2025-2026学年（上）衢州七年级质量检测历史

1、根据课文内容填空。

1．这学期，我认识了三位伟人：带领百姓治理洪水的___________，和战士们一起挑粮的___________和傣族人民一起过泼水节的___________（朱德　　周总理　　大禹）

2．___________事竟成。穷且益坚，不坠___________。志当存___________。

3．一九二九___________，三九四九___________，___________，沿河看柳。

4《坐井观天》中小鸟和青蛙在争论______________________，他们的说法___________，这是因为______________________________。

5．危楼___________，___________摘星辰。不敢___________，恐惊___________。前两句诗的意思是：______________________________________________。

2、给下面的字加部首再组词。

郞——   ——     急——   ——   爪——   ——   .

昔——   ——   委—— ——   员——   ——   .

3、词语接龙。

1．童话→（______）→（______）→（______）→（______）

2．飞机→（______）→（______）→（______）→（______）

3．汇集→（______）→（______）→（______）→（______）

4、我会查字典。

5、

在括号里填上与加点字意思相反的字。

1.妈妈在房间外面。（__________）

2.爸爸下班回来了。（__________）

3.果园里的果子真多呀！（__________）

4.我家住在学校的西边。（__________）

6、阅读理解。

纸船——寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿。

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。

【1】这首诗的作者是_________。

【2】“妄弃”的意思是_______。

【3】画“~~~”的句子中“它到的地方”是指_____________________。

【4】你对“无端”的理解是：____________。

【5】最后一句中“她”是指_______，“悲哀”是指___________________。

7、阅读繁星（一三一），回答问题。

大海啊！哪一颗星／没有光？哪一朵花／没有香？哪一次／我的思潮里 没有／你／波涛的清响？

【1】这首诗运用了_________、_________修辞手法。

【2】这首诗表达了诗人_________的情感。

【3】仿写：___________________________

8、阅读《绿》片段。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

【1】节选的诗文中（  ）

A．前一节是动态描写，后一节是静态描写。

B．前一节是静态描写，后一节是动态描写。

C．都是静态描写。

D．都是动态描写。

【2】读第二小节进行判断正误。

①这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。_____

②这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。_____

③春天绿色的景物看起来十分鲜艳。_____

④这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。_____

【3】“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？

_______________

9、阅读短文。

这些年来，我少年时代听的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

【1】我有一位（________）的母亲和一位（_______）的父亲。

【2】两种声音是（___________）。它们像（__________）。

【3】文中破折号的作用是（   ）

A.表示转折

B.表示解释

C.表示递进

D.表示声音的延长。

【4】文中说“这种爱的力量是灵感和创作的源泉。”其中，“这种爱的力量”是指的什么？

_________________________________________

【5】说出文中画“——”句子的意思。

______________________________________________

【6】你对“精彩极了”“糟糕透了”这两种评价持什么态度？谈谈你的看法。

_______________________________________________

10、阅读短文，回答问题。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山河，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要( )开盖子，马宝玉抢前一步，( )过手榴弹( )在腰间，他猛地( )起一块磨盘大的石头，大声喊道:“同志们!用石头( )!”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

【1】在文中括号里填上准确的动词。

【2】用“______”标出文中的一个象声词。

【3】读句子，用加点的词语写一句话。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

__________________________________________

【4】理解句子填空。

顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

“石头像雹子一样”形容砸向敌人的石头非常_________，这句话体现了五壮士________。

【5】痛击的结果怎样?用“______”在文中画出。

【6】给文段拟一个小标题，你认为最合适的是( )。

A.宁死不屈 B.峰顶歼敌 C.坚强不屈 D.歼敌成功

11、阅读短文，完成文后练习。

画眉和啄木鸟

茂密的森林，茫茫无边，各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、画眉、啄木鸟……这儿简直是鸟的王国。

在一株大杨树上，画眉遇到了啄木鸟。

“啄木鸟大姐，我们来比赛唱歌，好吗？”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悦耳、动听。

“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。

“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，洋洋自得。

啄木鸟唱了一曲，果然比天才歌手画眉差远了。

“我们再来比谁的衣服好看，行吗？”画眉更加得意。啄木鸟的衣服不如她的美丽。

“我们再来比赛……”

这时，一直在打盹的白杨树睁开眼睛，粗声地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧。”

画眉娇柔的声音戛然而止。

【1】在短文中选择合适的词语填在括号里。

（1）形容安闲舒适，不受拘束。（____________）

（2）形容非常得意的样子。（____________）

【2】画眉鸟让啄木鸟和它比________________、比________________，啄木鸟不如它，画眉鸟___________________________。白杨树建议它们比一比___________________________________，画眉鸟不吱声了。

【3】文中有两处省略号，这两处省略号的用法各是什么？

第一处：____________________________________________

第二处：____________________________________________

【4】听了白杨树的话，画眉娇柔的声音为什么戛然而止了？

__________________________________________________

12、短文

自己开门

那年我5岁，那晚寒风凛凛。

那次惹父亲发脾气，他一怒之下把我拎到了门外，插上了门闩（shuān）。

门外漆黑一片，寒风刮到脸上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的东西一瞬间从四面八方涌来。奶奶常讲的专吃小孩的黑狸猫，爷爷见到过的拐卖小孩的疯子，还有村里我最害怕的屠夫……也就在我最害怕的那一刻，邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来，我“哇”地哭了出来。

以往，不管因为什么原因遭到父亲的训斥，只要我一哭，奶奶就会护着我。我以为这次我的哭声依然能招来奶奶，让奶奶用她温暖的棉袄把我抱回去。但是，我嗓子都快哭哑了，依然没有听到奶奶的脚步声，我有些绝望了，这时。听到父亲的吼声，“就会哭，今天没人给你开门！”

父亲的话让我明白哭已经无济于事，如果奶奶已经被父亲说服，那么家里已经没有人敢给我开门了。

想到这里，我渐渐的冷静了下来，我止住哭声，开始使劲推门。那时候的门是两扇对开的，使劲推能推开一个小缝，伸手就能够到门闩。我使出吃奶的力气推门，并把手伸进去，够着门闩，一点一点地挪动，也不知过了多长时间，门终于被我弄开了。站在院子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。

长大以后才知道，那晚奶奶并不是没有听到我的哭声，小姑已经走到了门后，母亲因为此事和父亲吵了起来。但父亲阻挡了所有人对我的援助，他说，“让她自己开门进来。”

也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门。

【1】根据意思，从文中找出词语写在（   ）里。

（1）指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对某件事物的极度情绪，一般用于受过度刺激导致情绪失常。( )

（2）对事情没有什么帮助或益处。比喻不能解决问题。( )

【2】一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。请在文章右侧空白处分别为写得好的地方、有疑问的地方作批注。作批注时写得好的地方用横线画出相应的句子、有疑问的地方用波浪线画出相应的句子。

【3】文中的我心情发生了哪些变化？

( )——( )——( )

【4】画“ ”的句子是___描写，详细的写出了我____的过程，整个经历也让“我”明白了________。

13、阅读大舞台（阅读短文，回答问题）。 

去年的树

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根窗在那里。

“立在这儿的那裸树，到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。

树根回答：“代木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

身儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大约工厂，锯木头的声音“沙——沙——“地响着。鸟儿落在工厂的大门上，她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁_____坐着个小女孩_____鸟儿问女孩儿_____小姑娘_____请告诉我_____你知道火柴在哪儿吗_____

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

【1】在文中的横线上加上合适的标点符号。

【2】鸟儿为什么要唱歌给灯火听?  

__________________

【3】文中共有四次对话，分别是第一次________；第二次________；第三次________；第四次________。

【4】读了这篇短文，你从中体会到了什么?  

__________________

14、阅读

金色花

泰戈尔

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

【1】文中“我”变成金色花，在空中________________，在新叶上________________。

【2】文中的“我”做了哪些新鲜事？选一选，在正确答案后面的括号里画“√”，错误的答案后面的括号画“×”。

（1）悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作。( )

（2）投影在妈妈的书页上。( )

（3）帮妈妈做家务。( )

（4）和妈妈做游戏。( )

【3】读短文时，我从“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”体会到孩子________________________________的性格特点。

【4】如果你变成了一朵金色花，你会和妈妈做哪些以前没有做过的新鲜事？试着写一写。

当________________________________________________，我________________________________。

15、世界上哪有十全十美的人呢？（改为肯定句）

____________________________________________________

16、将下列句子改为转述句。

1．鹿说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

____________________________________________________

2．妈妈向我点了点头，说：“我想住在那个三角形的鸟窝里。”

____________________________________________________

17、改写句子（不改变句意）。

1．我何曾留着像游丝样的痕迹？______________________________。

2．为什么偏要白白走这一遭啊？______________________________。

18、按要求写句子。

（1）读了《凿壁偷光》的故事，我立志好好读书的好孩子。（用修改符号修改病句。）

_____

（2）请用一个比喻句来描写校园里的树。_______

（3）“领斗羊”“老黄牛”分别特指一类人，请选择一个词语写一个句子，写出这类人的特点。______

19、按要求写句子。

（1）照样子

将两句合并为一句。

示例：我们请罗老师。

罗老师讲故事。

  我们请罗老师讲故事。

明明生病了。

明明没有上学。

______________________________________________________ _____

爸爸去请医生。

医生给孩子看病。

________________________________________________________________

班长指挥我们。  

我们去扫地。

________________________________________________________________

20、句子乐园。

（1）先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥喝草。（用加点字词造句）

_______________________________________

（2）秋天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄悄的心情。（仿写）

_______________________________________

（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（运用相同说明手法写一写）

_______________________________________

（4）三月的桃花水，是春天的明镜。（仿照修辞写一写）

_______________________________________

21、习作

生活是万花筒，在这里我们遇见了形形色色的人，总有那么一些人能与你的生活产生共鸣，让你的心灵被温暖所包裹。现在就请你写一写让你感动的那些人和那些事，题目自拟。

要求：1．把事情的经过写清楚；2．写出自己内心最真实的感受；3．字数不少于400字。