2025-2026学年（上）乐东七年级质量检测语文

1、依次填入下列句子横线处的成语，最恰当的一项是（ ）

①在中国国奥足球队1：3输给卡塔尔国奥足球队后，主教练傅博神情严肃，对球员 ，告诫他们后面两场要吸取教训，争取两场全胜出线。

②所谓“名校”，总能让人处于 的环境里，在聆听中思想，在思想中创造，在创造中享受。

③唐弢在《琐忆》中写道：鲁迅先生说话时态度镇静、亲切而从容，使听的人心情舒畅，真个有 的感觉。

A.耳提面命 如坐春风 春风化雨

B.耳提面命 春风化雨 如坐春风

C.春风化雨 如坐春风 耳提面命

D.春风化雨 耳提面命 如坐春风

2、下列各句中，表达得体的一句是

A. 上次到你家请教问题，对你的失迎我一点都不介意，我知道你工作太忙了，倒是我屡次叨扰，心中着实不好意思。

B. 高中三年，我遇到过很多困难，每次你都鼎力相助，令我至今难忘，你赠给我的照片我也一直惠存着，视若珍宝。

C. 丁先生幼承庭训，数十年孜孜以求，终成一代学术大师，丁先生说：“我虽不敢言有所成就，不过差可告慰的是，总算没有折辱了祖上声誉。”

D. 郑教授7 0岁寿辰，在国外工作的学生魏某发短信祝贺：祝贺先生为学有宗花甲成庆，德艺双馨恩泽广布。学生不能拨冗前往拜贺，深表歉意。

3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A.几年前，学界几乎没有人对他的学说感兴趣，可现在，当他被尊奉为大师之后，登堂入室的求教者简直要踏破他家的门槛。

B.年终，各种盘点甚嚣尘上，其中年度汉字的评选备受关注。“微”字当选年度汉字，“莫言”“你幸福吗”等入选年度关键词。

C.王刚一直想买一套中华书局八十年代出版的《史记》，这次去上海出差，终于买到了一套，真是妙手偶得啊！

D.大量转发的拜年短信，常常毫无个性和感情色彩，却沾染了现代人某种功利性、庸俗化的人际文化特色，因此很多人对节日期间的一些所谓短信不胜其烦。

4、下列各句中，划线的熟语使用恰当的一句是（   ）

A．初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。

B．陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。

C．财政部长谢旭人强调，近年来财政收入不断迈上新台阶，但远未到敞开花钱的时候，仍需要精打细算，财政资金要“好钢用在刀刃上”，把有限的钱投入到关系国计民生的大事中去。  

D．老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。

5、下列表述不正确的一项是（  ）

A. 西河，又称河西。黄河以西的地区。如《廉颇蔺相如列传》：“会于西河外渑池。”《过秦论》：“于是秦人拱手而取西河之外。”

B. 《过秦论》：“然后践华为城，因河为池。”河，为黄河。《鸿门宴》：“将军战河南，臣战河北。”河，为大运河。

C. “至今思项羽，不肯过江东。”江东，因长江在安徽境内向东北方向斜流，而以此段江为标准确定东西和左右。所指区域有大小之分，可指南京一带，也可指安徽芜湖以下的长江下游南岸地区，即今苏南、浙江及皖南部分地区称作江东。

D. 江左，即江东。古人以东为左，以西为右。《群英会蒋干中计》：“即传令悉召江左英杰与子翼相见。”

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

校本教材，选修课，国画、京剧、武术……近年来，优秀传统文化进教材、进课堂、进校园活动遍地开花。

2014年，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。

然而，传统文化进校园并不是一帆风顺的。轰轰烈烈的活动之后，不少学校发现，师资缺、涵养浅，碎片化、不系统，兴趣淡、重知识，课时紧、难安排，有活动、不持久，家校分、不整合……成为实践中几乎所有学校都要面对的问题。

弘扬传统文化，学校是最现场，课堂是主阵地，教师是基础。“教师本身的素养、人文价值，学术专业水平和教书育人的精神非常重要。仅从这三个方面来说，我们传统文化教育的师资仍很欠缺。”在中国人民大学国学院教授袁济喜看来，教师数量不足、内涵不够使系统的传统文化教育难以展开。

“当前，传统文化进校园以一种嵌入式、掺沙子式的模式开展，是对现有教育体制的有益补充，应该充分肯定这种进步。”在袁济喜看来，当下主要是在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等，要与现在的西式教育体系融合还需要一个过程。

（摘自2016年12月17日《中国教育报》，有删节）

材料二：

某杂志社进行了一次关于传统文化进校园的调查，部分调查结果如下：

图一                                  图二

材料三：

传统文化进校园更多的是一种熏陶和感染，学生的体会和感悟是最重要的，而学生精神层面要想有大收获，就需要结合文化进校园来总结反思。基础教育是普及教育，也是普惠性教育，校园文化要有活动设计方案，采纳师生中的“金点子”，扩大师生参与度。校园文化活动的目的不是比赛拿奖，少数特长生参加的活动虽然有“看点”，但受众面不广，要提供给更多学生锻炼成长的机会和平台。

传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来“堆积”，不能仅仅停留在活动层面，而要不断挖掘校园文体活动的思想内涵，入心入脑来内化。校园文化其实也是一种和谐文化，师生爱校如家，学生才能爱护校园花草树木，不浪费水电；师生爱校如家，才能生生互爱，尊师爱生。和谐校园的核心是师生关系的和谐。和谐一旦成为一种校园文化，就能激活教育的潜力，成为促进教育教学发展的正能量。

传统文化教育在中小学语文、历史教材中体现最多，如古诗词欣赏、历史典故等。对于传统文化教育存在的“弱势”问题，要整合现有教材，结合师生需求，进行板块式的专题教育，形成有学校特色的校本课程，真正实现课程育人。

当前，“互联网+”浪潮如火如荼，要充分利用网络优质资源进行传统文化教育，来弥补师资不足的“短板”。

（摘自2017年12月6日《中国教育报》，有删节）

【1】下列对材料二的分析和理解，不正确的一项是

A．图一统计情况表明，比较了解传统文化的教师不是很多，这有可能成为传统教育进校园的一个瓶颈。

B．图一表明对传统文化了解较多的老师虽然仅占6%，但可以对其进行合理的利用，如开设专题课程等。

C．图二中的数据表明，被调查教师都认为课程设置是导致传统文化教育活动开展困难的一个主要障碍。

D．根据图二中的数据，加快传统文化进校园的步伐，可在专职教师培训、活动资金配置等方面着力。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A．校本教材，选修课，国画、京剧、武术等进校园是传统文化进校园，在学校中构建一种和谐的校园文化也是传统文化进校园。

B．近年来，虽然优秀传统文化进校园活动遍地开花，但实践中所有学校都不同程度地出现师资缺、涵养浅，碎片化、不系统等问题。

C．当前，传统文化进校园主要以嵌入式、掺沙子式的模式开展，虽然值得肯定，但不如在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式好。

D．校园文化活动要提供给更多学生锻炼成长的机会和平台，坚决杜绝以比赛拿奖为目的，只有少数特长生参加的活动。

E．整合现有教材，结合师生需求，进行板块式的专题教育，有利于解决传统文化教育存在的“弱势”问题。

【3】材料一和材料三谈论的都是传统文化进校园的落实问题，但侧重点不同，请简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）比兴是诗歌的常用手法，《氓》中“______________”和“______________”两句分别通过植物枝叶茂盛与枝叶衰落的情形喑示女子的年轻貌美与年长色衰，生动形象，对比鲜明。

（2）陶渊明《饮酒》中，“______________，______________”两句蕴含着只要有高尚的精神世界，即使身居喧嚣之境亦无喧器之感的哲理。

（3）《逍遥游》中，“______________ ，______________”两句写蜩与学鸠看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，形象地描述了自己在林中飞行和停下来的样子来嘲笑大鹏鸟。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）三岁为妇，______________。_____________，靡有朝矣。（《诗经•氓》）

（2）曾子曰：_________________ ，________________。仁以为己任，不亦重乎？《论语》

（3）老当益壮，________________；穷且益坚，________________。（王勃《滕王阁序》）

（4）地崩山摧壮士死，____________。_______________ ，下有冲波逆折之回川。 （李白《蜀道难》）

（5）__________________，到黄昏、点点滴滴。这次第， __________。（李清照《声声慢》

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孟子《生于忧患，死于安乐》中“_____________，_____________”两句分析了国家内外失据以致覆灭的原因。

（2）“_______________，_______________”两句， 以形象写声音，生动地描给出琵琶声由婉转流畅到沉滞凝重的变化，是白居易《琵琶行》中的佳句。

（3）辛弃疾《永遇乐》中“_______________，_______________”两句赞美刘裕率军北伐的气势，也表明自己坚决抗金的主张。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《次北固山下》一诗“含不尽之见于言外”，其中饱含辩证哲思的两句是“____，__”。

（2）《永遇乐•京口北固亭怀古》中先后用“____________”和“_______”两句进行对比，表达了作者对历经金人入侵战火的人们淡忘当年的屈辱岁月、而今安于异族统治的痛心与批判。

（3）韩愈的《师说》针对当时“耻学于师”的不良社会风气，指出如果不及时纠正错误态度，必将会导致“________，_______________________”的后果。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在陶渊明的《归去来兮辞（并序）》中,作者从春来万物的欣欣向荣里感到大自然的生生不息和人生短暂的句子是_______，________”，与苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”有异曲同工之妙。

（2）王安石的《游褒禅山记》中写到他们出洞后，就有人埋怨那主张退出来的人，对此作者的想法是“__________，________”。

（3）《子路、曾皙、冉有、公四华侍坐》中，面对孔子的询问，曾晳描绘了一幅在大自然中沐浴临风，一路酣歌的美好景象的句子是“ ________，________，

12、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

临江仙·送钱穆父①

苏轼

一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

注：①钱穆父，与苏轼同朝为官，因直言得罪权贵而被外放。②改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。

【1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．词首句“三改火”“天涯踏尽”，写时空角度的旷远，暗含离别沧桑又不失洒脱。

B．“有节是秋筠”句，既赞美了钱穆父坚贞耿介的操守，也暗含二人志同道合之意。

C．“尊前不用翠眉颦”句，与王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的劝慰意有共通处。

D．词的最后一句格局大开，表示在这人世间皆为过客，应该直面困难，迎难而上。

【2】本词虽是赠别词，却蕴含哲理，于日常送别中写出新意。请结合全词，谈谈你的认识。

13、阅读下面文字，完成下列小题。

余与子颖别二十余年矣。忆昔与子颖游，子颖未及弱冠，余虽有一日之长，而与为嬉戏，异乎世俗之所谓师弟子者，然其情乃益深，而义顾弥笃。虽子颖上有两兄，皆从余受学。子颖，奇男子也。其胸中浩浩焉，常有担荷一世之心。文辞章句非其所措意，而其为诗、古文乃能高出昔贤之上。后数年，子颖偶以七言诗一轴示余。余置之座侧。友人姚君姬传过余邸舍，一见而心折，以为己莫能为也。遂往造其庐而定交焉。姬传以文章名一世而其爱慕子颖者如此。子颖之父、祖皆为达官，然不为子孙留遗计，而子颖少时衣食不足。子颖所与交游皆当世名贤时过子颖论文子颖与相对终日或不能设食盖子颖之穷如此。余别子颖闭门里居，忽忽十余年，则闻子颖已举于乡，出宰巴蜀之属邑。其自秦入蜀，道途览古之篇，尤为深入唐人之室。子颖在蜀值军兴，领兵八千人，出使云南永昌。逾美诺之岩，往来阻险师旅数千里之地。自重庆移守泰安，又值邻郡贼起，子颖早诣大府为设方略，亲战临清城下，射杀贼首一人，定其余孽。然其忧深家国，心为瘁、发为白矣。尝思退而稍息其劳，而辄为上官所留，欲归不得。呜呼!子颖昔日之穷非子颖之能穷也；今日之为郡守，非子颖之能为郡守也。其出入师旅，屡经锋镝之危，非子颖之能行乎患难也；则今日之欲归，非子颖之能自为归也。然则，子颖之于为官，去，可也；留，可也。去而混迹渔樵之侣，留而为宇内建不世之勋，无不可也。若夫文章之事无穷也，子颖其于簿书丛集稍来顷刻之暇，出其才力以与古之风人学士相追逐，此则子颖之所能自为者也。

（节选自清代刘大槐《朱子颖诗集序》，有删改）

【1】对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是

A. 子颖未及 弱冠       弱冠：成人

B. 子颖早 诣大府       诣：拜访

C. 则闻子颖已 举于乡    举：推荐

D. 稍来顷刻之 暇       暇：空闲

【2】下列对文中画线部分的断句，正确的一项是

A. 子颖所与／交游皆当世名贤／时过子颖论文／子颖与相对／终日或不能设食／盖子颖之穷如此

B. 子颖所与／交游皆当世名贤／时过子颖论文／子颖与相对终日／或不能设食／盖子颖之穷如此

C. 子颖所与交游皆当世名贤／时过子颖论文／子颖与相对终日／或不能设食／盖子颖之穷如此

D. 子颖所与交游皆当世名贤／时过子颖论文／子颖与相对／终日或不能设食／盖子颖之穷如此

【3】下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是

A. 朱子颖从秦地进入蜀地任职，写下的游览古迹的诗篇直追唐人诗篇的风范，流露出为国担忧、为民劳累的深情。

B. 姚鼐（姚姬传）先生曾在探望“我”时，看到了朱子颖的一卷七言诗，姚先生凭文章名重当世，也非常喜爱倾慕朱子颖的诗文。

C. 朱子颖小的时候衣食不丰足，他同两个哥哥一起跟从“我”学习，“我”同朱子颖嬉笑玩乐，感情非常深厚，情义越来越深切。

D. 朱子颖曾想退隐田园，想归隐却难以实现，作者表示同情，为他的诗文集作序，鼓励他拿出他的才智继续进行创作。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

孙小莉毕业于中央戏剧学院表演系，黄宏刚毕业于中国农业大学生物技术学院。两人相遇，谈起未来的打算。

孙小莉认为，当今是个好时代，她要投身影视界，争取用几年的时间，成为一名国人热捧的影视明星。

黄宏刚说，当今确实是个好时代，他打算用自己所学的生物技术，为建设“美丽乡村”做些尝试。至于能不能成为“袁隆平”，他没想过。

青年，总想做追梦的人，但是否都能成为不辜负大好时代的圆梦人呢？每个人都会写出不同的答案。你的答案呢？

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。