2025-2026学年（上）遂宁七年级质量检测历史

1、看拼音写字词。

1．小荷才露尖尖角，早有 qīng tíng（_________）立上头。

2．她半dūn（_______）着，在洁白的画布上用心地描huì（_______）着心中故多的样子。

3．“学生提案上两会”的真正意义在于培养青少年参与祖国建设的意识，树立青少年的主人wēng（_______）精神。

4．他提出的问题非常尖ruì（________），在场的教授都不知该如问回答。

5．下边的图片让我想到一个词：zá cǎo（_________）丛生。

2、辨字组词。

醉（______）   顽（______）   效（______）   延（______）

碎（______）   项（______）   郊（______）   廷（______）

斤（______）   宁（______）   灰（______）   魂（______）

斥（______）   丁（______）   恢（______）   魄（______）

3、把下面句子中有横线的部分换上恰当的词语。

①这些从国外来的展品可是极珍贵的东西，我们要保护好，把这些展品完整无损地归还他们。_______　_________ 

②爸爸语言恳切而有分量，情意深长地对我说：“面对失败，你绝对不能气馁。”________

③我的钥匙怎么打不开房门呢？真让我觉得事情很奇怪，使人不明白，说不出道理来。________

4、看拼音写词语

shāo wēi mó hu dào dé xuán yá zhèng fǔ

________ _________ __________ _________ _________

fèi téng qí zhì gē da jǔ sàng dǐ yù

________ _________ __________ __________ _________

5、填字成词。（4分）

（ ）黄一体 翠色欲（   ）（   ）飘带舞 美（ ）美奂

6、课外阅读。

绝句（杜甫）

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

【1】诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？

_______

【2】后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？  

______

7、课外阅读。

游山西村(节选)

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

【1】这首诗是________代诗人________写的，诗人以一个“________”字作为贯穿全诗的主线，第一、二句诗   (叙事写景)，第三、四句诗________(叙事写景)。

【2】第二句诗中一个“________”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

【3】从后两句诗，我能提炼出两个成语：________、________。

【4】这首诗中“________________，________________”两句，在写景中又寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。

8、阅读古诗，完成问题。

（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐·李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（乙）黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐·李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【1】下列表述不恰当的一项是（   ）

A．（甲）诗的第一句勾画了一幅美丽的花香鸟语图，渲染出春天的生机勃勃、温暖活跃。

B．（乙）诗中的“烟花”指烟雾迷蒙、繁花似锦，生动再现了暮春时节、繁华之地的美景。

C．（甲）（乙）两诗都是送别诗，但（甲）诗充满同情和关切，（乙）诗更多是向往与畅想。

D．（甲）（乙）两诗巧妙地将情感寄托在自然景物的描写之中，可谓情景交融，余味无穷。

【2】请从修辞和作者情感两个角度赏析“我寄愁心与明月”这句诗。

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9、课内阅读

丁香结（节选）

今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。街里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满树头。从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多。不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

【1】用“﹏﹏﹏”划出文中的一个拟人句。

【2】在这个句子中， __________ 、 __________ 这些词语都是人的神态动作，作者拟人化的写法，写出了 ___________ 。

【3】这三个自然段在写丁香花时，分别抓住了它的_________、__________、_______进行描写。

【4】短文第三自然段中划线的句子，作者是按________的顺序描写花的，从_________这些词语可以看出。

10、大地的耳朵

小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，我的筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。

妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，可我一见便皱眉，觉得大好的鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上，就好似香喷喷的一锅白粥，无端地掉入了黑漆漆的老鼠屎。

聪明的妈妈，察觉到了我和弟弟的异状，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么？”

我闷声闷气地说：“黑色的鬼。”

弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”

妈妈好脾气地说：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”

嘿，大地的耳朵？这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全勾起来了，我俩齐齐竖起耳朵听着。

妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地很好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一说，那圆圆的冬菇看着果然像一只只铆足了劲儿偷听的耳朵。妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力！”

耳听千里？哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不约而同地伸向了盘子里那一只只“大地的耳朵”……

万万没有料到，这一吃，便上瘾了。

品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉一起长时间焖煮的过程中，它吸收了肉的精华，吃起来嫩滑极了，但又绝对没有脂肪的那种油腻感。

盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，便养成了“耳听八面”的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，我不曾吃过那么多的冬菇。

小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数半真半假的故事中成长，我们在一则则善意的谎言里接受了许许多多我们原本抗拒的东西，这样的成长过程，幸福而美好。而全心全意地相信冬菇是“大地的耳朵”的那些年月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。

一日，我刻意用筷子夹起了一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么？”

孩子缺乏我天马行空的想象力，老老实实地应：“像冬菇。”

我说：“不是啦，它们是大地的耳朵……”

这时，三双墨黑的眸子专注地盯着饭桌上的那盘冬菇，眼里的亮光，为那盘冬菇增添了许多光彩……（有改动）

【1】“我”起初不喜欢冬菇的原因是（　）

A．加入冬菇后，鸡肉变得不好吃了。

B．冬菇长得很丑。

C．有一个黑色鬼的传说跟冬菇有关。

D．吃了冬菇会让人听到恶心的言谈。

【2】“鹦鹉学舌”在文中具体是指（　）

A．弟弟学着鹦鹉的样子说话。

B．弟弟像鹦鹉那样学人说话。

C．“我”说什么，弟弟也学“我”说什么。

D．“我”讨厌冬菇，弟弟也讨厌冬菇。

【3】文中作者对冬菇的态度经历了怎样的变化（　）

A．憎恨——喜欢——厌恶

B．讨厌——好奇——喜欢

C．憎恨——喜欢——疑惑

D．讨厌——喜欢——恶心

【4】下面哪一项是作者写这篇文章的主要目的（　）

A．介绍一个跟冬菇有关的故事，增长我们的见识。

B．介绍冬菇的外形和好处，让我们爱上冬菇。

C．借关于冬菇的故事，让我们感受孩子的天真可爱。

D．借关于冬菇的故事，来表现温馨的亲情。

【5】结合文章内容，说说你对“小小的一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的亲情”这句话的理解。

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【6】这篇文章以“大地的耳朵”为题，你认为好不好？（至少说出2点理由）

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【7】有人认为文章的最后四个自然段是多余的，可以去掉。你同意吗？说说你的理由。

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11、阅读下文，回答问题

我是一粒种子。春天来了，我从土地妈妈的怀里探出小脑袋。感谢太阳公公和雨水阿姨，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出又肥又大的果实。

【1】这段文字共有______句话。

【2】“我”是______，“它们”是______、______。

【3】“我”在______（季节）发芽，在______（季节）结果。

12、阅读语段答题。

路标

在朝鲜，一个暴风雨的夜里，一支中国人民志愿军部队接到上级的命令，到另一个地方去执行一项任务。这时候，到处一片漆黑，山高路滑，看不清道路，只能摸索着前进。

在闪电的亮光里，战士们发现前面有一道白色的矮墙。走近一看，不是什么白色的矮墙，而是一队穿着白衣服的朝鲜小朋友。他们一个个精神抖擞，手挽手地站在那里。天是那么黑，雨是那么大，小朋友在那里干什么呢？原来，那里的路窄，路旁是悬崖，下边是深谷。他们怕志愿军叔叔看不清掉下去，特地站在那儿作路标。

①倾盆大雨湿透了小朋友的衣服。看到这动人的情景，志愿军战士激动地说：“小朋友，谢谢你们，快回家换上干衣服吧！别淋坏了身体！”一个朝鲜小朋友说：“志愿军叔叔，我们不回去，还有队伍要经过呢！”另一个小朋友说：“志愿军叔叔上前线打美国鬼子，我们也要出力！”

队伍走远了，②小朋友们还是一动不动地站在那儿。

（1）根据短文内容填空。

①故事发生的时间是       ，地点是       ，人物是        和       。

②志愿军执行任务，遇到了             的困难。朝鲜小朋友站在那儿作路标，是为了                                    。之所以穿“白衣服”是因为                           。

（2）读画横线的句子，你从这两句话中分别体会到什么？

句①：                                                             

句②：                                                            

（3）短文主要讲了什么？

（4）你想对文中的小朋友说些什么？写下来。

13、读课文，回答问题。

（1）为什么说“具有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”？

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（2）当时人们为什么把中国比做东方睡狮？

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14、阅读短文，完成练习。

秋   天

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。

蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地的金子。

稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞；有的落在岸边，蚂蚁爬上来，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”

【1】这篇短文共有个________自然段。

【2】这篇短文写的是________的美丽景象。

【3】小鱼把落叶当作________，蚂蚁把落叶当作________。

【4】燕子在秋天到来时，要飞向________。

【5】读了短文后，我最喜欢这些词语，我把它们都写下来。

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15、句子练习。

1.在句子中用上恰当的关联词。 

在老师的教育下，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人。

____________________________________________________________    

2.母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记呢？（改为陈述句）

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3.用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。 

_________________________________________________________       

4.修改病句。

(1)十五的夜晚，月光皎洁，繁星闪烁。 

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(2)雷锋精神是永远值得我们学习的好榜样。

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16、按要求写句子。

1.魏格纳的发现怎能不是惊人的呢？（改为陈述句）

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2.钱塘江大潮是伟大的奇观。（改为反问句）

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3.《火烧云》的作者是萧红写的。（修改病句）

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4.小鸟高飞。（扩句，至少扩两处）

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5.柔软的柳枝在微风中摇动着。（改为拟人句）

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17、爸爸对我说：“我今天晚上不回家吃饭了，你妈妈做饭，你来帮忙。”放学后，我应该这么跟妈妈说：_________。

18、按要求写句子。

1．北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句）

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2．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。（用加点的字写句子）

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3．将军对战士们说：“我给大家分菜，每人一筷子。”（改为转述句）

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4．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就会有保障。（修改病句）

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19、按要求写句子。  

（1）悠扬的笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。（改为“被”字句）

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（2）我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）

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（3）例：学校的路很近，大约需要十分钟。（照样子，把句子的意思表达得更具体） 

海上的风真猛烈，________。

（4）我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）

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20、写人物心理活动时，可以不用“想”来表达。

例：办案的警官陷入了沉思：难道犯罪分子没有留下一点蛛丝马迹吗？

仿照例句写一写你看到爷爷饱经风霜的脸时的心理活动。

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21、在你们班级里，谁的成语故事讲得最生动有趣?讲的内容是什么?简单写一写。

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