2025-2026学年（下）怀化七年级质量检测语文

1、下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)

A. 哺育(pǔ)　  惩罚(chéng)　胡骑(jì)

B. 气魄(pò)　  污秽(huì)　  澎湃(bài)

C. 屏障(píng)　可汗(hán)　  挚痛(chì)

D. 燕山(yān)　 泛滥(fàn)　  镐头(gǎo)

2、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）

A. 选聘（pìng） 竹竿   呜咽（yè)   锋芒必露

B. 惶恐（huáng）  烦锁   哀悼（diào） 垂涎三尺

C. 粗拙（zhuō） 揩油   憎恶（zēng） 酣然入梦

D. 婉转（wán）   慷概   浊流（zhuó）  重峦叠嶂

3、下列句子翻译有误的一项是（  ）

A．尔辈不能究物理。                                  （纪昀《河中石兽》）

你们这些人不能探求事物的道理。

B．濯清涟而不妖。                                    （周敦颐《爱莲说》）

经过清水洗涤，但不显得妖艳。

C．苔痕上阶绿，草色入帘青。                          （刘禹锡《陋室铭》）

苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。

D．见其发矢十中八九，但微颔之。                      （欧阳修《卖油翁》）

见他射出的箭十分之八九都能中，却微微点了点头。

4、下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是(     )

A．奠基(diàn)       愧怍(zuò)        宰割(zǎi)        瓶颈(jìng)

B．涉猎(shè)        惦记(diàn)       取缔(tì)            污秽(huì)

C．歼灭(jiān)       丰饶(yáo)        书斋(zhāi)        酣然(hān)

D．憎恶(zēng)       诘问(jié)        震悚(sǒng)       憧憬(chōnɡ)

5、下列文学常识表达有错误的一项是()。

A.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事，《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。

B.“铭”和“说”都是古代一种文体。“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。“说”为古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，类似今天的杂文。

C.《老王》作者是当代翻译家、作家杨绛，《陋室铭》作者是唐代诗人刘禹锡，《假如生活欺骗了你》作者是苏联诗人普希金，《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格。

D.《创业史》是小说家柳青的代表作品，小说展示的1950年代新中国建立初期农村合作化运动的历史风貌和农民思想情感的转变，今日读来仍令人感动。

6、下列词语中没有错别字的一项是（  ）

A.奠基  深霄  哀掉  锋芒必露

B.楷书  怪诞  震悚  扑朔迷离

C.俏壁  斓语  高梁  大庭广众

D.斑澜  取缔  烦燥  妇儒皆知

7、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()

（1）六七十岁的老人尚且这样认真地学习电脑，我们这些年轻学生呢？

（2）十六大报告指出：扩大就业是我国当前和今后长时期重大而的任务。

（3）为了保护消费者，最近市工商局清查并了一批假冒伪劣商品。

A. 况且艰苦销毁

B. 何况艰苦烧毁

C. 何况艰巨销毁

D. 况且艰巨烧毁

8、阅读下面文言文，完成后面小题

乔山人善琴

清 徐珂

国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤叩之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。” 山人默然而反。

注释： ①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪（ǎo）：老妇人。 ④阕：止息，终了。 ⑤款扉：款，敲；扉，门。

【1】用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。

于 旅 中 独 奏 洞 庭 之 曲

【2】写出下列句子中加点词的意思。

（1）有乔山人者善弹琴（____）

（2）酷类其声耳（____）

（3）山人默然而反（____）

（4）但手熟尔（_____）

【3】用现代汉语写出文中画线句子的意思。

每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。

【4】乔山人对邻媪说：“不谓遇知音于此地。”你认为邻媪是乔山人的知音吗？请说说理由。

【5】本文采用了侧面烘托的表现手法。请从文中举一个例子并说说这样写的好处。

9、小育在进行古诗文专栏整理时遇到些困难，请你帮忙解决。

10、阅读下面的文字，回答问题小题

8分23秒的震撼

①那年，我在南非克鲁格国家公园拍摄风光片，意外地铺捉到了一段动人心弦的真实画面。

②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。

③没有任何征兆，埋伏的狮子们纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子狭路相逢。

④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的一头小野牛，并将其狠命地扑进河里。小野牛在河里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。但就在小牛即将拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地抱拽着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。

⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必然结局。但我发现，镜头里突然有了新的内容。

⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在生死关头，丢下小牛“逃”去，并非苟且偷生，而是去搬救兵。

⑦众野牛如风而至，把几只狮子团团包围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱无存，它吼声如雷，似威武的战将;而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒而逃。但是，剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。

⑧野牛们终于发怒了。它们结成战阵，逼近狮子，一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后狠狠摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，他们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。

⑨如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命之歌，令人动容。

⑩我看了摄像机上的时间，从小牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛，这一过程只有短短的8分23秒。

⑪8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义，强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于食肉还是食草。

⑫强于弱，是一种精神与意志的较量。有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会形成一股无比强大的力量。在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。

【1】本文第①段中的“真实画面”具体指什么？请根据文章内容简要概括出来?

【2】结合语境理解下列句中加点词语的含义。

8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。

【3】第⑩段和第⑾段都提到“8分23秒”，他在结构上和内容上分别有什么作用?

【4】下面两个句子都表达了对野牛威武、勇猛的由衷赞美，极富表现力和感染力。请任选一句分析一下，它们为什么会具有这样的表达效果?

（1）在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温驯软弱已荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，在这头野牛面前落荒而逃。

（2）如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，演绎了一场悲壮的生命之歌，令人动容。

【5】本文记叙了一个扣人心弦的故事，阐述了一个什么道理？

11、阅读下文，完成下面小题。

宛如英雄

上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。

一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”（A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到领前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

“听！仿佛险恶巨测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止符开始的——（Ｂ）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。

多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”

即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！

【1】文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。

【2】在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的语句回答）

【3】联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。

即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！

含义：

作用：

【4】文章对老师有多处精彩的描写，如文中划线句A、B。请你结合语境作简要赏析。

（1）A句：

（2）B句：

【5】文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(60字以内)

12、在疫情期间，总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是自豪、欣慰、幸福，也可能是悲伤、震惊、无助……请你回忆一个令自己难忘的时刻，并以“ 的那一刻”为题，写一篇作文。

要求：

①请补全题目。在横线上填入的内容，应是发生在短暂时间内令你难忘的事情，比如“宣布解除隔离”“检测体温”“接到电话”“默哀”……

②字数不少于 600 字。

③不要出现所在学校的校名或师生姓名。