2025-2026学年（下）昆明七年级质量检测语文

1、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（  ）

A. 岳云鹏的表演幽默搞笑，每每使大人们忍俊不禁，孩子们更是笑得前俯后仰。

B. 欢乐的暑假生活即将过去，开学的日子即将不期而至。

C. 奶奶的旧相册里有几张罕见的照片，照片背后隐藏着一些鲜为人知的故事。

D. “雷锋”这个名字家喻户晓，我们从小就被教育要学习和发扬伟大的“雷锋精神”。

2、结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是（       ）

A．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。（马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。）

B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。（深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。）

C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，指牛的脾气很大。）

D．他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（家喻户晓：每家每户都知道。）

3、下列说法有误的一项是（ ）

A.《论语》，道家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。孔子，是春秋末期思想家、政治家、教育家。

B.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌。木兰从军的故事千百年来广为传颂。

C.古人的称谓有谦称和尊称的区别。像《陈太丘与友期》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。

D.说，古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。以议论为主，相当于现代的杂文，如：《爱莲说》。

4、下列词语中加点字的注音没有错误的一项是（  ）

A.挚友（zhì）   忏悔（chàn） 辜负（gū）   锲而不舍（qiè）

B.硕果（shuò） 钦佩（qīn） 亘古（gěn） 鞠躬尽瘁（chuì）

C.晌午（shàng）   惩罚（fá）   诘问（jiè）   深恶痛绝（wù）

D.澎湃（bài）   朦胧（mòng）  妥帖（tuǒ）   当之无愧（kuì）

5、下列句子陈述的内容有错误的一项是（ ）

A.《最后一课》是短篇小说。作者是法国的都德。文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件(普法战争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。

B.“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妻间也以“卿”为爱称；“孤”是古代大臣、官员对王侯的尊称。

C.《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，代表作有《象棋的故事》《三位大师》等。

D.《最苦与最乐》作者梁启超，字任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。

6、下列对语法知识的判断有误的一项是（   ）

A.“笼罩”“凝望”“漂亮”“咽嗦”这四个词语的词性分别是动词、动词、形容词、动词。

B.“抢红包”“青蒿素”“跳广场舞”“考得很好”四个短语的结构都不相同。

C.“我们高兴”“太阳升起”“心情好”“老师讲课”四个短语的结构相同。

D.“干得很好”“密得不透气”“吓跑了”“漂亮极了”都属于补充短语。

7、下面词语中加点字的注音完全正确的一项是

A.拖沓tà   修葺qì   悲天悯mǐn人   忍俊不禁jìnɡ

B.累léi赘 契qì约   毛骨悚sǒnɡ然 怏yànɡ怏不乐

C.猥wěi琐 毋wú宁 忧心忡 cōnɡ忡 心有灵犀xī

D.幼稚zhì 俯瞰kàn 海市蜃shèn楼 目不窥ɡuī园

8、阅读下列的文言文，完成下面小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(《孙权劝学》)

（乙）吕蒙入吴，王①劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉忽于眠中诵《易》一部俄而惊起。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公②，与我论世祚③兴亡之事，日月广明④之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政⑤空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。

(选自《太平广记》)

（注释）①王：指孙权。②伏羲、文王、周公：伏羲、文王，古代有名的贤德君王。周公，西周辅佐周王的贤臣。③世祚：指国运。④日月广明：指天地宇宙。⑤政：只，仅仅。

【1】下列加点的词语解释相同的一项是（ ）

A.卿今当涂掌事   当世无双 B.莫不穷精极妙 悲守穷庐

C.但当涉猎   但微颔之 D.众人皆问之 以我酌油知之

【2】下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（ ）

A.（甲）中的“经”是指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等儒家经典的书。

B.（乙）文画波浪线断句划分为：常在孙策坐酣醉/忽于眠中/诵《易》一部/俄而惊起/

C.（甲）文节选自《资治通鉴》，是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。

D.（乙）文的“常”是古今异义词，文中的意思是“有一次”。与（甲）中的“孤常读书”的“常”意思相同。

【3】下列对两篇选文的理解和分析错误的一项是（ ）

A.（甲）文的“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。

B.（乙）文主要通过举吕蒙“博览群籍”和“梦中诵书”来表现吕蒙的好学。

C.（甲）文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D.（甲）、（乙）两文都运用了对话描写来表现人物的性格特点。

【4】把文中的划线句子翻译成现代汉语。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）众坐皆知蒙呓诵文也。

9、古诗文默写。

⑴故园东望路漫漫，_______________。《逢入京使》

⑵____________________，惟解漫天作雪飞。《晚春》

⑶_________________，闲敲棋子落灯花。《约客》

⑷无丝竹之乱耳，________________。《陋室铭》

⑸龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：___________,___________。

⑹《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是：________________,___________。

⑺《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的句子是：_____________,___________。

10、阅读下列文段及链接，回答问题。

“我不能走”

①青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”

②稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？

③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。

⑤假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：

中国男儿 中国男儿

要将只手撑天空。

长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红

⑥我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌。

链接材料：

许鹿希回忆邓稼先

①钱学森召见邓稼先说：“中国要放一个爆竹，要你来做这个大爆竹。”

②当晚，邓回去后与夫人通宵不眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”

③有一天许德珩问严济慈：“是谁为中国造出的原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧。”邓按下了原子弹起爆的按钮，一切就绪了。这时一辆吉普开到他办公室门口，来人交给他一张上海机票、一封母亲病危的电报。其实母亲旱就病危。但这时候，领导才告诉他，并安排他立即登车登机，去上海医院看老母。听此，我想起“岳母刺字”。

④邓夫人许鹿希说：“请告诉中国人民可以放心了，没有人再会来轰炸我们了，我们可以和平地生活、学习、建设。中国已达到了核极限，是世界几大核工业国之一。”

⑤邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限的。中国的国力，尤其经过“文革”，如果再分代的话，根本就没有时间达到现在这样的国防水平了。

⑥在一次原子弹爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先说：“谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡的地区。他很快找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。

⑦就是这一次，导致他后来死于射线之下。

⑧许鹿希说：“有住年轻的导演，要拍邓稼先，要一幢别墅，两队警卫。我说，邓稼先不是那样的。”她说：“我此生就住这里了。这才是邓稼先生前住的房子。这两个沙发是杨振宁来看邓稼先的时候坐的。他们两人就这样一人一个，坐在这谈话。”

⑨当年为了欢迎杨振宁来，夫妇俩上街挑了一个床单，就是现在铺在床上的那个，是单色的“十大建筑”。邓稼先喜欢这一个，就决定买了。

⑩这张桌子就是邓稼先回来工作的桌子。那封信就是在这儿写的。

【1】下列对本文的理解正确的一项是（     ）

A．“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”这是一个反问句，表达了肯定的意思。

B．“大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”短短的一句话，却表达了邓稼先对工作认真负责，以及为事业把生死置之度外、敢于为国防事业献身的精神。

C．“核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷”。“层出不穷”在这里的含义是问题出现得太多，大家无法解决的意思。

D．“可是理论是否准确永远是一个问题。”这句话表达了作者对理论的怀疑态度。

【2】请赏析选文中《吊古战场文》，分析其作用是什么？

【3】结合选文和材料链接，说说邓稼先是个怎样的科学家？

11、老花匠和黑子

⑴黑子是老花匠养的一条狗，确切说是老花匠无意中捡到的一条狗。

⑵那天，老花匠帮有钱人家修剪完花木，经过垃圾房时，听到细细的呻吟声。走近一看，原来是一只小黑狗。这只小黑狗的身子萎缩着，耷拉着耳朵，白色的眼圈下面布满了浑浊的眼屎，看起来已经奄奄一息。

⑶老花匠不忍心，就把小黑狗抱回了家。 一连好几天，老花匠又是草药又是米汤的伺候着小黑狗。许是小黑狗的求生欲望很强，慢慢的，竟然能吃点东西了，后来歪歪扭扭走了起来。

⑷老花匠给小狗取名“黑子”，老花匠说：“黑子，看来咱俩有缘，我无儿无女的，你就是我儿子，我吃啥你也吃啥，你要好好活着。”黑子像能听懂似的，摇着尾巴，亲昵地舔舔老花匠的手，依偎在老花匠的身旁。

⑸时间一天天的过去，黑子也在一天天的长大，从一条弱不禁风的小狗，长成一条健壮聪明的大狗。内行人一看，说，这是一条阿拉斯加雪橇狗呢。老花匠走到哪，他的身后总有一个身影跟着，那就是黑子。

⑹“黑子，我们上街去，最近我总感到有点胸闷，请王医生给我量血压去。”黑子一听主人叫唤，马上跟随主人去不远的村卫生院，到了卫生院，才想起来病例卡忘了带。老花匠无奈地摇摇头对黑子说：“看我这记性，放在桌上的病例卡也没带。”刚说完，只见黑子一个转身飞快地跑了出去，没多久，嘴里叼着病例卡回来了。老花匠高兴地摸着黑子的头说：“谢谢你。”连王医生也惊讶得下巴差点掉下来。

⑺冬至过后，天气越来越冷了，老花匠在家里生了个煤炉。半夜，黑子旺旺地叫个不停，凑近老花匠身旁叫，也不见主人起来。黑子急得团团转，最后用爪子抓开门，一路跑去村卫生院，刚好王医生值班，黑子一口咬住王医生的衣角使劲往外拉。王医生一看是老花匠的狗，但没见到老花匠的人，知道肯定有事。赶紧跟着黑子来到老花匠家，进门就闻到一股煤气味，原来老花匠煤气中毒了。王医生连忙打开门窗，将老花匠送到医院抢救。幸亏发现及时，老花匠的命算是捡回来了，但从此以后，老花匠失去了生活自理能力。

⑻狗救主人的事不胫而走，好心的人送来吃的，也有的纷纷捐款，为老花匠解决医药费，消息也惊动了一些花心眼人，他们想把黑子弄去卖大钱。

⑼一天，一个家伙将一块涂上迷药的肉扔到黑子面前，想趁人不备，迷倒它。黑子闻也不闻，因为它吃饭，都要和自己主人一起吃，别人给再好的东西，它闻都不闻，老花匠昏迷两天，它两天滴水不沾。结果那块涂上迷药的肉被其它狗吃了，那条狗昏迷了一天一夜。事后，老花匠总是愁眉不展，他不能让黑子跟着他这个糟老头过这样糟糕的日子啊！他要让黑子到适合它的环境下成长，派到大用场，他托人给当地驻军部队写了一封信。

⑽过了几天，老花匠家来了两名小战士，他们一到那里就帮着挑水烧饭，做事情，还时不时地和黑子亲近，刚开始黑子不搭理他们，可是看他们帮主人洗衣喂饭，还帮主人擦身，每天和他们一起生活，渐渐地也熟悉起来，渐渐地黑子在他们的引导下一起跑步，一起玩耍。再后来，老花匠在黑子的世界里失踪了，黑子三步一回头地被带回了部队。

⑾半年后，黑子被训练成了一条真正的军犬，但每当冬至夜过后的一天，黑子总是要向着远方，嗷嗷地嚎上一阵子。

⑿部队不远处的养老院里，老花匠流着泪笑了，他喃喃道：“黑子，好好干吧。”

【1】请用简洁的语言，概括本文主要叙述的四件事。

①_____________________

②_____________________

③_____________________

④_____________________

【2】第（2）自然段划线句用了哪些描写方法？有怎样的表达效果。

【3】结合全文内容，说说第（12）自然段划线句老花匠流泪的原因。

【4】用简洁的语言概括黑子的主要特点，并结合小说内容简要分析。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；师长给我的屡屡关怀，我不曾忘记；书本给我的点点启迪，我不曾忘记；生活给我的滴滴印记，我不曾忘记……现在，让我将它们一一拾起。

请以“不曾忘记的_____________”为题，写一篇文章。

要求：将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。