在想：_____________________。

13、阅读理解。

掌声

一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：

“同学们，今天，我们上——”

“报告老师，您看黑板上有一行清晰的粉笔字。” ——“高老师是个”，后边还有个不太清晰的“坏”字。

这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。

这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有　　　　的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。 

我面带微笑地说道：“同学们，今天我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上了，谢谢这位同学！”尽管我竭力表示真诚，但　　　　，很多同学还是一脸不安的神色。 

我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”许多学生这才发出了善意的笑声，我　　　　，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细地介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。 

我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲儿。

这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声久久地在我脑海中回响。

我潇洒地在“高老师”三个字底下画上一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“　　　　是个　　　　吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。” 

李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗》。”A我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比刚才的更热烈。

掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我的题目是《王娜娜是那个坏学生吗》。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。

我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！

B从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边！

【1】文中的事件发生的具体时间是：_____，具体地点是：____。

【2】依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（　　）。

A．不知所措　收效甚微　不甘失败

B．怒发冲冠　收效甚微　趁热打铁

C．不知所措　事半功倍　趁热打铁

D．怒发冲冠　事半功倍　不甘失败

【3】对文中画线句子A的理解，正确的一项是（　　）。

A．“我”赞赏李晓勇于承认错误

B．“我”赞叹李晓敏锐地发现了“我”对他的怀疑

C．“我”为李晓的敢作敢当而感叹、吃惊

D．“我”为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊

【4】对文中画线句子B的理解，分析不恰当的一项是（　　）。

A．“时时回响”虽是虚写，但真实地反映了“我”的内心感受。

B．三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。

C．三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。

D．这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。

【5】下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是（　　）。

①“我”非常惊奇。　②“我”完全陶醉了。　③“我”十分欣慰。　

④“我”感到有些蹊跷。 ⑤“我”颇感意外。　⑥“我”火冒三丈。　

⑦“我”控制住了自己。

A．④⑥⑦②⑤①③

B．④⑦⑥⑤②①③

C．④①⑥②⑤⑦③

D．④①⑥⑤②⑦③

14、阅读下列三则材料，完成下面小题

【材料一】

①袁隆平23岁时在湖南一所偏僻的农校做老师。20世纪五六十年代我国发生的饥荒给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。他下定决心，拼尽毕生精力要用农业科技战胜饥饿。当他决定进行水稻杂种优势利用研究时，世界上已经有美国、日本等国的科学家从事过研究，但都没有成功，并断言这“不可能”。袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他顶着巨大的压力，继续从事杂交水稻研究，面对困难绝不退却。从选种，试验、失败，到再选种、再播种、再观察……1970年。试验田所在的云南发生地震，人们纷纷撤离，但袁隆平却泰然自若，在田间搭棚子继续研究。经历了一次次“曲折的寻找之旅”，又经过了一个个“穿行在磨难之中”的试验过程，袁隆平终在这条崎岖的科学道路上取得成功。袁老研发的杂交稻被誉为“东方魔稻”，他被称为“杂交水稻之父”，他的成就被认为“给世界带来了福音”。

②1996年，袁隆平主动请缨立项“超级杂交稻”，2016年，中国不再接受联合国提供的粮食援助，他给中国26年的粮食捐赠历史画上了句号。2018年。袁隆平院士所带领的海水稻团队在迪拜热带沙溪成功实验种植水稻，获得大丰收，“荒漠变绿洲”，这是中国水稻的奇迹！

【材料二】

1964年袁隆平开展“杂交水稻”研究，1997 年袁隆平开展“超级杂交稻”研究。

超级杂交稻大面积示范每公顷水稻产量

【材料三】袁隆平语录

①不要怕失败。怕失败的人最好是不要搞研究，搞研究，绝大部分实验都是失败的，不会那么一帆风顺的。

②我有两个梦想：一是禾下乘凉，另一个是全球覆盖杂交水稻。

我曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得比高粱还高。穗子有扫帚那么长，谷粒，有花生米那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。这一梦想随着不断高产的超级稻逐渐成为现实。后者是希望超级稻走出国门，为世界粮食安全作出贡献。

③我不在家就在试验田，不在试验田，就在去试验田的路上。

【1】【材料一】中介绍了袁隆平的哪两件事迹？请用简单的话加以概括。结合【材料三】

袁隆平语录，你感受到了袁老具有怎样的高贵品质。

一件事：_________________________

二件事：________________________

感受：____________________

【2】读【材料二】的统计图，你获得什么信息？

_________________

【3】读【材料三】中袁老的两个梦想，其中之一就是“禾下乘凉”。请运用动态描写和静态描写相结合的方法，描绘划线部分的句子呈现出的景象。100字以内

试验田里的超级杂交水稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，谷粒有花生米那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。

_____________________

15、阅读短文《汉字与中国心》，完成练习。

①1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

②我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

③汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表这一种微妙的诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久选的文化底蕴。例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”芳草”……能使爱过中华文化教有的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

④最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩干，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“ ”；春雨时吟“ ”；中秋时吟“ ”；送别时吟“ ”，喜悦时吟“ ”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨路”……古典诗词已经规定和铸就了中国人的心理结构和表达方式。

⑤我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。

【1】根据上下文理解词语。

戏答：____________________

心潮难已：________________

【2】读短文的第4自然段，将合适的诗句的序号填在短文横线上。

①漫卷诗书喜欲狂     ②明月几时有     ③爆竹声中一岁除     ④好雨知时节 ⑤劝君更尽一杯酒

【3】在文中找出下列词语的反义词。

不适( )   特别( )   吝啬( )     赞成( )

【4】根据短文内容，下列哪一项不是中国汉字的特点？ (     ）

A．形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。

B．整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。

C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。

D．汉字好记好学，是世界上使用人数最多的文字。

【5】下列最能体现汉字特点的是(       ）

A．汉字的形

B．汉字的义

C．中国的古典诗词

D．汉语拼音

【6】联系现实，结合本文说说为什么“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了”。

_________________________

【7】根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强。

__________________________

16、阅读理解

厄运打不垮的信念

明末清初，浙江出了一位史学家谈迁。谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷（què）》。

面对这部可以流传千古的鸿篇巨著，谈迁心中的喜悦可想而知。可是，就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷溜进他家，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为乌有，这不幸的悲惨的遭遇，对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。很多人以为他再也站不起来了，但厄（è）运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。

经过4年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地来到了都城北京。在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考查历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。

在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但（ ）有厄运打不垮的信念，希望之光（ ）会驱散绝望之云。

【1】“厄运”的意思是__________________，在第二自然段中，“厄运”是指__________________。

【2】请在文中最后一个自然段的括号里填上合适的关联词。

【3】本文共有四个自然段，通过______→_______→完成巨著

告诉我们 （用文中的句子作答）

【4】本文中，谈迁之所以名垂青史，是因为（ ）（多选题）

A．他喜爱历史，是一位史学家

B．《国榷》具有极高的史学价值

C．他幼时家境贫寒却刻苦学习

D．他在厄运面前不放弃、不气馁

【5】文中运用了很多数字，请用“——”画出有关句子（至少两处），再谈谈这样写的好处。

这些语句更加突出了

17、课外阅读(13分)

拖把赞

拖把是擦地板用的。我对拖把很有好感，每当看到它或想到它，心中就不禁油然而生敬意。拖把的出身并不高贵，只不过是用铁丝把一些布条和一根木棍绑在一起做成的。它（ ）是那样的简单、平凡、不被人所重视，（ ）由于它一直为人们好好工作，成为人们生活中的必需品，几乎每家都不能缺少它。

  每当地板上落了尘土，沾上不干净东西的时候，它就奋不顾身地走上前去，帮助人们把地板擦得干干净净。擦完以后，它并不向别人述说自己的功（迹 绩），向人们索取报酬，只是默默地、不声不响地回到自己休息的地方——那不惹眼的墙角落。

拖把，它不像闹钟那样浮躁，动不动就大闹一番；它不像钻石首饰那样高贵，住在精美的盒子里；它不像花瓶那样脆弱，一摔破就无法补救。它总是很谦虚地立在墙角，等待着工作。

它干活时，又从不挑（拣  捡）。（   ）是在华丽的客厅，（   ）是在肮脏的厕所，它（ ）不吝惜自己的身躯，把地上的脏东西一点不剩地带走，只留下洁净的环境和它那辛勤工作后的微微痕迹。

我赞美拖把，它具有那种勤恳踏实的作风和不辞辛劳地为人类工作的精神。在我们的周围，有多少像拖把那样不（记  计）报酬，不为名利，在平凡的（冈  岗）位上勤奋地工作的人啊！

（1）请把文中“（ ）”内不正确的字用“/”划去。（1.5分）

（2）根据文章内容填空。（9分）

①文中画“——”的句子写拖把的（   ），写出了拖把（   ）的特点。

②文中画“   ”的句子写拖把的（   ），写出了拖把（   ）的特点。

③拖把的可贵之处表现在以下四个方面：

④拖把，它不像   ，不像   ，更不像   。

（3）请在文中括号内填上恰当的关联词语。（2.5分）

18、课内阅读。

梦圆飞天（节选）

①飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验;位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作。

②与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。

【1】第①段首句中“一般”能否去掉？为什么？

_________________________________________

【2】这段文字的说明重点是( )。

A. 神舟号飞船三舱体的功能

B. 多舱体的样子

C. “联盟TM”的缺点

【3】神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是( )。

A. 返回舱、轨道舱、推进舱

B. 轨道舱、返回舱、推进舱

C. 轨道舱、推进舱、返回舱

【4】第②段运用的主要说明方法是( )。

A. 列数字

B. 打比方

C. 作比较

19、阅读课文回答问题。

（1）第一次比赛田忌为什么会输了?

（2）第二次比赛田忌是怎么赢了齐威王的?

（3）读了这篇课文,你受到了什么启示,把它写下来。

20、照样子把下面的句子换个说法，不改变原意。 

瑞恩被人们称为“加拿大的灵魂”。人们称瑞恩为“加拿大的灵魂”。

①他被孩子们簇拥着，来到一口井前。

__________________________________

②妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。

__________________________________

21、按要求写句子。

（1）朗润园真是赏月胜地。

改为双重否定句：_______________________

（2）我依然怀念故乡苇坑里那个平凡的小月亮。

改为反问句：______________________

22、把下面的句子改成“把”字句。

（1）他紧紧地握住了老人的手。

_____________

（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。

_____________

（3）我读完了那本故事书。

_____________

23、习作。

按照缩写的要求，缩写短文《诸葛亮挥泪斩马谡》。