2025-2026学年（上）龙岩七年级质量检测历史

1、根据你的诵读和课内外阅读积累填空。

1．心不在此，则________，心眼既不专一，却只________，决不能记，记亦不能久也。（《古人谈读书》二）

2．美哉，我少年中国，__________！壮哉，我中国少年，__________！（《少年中国说》）

3．王维这样描绘山中的秋景：“明月松间照，__________。”龚自珍这样憧憬着优秀人物的出现：“我劝天公重抖擞，__________。”朱熹则以泛舟为例，带我们领悟与学习有关的道理：“向来枉费推移力，__________。”司马光用“__________，由奢入俭难”告诫我们要养成节俭的良好习惯。

4．本学期，我们课外诵读了很多经典名句，如《观沧海》：“日月之行，__________。星汉灿烂，__________。”再如《增广贤》：“读书须用意，__________。”

5．《夏洛的网》中蜘蛛的名字是__________，小猪的名字是__________，你如何看待它们之间的友情呢？________________。

2、文化积累——根据文化常识填空。

  ①杜甫，字子美，号称“ ______”，与“诗仙”李白合称“李杜”。在《春夜喜雨中》，常被用来形容教育者对被教育者起着潜移默化影响作用的诗句是：______。

  ②《红楼梦》是中国古典四大名著之首，作者是清代作家_____。故事以_____、林黛玉、薛宝钗爱情悲剧为线索，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，揭示了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。

3、补充成语：

天（ ）地（ ） （ ）心（ ）力  任（ ）任（ ）

完（ ）归（ ） （ ）中送（ ） （ ）头（ ）气

（ ）寝（ ）食 手（ ）脚（ ）

4、写反义词。

它也试过做别的事，但是都没有成功。（____）

每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（____）

那时候，生活就是这么简单。（____）

5、下面是某同学读《汤姆·索亚历险记》后画出的一幅主要人物关系图，请你联系关系图回答问题。

（1）请你结合名著，将图中相关人物的名字写在下面的横线上。

A：__________   B：_________   C：________

（2）读这样的名著你认为画出人物关系图的好处是：__________

6、品读诗中的环境描写，悟湖阴先生的形象。

书湖阴先生壁

， 。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】将诗句补充完整。

【2】这首诗是诗人______写在_________________（哪里）的。

【3】诗中后两句对仗工整：“一水”对“_______”，“护田”对“_______”， “将绿绕”对“__________”。像这样的诗句我还知道：__________________。

【4】诗的前两句写了___景色的清洁幽雅，我们感受到了画面的___；后两句写了___景色的自然幽雅，我们能感受到画面的___。（填序号）全诗表现了湖阴先生的_______________。

A．静态之美　　　　B．动态之美

C．庭院之外　　　　D．庭院之内

【5】后两句诗除了对偶，还采用了_____的修辞手法，赋予山水___的感情，令整幅画面显得___________。

【6】说说后两句诗的意思。

_________________

7、阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】“茅檐长扫净无苔”中“长扫”的意思是____________，“净无苔”说明了茅屋____________。

【2】通过“手自栽”可以感受到（ ）

A.主人的生活非常无聊。

B.主人非常勤劳。

C.主人只会栽花种草，没有别的专长。

【3】表现湖阴先生居住环境山清水秀的诗句是哪两句？请你体会这两句诗在结构上的特点，再写出两句这样的诗句。

_______________________________________

【4】读了这首诗，你觉得湖阴先生是一个怎样的人？

_________________________________________

8、课内阅读

出　塞

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

【1】这首诗的作者是___朝的____。

【2】对诗句“秦时明月汉时关”理解正确的是 (　　)

A．秦朝时期的明月和边关,汉朝时期的明月和边关

B．秦朝时期的明月,汉朝时期的边关

C．秦朝时期的边关,汉朝时期的明月

【3】这首诗中的“龙城飞将”指的是____。

【4】本诗中表现诗人对朝代更替,征战未断,男儿战死沙场,留下无数悲剧的感叹的诗句是“__________,__________”。

【5】下列对“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”理解正确的是(　　)

A．这句诗写了匈奴大军对李广的畏惧

B．这句诗用“龙城飞将”的典故,婉转地讽刺了现在边防将帅的骄惰无能

9、课外阅读。

兄逼弟赋诗

曹植是曹操的儿子，曹操有好几个儿子，按照封建正统思想，曹操的君位应当传给大儿子曹丕，可是有的大臣反对，主张立曹植为太子，理由是曹植有远大的抱负，宏伟的志向，也比曹丕有才能。而支持曹丕的人势力也很强。最后曹操作出决定，确立曹丕为太子。曹操死后，曹丕继位，称魏文帝。从此以后，曹植的处境一天比一天危险，日子一天比一天难过。

曹丕为了巩固自己的统治地位，常常想方设法迫害几个弟弟。

一天，曹植从封地回到京师朝拜皇上。曹丕决心要置自己的亲弟弟于死地。等曹植上朝时，曹丕当着文武百官的面，命令曹植走七步路必须作出一首诗，作不出就判处死刑。朝廷上一片沉寂，气氛很紧张。有几个一向同情曹植的人也替他捏了一把汗。

人们把目光投向曹植，只见他举止从容，面不改色，文思敏捷，随口说出的话都成文章：

煮豆持作羹，漉豉以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

这就是著名的《七步诗》。豆茎（即豆萁）和豆子本是同根所生，可是如今一个在锅（即釜）底越烧越旺，一个却在锅里受尽煎熬。曹植面对曹丕不择手段的迫害，发出了弱者凄厉的呼喊。

曹丕听弟弟吟完这首诗后，非常窘迫，一副狼狈相。曹丕终于不敢加害曹植，朝廷上的气氛这才轻未了许多，几个同情曹植的人，心里暗暗替他庆幸。

【1】从文中找出描写人物神态的词，写在括号中。

曹植( )               曹丕( )

【2】把文中画横线的句子换成一个成语。

①有远大的抱负，宏伟的志向。( )

②随口说出的话都成文章。( )

③非常窘迫，一副狼狈相。( )

【3】曹丕为什么命令曹植走七步必须作出一首诗？

___________________

【4】曹丕终于不敢加害曹植是因为（          ）

A．当着文武百官 的面，曹丕不敢杀弟，恐招人耻笑。

B．曹植在七步内作出了诗，而且巧妙地用豆萁、豆子比喻兄弟不该残杀。

C．曹植文才出众，曹丕很欣赏他。

10、课外阅读（6分）

葡萄种在坎儿井和沟渠两侧，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了成熟的季节，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

（1）用“——”勾画出描写葡萄颜色的词语，并再写出两个表示颜色的词语：   、   。（2分）

（2） 联系上下文，“五光十色”的意思是说葡萄的颜色     。（1分）

（3） 用“～～”划出描写维吾尔族老乡热情好客的句子。（1分）

（4） 用简洁的语言写出这个自然段的主要内容。（2分）

          。

11、阅读理解

匆匆

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

【1】这段话主要写了作者（____________）。

【2】第一句话运用了比喻的修辞手法，把（_______）比作（_________）和（________），是想说明（___________________）。

【3】文中第一个赤裸裸和第二个赤裸裸分别指什么？

______________________________

【4】“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”写出了作者对（_____________）的思索，思索的结果是（_______________）。

【5】举例说说你要如何珍惜时间。

__________________________________

12、阅读短文，完成练习。

春天的大森林

在春光明媚的日子里，我们来到郊外的大森林里，寻找这里的春色。

走进大森林，我们漫步在林间小路上，路两旁是一棵棵槐树。呀！树枝上怎么一片叶子也没有？别着急，你仔细看，会发现许多刚刚探出小脑袋的嫩芽。瞧！他们多调皮，在和我们捉迷藏呢！

我们继续往前走，不一会儿，看到的是一片翠绿的柳树。刚刚冒出的嫩芽，黄中稍带些绿色。

我们又拐进了另一条羊肠小道。哎呀，这回可坏了，身边的松树用它那又细又尖的针叶逗我们，抓我们的痒痒。定睛观看，深绿色的松枝尖上钻出了嫩绿的细针，轻轻一摸，脆脆的，柔柔的。

路两旁，树木间，一簇簇小草悄悄钻出了地面，春风一吹，便跳起了舞。绿草从中点缀着一朵朵五颜六色的小野花。春姑娘织的地毯多美呀！大家观赏美景，有说有笑。不知什么时候，成双成对的花蝴蝶好像导游小姐，在我们面前飞舞，带我们在森林中尽情观赏，使我们大饱眼福。

望着这一处处迷人的美景，我不禁从心底呼唤：让我们都来爱护花草树木吧！愿大森林永远生机勃勃！

【1】联系上下文解释词语。

明媚：___________________

【2】从第2、3、4自然段中各找出一个表达树木长出新叶的动词抄下来。

____________________

【3】“我”在哪里找到了春天？

____________________

【4】根据短文内容填写：大自然是（_____）的，（_____）的，（_____）的。

13、阅读理解。

春天吹着口哨

沿着开花的土地，春天吹着口哨，从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇，于是，欢快的旋律就流荡起来了。

哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快地成长。

风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。

新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着犁铧的镜面滑过去了。

啊，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？

沿着开花的土地，春天吹着口哨，从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇，于是，欢快的旋律就流荡起来了。

它悄悄地掀开姑娘的头巾，从她们红润润的唇边溜过去。

它追赶上马车，围着红缨的鞭子盘旋。

它吻着拖拉机的轮带，它爬上了司机小伙子的肩膀。

啊，春天吹着口哨，漫山遍野地跑，在每个人的耳朵里，灌满了一个甜蜜的声音——早！

【1】照样子，写词语。

红润润（ABB式）       _________       ________

【2】从文中找出四个春天里的代表性事物。

______________

【3】文章最后一段中的“早”应该怎么理解？下列选项中，正确的有( )和( )

A．这是春天的问候声                                               B．春天是万物开始生长的季节

C．与“迟”相对，仅仅代表时间早                           D．指太阳出来了

【4】在春天的口哨声中，你感受到了春天是一个怎样的季节？

_______________

14、课内语段阅读。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁(  )：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该(一起__一致)行动起来，(维持__维护)和平，(制止__阻止)战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充(  )满阳光、鲜花和爱的人类家园！

（1）给文中的加点字注音。

（2）用“/”画去括号内使用不恰当的词。

（3）文中画“____”的句子运用了________的修辞手法，表达了作者________________的情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“_____________________”的心声。

15、按要求完成句子练习。

(1)人类的老祖宗伟大。(改为感叹句)

_________________________________________________________

(2)今天的天气十分爽朗。(用修改符号修改病句)

(3)喂，老头，图书馆怎么走？(改为得体的话)

____________________________________________________________________________________________

______________________

(4)盘古用身体创造了宇宙。(扩写句子)

____________________________________________________________________________________________

__________________________

16、按要求，写句子。

（1）顽皮的猴子一会儿跳上假山，一会儿钻进山洞，一会儿荡起秋千。（照样子用加点的词语写句子）

______________________

（2）真不错我当还觉得小虫子一只（连词成句，并加上标点符号）

______________________

（3）公主被我们救出来了！（改为“把”字句）

______________________

17、按要求写句子

1、桃子挂在树上。（扩写句子）

2、地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来。（仿写句子）

（   ）刚（ ）。

18、按要求完成下列句子练习。(12分)

（1）一排排搭石，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

一张张邮票，它们联结着________________，也联结着________________________。

（2）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

读了这两句诗，我仿佛看到了这样一幅画面：________________________________

________________________________________________________________________。

（3）那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。(用加点词语写句子)

________________________________________________________________________

（4）这血浓于水的同胞亲情，怎能不令小钱激动得热泪盈眶呢？(改为陈述句)

________________________________________________________________________

19、我会按要求写句子。

（1）真     睡梦中     美丽     的     妈妈（连词成句并加上标点符号）

____________________

（2）小柳树长出了叶子。（加入“又细又长的”）

____________________

（3）我们打扫干净了教室。（改为“把”字句）

____________________

20、改为转述句。

（1）法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”

___________________________________

（2）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”

___________________________________

（3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。”

___________________________________

（4）老班长抬起头说：“不要紧，我身体还结实。”

___________________________________

21、习作。

选择下面的一组词语，发挥想象，创编一个童话故事。

要求：书写工整，想象合理，语句通顺。（字数在200字左右。）

第一组：小兔       老狼       蘑菇       雨伞

第二组：小鸭       小兔       长颈鹿