2025-2026学年（上）双鸭山七年级质量检测历史

1、看拼音，写词语。

fánɡ　 zi　    zhuō　chónɡ        dà　xiànɡ

bái 　sè      shēnɡ　bìnɡ　　　 xīnɡ 　xinɡ

2、给音节加声母。

(  )uā (  )àn (  )én (  )àng (  )ài (  )iàn (  )īng (  )ě

 瓜   燕 什 样 再   现   兴 可

3、在括号里填上恰当的字词。

提___吊___ ______耳赤 ______明媚 ______秋实

___的小鸟 ___的水泥道 花开得___ 脸涨得___

4、在括号里填上恰当的关联词语。

1．（______）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（______）从不吃惊。

2．乡下人家，（______）什么时候，（______）什么季节，（______）有一道独特、迷人的风景。

3．三月的桃花水，（_______）是春天的竖琴，（_______）是春天的明镜

4．（_______）木板窗关起来，（_______）孩子们的想象是关不住的。

5、按要求填空。

（1）“北”用音序查字法应查大写字母______，笔顺是_________，可组词__________。

（2）“原”的部首是________，它是__________结构的字。

（3）写出三个带有“亻”的字__________、_________、__________。

6、默写《所见》，再回答问题。

1.《所见》是 （朝代）诗人写的，题目的意思是   。

2.从“鸣蝉”一词中，我们可以看出诗中描写的是（季节） 的景色。

3.诗人看到了 、黄牛、 ，听到了牧童的歌声和 。

4.“ ”这句诗描写了牧童动作、神态的变化；而“ ”不是诗人的所见，而是诗人的猜想。

7、咏柳

________________________，________________________。

________________________，________________________。

【1】默写古诗。

【2】这首古诗的作者是_____代诗人__________；题目中“咏”字的意思是____________。

【3】诗中的“绿丝绦”是指__________________。

【4】诗中运用了比喻手法的一句是：________________，_____________。这个句子生动形象地把________________比喻成_________________。

8、对比阅读古诗，完成练习：

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

【1】《山居秋暝》中“春芳”的意思是______，《题破山寺后禅院》中“万籁”的意思是______。

【2】下列对两首诗的理解错误的一项是（ ）

A.两首诗的首联都交代了时间、地点。

B.两首诗都描绘了幽静雅致的环境。

C.两首诗中的“空”字都写出了大自然的空旷之美。

D.两首诗都表达了诗人对隐逸生活的追求。

9、阅读

给家乡孩子的信

亲爱的同学们：

你们好！

谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖。

我只是一个普通人，不要把我当成什么杰出人物。我写作(　　　　)我有才华，(　　　　)我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我“生命开花”是什么意思，我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。(________)为别人花费了它们，我们的生命(________)会开花。一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”

我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。

亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们的宝贵时间，好好学习吧。希望在你们身上。

我真诚地祝福你们。

巴　金

1991年5月15日

(有删改)

【1】选择恰当的关联词填在文中的括号里。

只有……才……　不是……而是……

【2】这封信是__________写给____________的。作者在信中主要谈了什么问题？

______________________________________

【3】读一读信中画横线的句子，谈一谈自己的体会。

__________________________________

10、阅读能力。

（A）人一生的时间表　（以平均年龄72岁计算）

（根据新浪网材料整理）

（B）  《时间都去哪儿了》（歌词）

门前老树长新芽/院里枯木又开花

半生存了好多话/藏进了满头白发

记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他/只为那一声爸妈

时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了

柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了

（C）   时间都去哪了

一份调查显示，小学生重视阅读的人数达到了82.3%，但每周阅读时间3小时以上（即达到教育部规定的合格标准）的人数只达到52.30%，每周阅读5个小时（读书人群的标准）以上的人数只有22.90%。并不长的阅读时间，却成了近半数小学生无法完成的任务。

学生们的阅读时间都去哪儿了呢?不可否认，阅读假如不能从自身兴趣出发，缺乏适宜的读物和恰当的引导，完全成为一种任务，这样的阅读难免无趣而令人心生抵触。那些阅读不足的学生，未必全是因为时间不够用，也不排除这类压根没有被调动起阅读兴趣的。不过，假如没有时间和闲暇，阅读这事儿，难免陷入“皮之不存”的窘境。看看如今学生们的时间表，被各种课业排满，被“学而思”塞满，甚至连周末都要赶场，睡眠时间都难保，不阅读尚且觉得时间不够，身心疲惫，阅读时间简直无从谈起。

学生阅读时间不足，并不能全归咎于学生们缺乏阅读积极性，或是没有养成阅读习惯，而很大程度上与课业负担尤其是知识性学习的过度挤压有关。这种以牺牲阅读时间为代价的学习，极有可能是另一种揠苗助长。

【1】根据材料A，做作业应该在“________”这一项，占比________。

【2】材料C中“皮之不存”和“学而思”的引号作用是（　　）。

A.相同 B.不同

【3】材料C第1自然段主要运用的说明方法是________。

【4】围绕“时间都去哪儿了”，三则材料表达的主要内容各是什么？请逐一概括。

A：_______________________________________

B：_______________________________________

C：_______________________________________

【5】请结合材料，联系生活实际，谈谈你从中得到的启示。

________________________________________

11、阅读芳草地。

小雨浙浙沥沥，雨丝无声地_______在伞布上，又悄悄地_______在石板凳上。微风_______过小巷_______，来淡淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地_______着。也许是主人有意为之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细雨好像也滋润了我的心田。

“扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细腻的雨雾中，他呆愣了一下，“哎”的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。

我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。“还好，没碎多少，没关系。””只是包装纸湿了，干了就好了。”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。

那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大妈说：“这月饼落在咱小巷，我看那是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如大家买两斤。”大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大大的泪珠滴落在石板上，像花瓣一样绽开。他挑起担子，蹒跚地走了。这时大家才发现他腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是人心。

我抬头一看，墙头的玫瑰_________________。小雨，滴滴答答，那份人与人之间的善意，也仿佛伴着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。

【1】将下列字填在第一自然段的横线上。（穿 燃 洒 跳 飘）

【2】用简练的语言概括文章的主要内容。

______________________________

【3】第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语，分别是________和________，从中可以感受到他________的心情。

【4】人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。

“我”为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许？这句话表达了作者怎样的情感？

___________________

【5】人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。这句话在全文中的作用是（   ）

A．照应开头，渲染主题

B．过渡句，承上启下

C．为后文大家买月饼作铺垫

D．引出下文玫瑰月饼的味道

【6】结合短文内容，把最后一个自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。

____________________________

【7】根据对短文的理解，请给短文拟一个合适的题目，并说一说这样拟的理由。

题目：________。我的理由：________

12、课内阅读

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

【1】读一读，写一写。

liáo kuò  chuànɡ zào  xià jiànɡ   hēi àn

（_______） （________） （_______）   （_______）

【2】想一想，连一连。

轻   吸        上升   活泼

清    重       严肃   下降

呼    浊       巨大    微小

【3】写出下面词语的近义词。

慢慢（_______）上升（________）下沉 （_______） 漂亮 （_______）

【4】你最喜欢公园里的花吗？认真观察后填写排比句。

花真美啊，美得（____）；花真香啊，香得 （_________） ；花真多啊，多得 （______）。

【5】盘古是怎样的一个人？

_____________

13、读儿歌，填一填。

狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。

老鼠尾巴细又长，看到猫儿快快逃。

小狗尾巴前后摇，看到主人忙问好。

【1】把儿歌中的逗号用“○”圈起来。

【2】儿歌写了（ ）种动物的尾巴。请在儿歌中将小动物的名字画上“______”吧！

【3】小动物们的尾巴各有什么特点？请你连一连吧！

真不小   大又硬   前后摇   细又长

14、   梅雨潭（选段）

我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。①岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。②轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。  

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！（我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。）可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？

  我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。

【1】文中画“ ”的句子和属于_________（动态 静态）描写，写出了瀑布飞溅的水花的__________。

【2】文中画“ ”的句子描写的是_____________，运用了比喻的修辞手法，把_______比作________，写出了梅雨潭“绿”得______________________________________________

【3】读读文中（  ）里的句子，将这样写的好处写在下边的横线上。

___________________________________

【4】下列关于短文的说法有误的一项是（  ）。

A.全文重点在写梅雨潭“绿”的特点，第二自然段对梅雨亭的描写是多余的。

B.全文的观察点是：先是在山边，接着在梅雨亭边，最后在梅雨潭边。

C.作者在观察、描绘上极为精细，如写梅雨瀑布的水花，从轻风起来时的飘散状态看，作者觉得像杨花。

D.短文先写“梅雨瀑”，不仅仅是为了描写“梅雨潭”周围的环境，交代“梅雨潭”的绿的成因，更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图。

15、将下列句子改为拟人句，

（1）雨滴落在雨伞上。

（2）蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞来飞去，鸟儿在枝头鸣叫。

（3）春风吹在你的脸上。

（4）秋天，树上红红的果子在风中摇晃。

16、按要求写句子。

1.他把每件事和每个人都考虑到了。

改为“被”字句：______________________________________________________

2.老妇人想起了乔依。

改为双重否定句：______________________________________________________

3.人民解放军是我们最可爱的人。

改为反问句：__________________________________________________________

4.国家的财产被消防队员抢救出来了。

改为“把”字句：______________________________________________

17、王老师急得直跺脚。（仿写句子，注意用上加点字）

____________________________________

18、我给句子添光彩（照样子，扩写句子）。

例：大熊猫真可爱。（胖乎乎的）

胖乎乎的大熊猫真可爱。

1．台湾是个宝岛。（美丽的）

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________________________________________________________________

2．天上飘着雪花。（洁白的）

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________________________________________________________________

19、改为双重否定句

全班同学都参加了这次植树活动。

___________________________________________________________

20、按要求完成下面句子。

（1）他把每天读的书放在楼梯栏杆旁。（改为“被”字句）

（2）小萝卜突然被什么新事物吸引住了。（改为“把”字句）

（3）小萝卜头若有所思地停住了手。（用加点词造句）

（4）小萝卜头大概是刚下课。（修改病句）

（5）这种虫子陪伴着常年里没有呼吸过自由空气的人们。（缩句）

（6）我们多赶几里路。

我们要去看一场精彩的武术表演。（用关联词语连成一句话

（7）虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。（照样子写一个比喻句）

21、习作园地

习作题目1：给爸爸妈妈写一封信，注意在信中交流感情，格式要正确，文中不要出现自己真实的学校和姓名。

习作题目2：这场雪真 。先把题目补充完整，再开始习作。