2025-2026学年（上）巴州七年级质量检测历史

1、把下列四字词语补充完整。

争(　　)斗(　　)　　　昙花(　　)(　　)　　　五颜(　　)(　　)

含苞(　　)(　　)   鲜花(　　)(　　)   确(　　)实(　　)

2、根据教材内容填空或简答。

（1）通过本学期的学习，我们认识了许多具有优秀品质的人物，如_________的雷锋叔叔，__________的李时珍医学家等；我们还知道了很多传统节日，如：端午节、____________、_________等。

（2）《晓出净慈寺送林子方》中的“晓”是指__________的时候。“毕竟西湖六月中，__________。”告诉我们诗人看到的是西湖_________季的景色。

（3）《要是你在野外迷了路》这篇课文告诉我们在野外可以依靠_________、_________、_________、________来辨别方向。

（4）我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“_________________________”

3、课文透视

通过本单元的学习，你一定收获很丰富吧：《桃林那间小木屋》让“我”感受到了________________的喜悦；《诚实和信任比金钱更重要》中小红车的主人说的“________________________”这句话，深深地印在了“我”的脑海里；《大雪天里的春色》中的母亲__________________，用小米、葵花子等喂它们，真是一幅温馨的画面；《一诺千金》中的男生因为具有“__________________”的精神，最终成就了一番事业。

4、根据课文内容填空。

1．《失去的一天》中，妈妈教育佩佳要________，表达了________。

2．《天鹅》的故事中“有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。”这句话运用了________的修辞手法。

3．《一棵橡树》阐述了“________________”的道理。

4．书犹药也，________________。

5．笛卡儿说：“读一本好书，就是_________________________。

5、，？。

6、读古诗，按要求完成句子练习。

夜书所见

【宋】叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

，

夜深篱落一灯明。

【1】请把古诗补充完整。

【2】“萧萧梧叶”让我想到的景象是：_________________，因此可以看出这首诗描写的是_____。

【3】诗中的“_____”字体现了诗人漂泊异乡，“______”字体现了诗人对家乡亲人的思念。

7、阅读古诗，完成练习。

鸟鸣涧

人闲桂花落，夜静春山空。

____________________，____________________。

【1】把诗句补充完整。

【2】这首诗的作者是________代诗人________，我还学过他的《________》和《_________》。

【3】这首诗描写了________、________、________、________等景物，通过衬托的手法，写出了山涧的________。

8、阅读下面文字完成题

春天，绿的世界；秋天，丹的天地。

绿，是播种的颜色，绿是希望的颜色，

又是走向成熟的颜色。

到了夏季，绿变得更浓更深。

生命在蝉鸣蛙嗓中翕动，

生命在炽热骤雨中争斗。

于是，凉风起，秋天到了。

枫叶如丹，挂满一树，铺满一地。

丹，是收获的颜色，丹是成功的颜色，

又是孕育着新生命的颜色。

绿与丹，打扮着天地。

为人间，演化出五彩斑斓。

【1】诗中“绿”代表着_______________、_______________、_______________，

“丹”代表着_______________、_______________、_______________。

【2】对诗中画横线的句子理解正确的一项是：（ ）

A．自然界中到处充满生命

B．生命的成长充满着艰辛和奋斗

C．生命的价值在于运动

D．生命中既有幸福，也有苦难

【3】这首诗歌颂的是：（ ）

A．生命

B．绿与丹

C．播种与收获

D．希望与成功

9、阅读

注意你的“体语”

日常生活中，人们的一举一动，一颦一笑，往往是其心迹的显露，感情的外化。“回眸一笑百媚生”，“横眉冷对千夫指”，这一“回眸”，一“横眉”，不正意味深长吗？这种以非文字语言以传情达意的手段，就叫“人体语言”，简称“体语”。 

人体语言学认为，人体是一个信息发射站。它发射出来的种种动作、状态、表情等无声的“语言”，常常可以补充有声语言的未尽之意，帮助人们正确、完整地表达自己的思想，理解别人的心态。 

人体语言有头语、脸语、眉语、手语、腿语等，可以说，人体的每个活动部位，几乎都能传递出不同的信息。比如，眉毛位置的稍稍改变，便可传达出全然不同的意思，一条眉毛扬起，是传统的怀疑信号；两眉扬起，则表示惊讶;两眉垂下，表示沮丧、悲伤；两眉横展，表示了愤怒——真是“眉语两自笑，忽然随风飘”（李白《上元夫人》）。诗仙李太白也懂得以眉毛的舒展或收敛来代替语言，表达感情。 

常言道， 。的确，在人体语言中，眼语有极其重要的地位，它可以传递人们最细微的感情，“暗送秋波”“眉开眼笑”“瞠目结舌”，这些成语都是通过眼语来反映人们的喜、愤、哀、乐等感情的。 

额肌收缩、眉头紧锁时，则为一幅迷惑不解之容；唇肌下降，口角略垂时，又是一副闷闷不乐之态。察颜观色，可以了解一个人的内心世界；举手投足，也能显露一个人的性格特征。有的人不善言谈，说话没有惊心的妙语，但他的举止行为却热情而不失态，自然而有礼节，由于他的体语帮助了口头语言，同样能赢得料想中的社交胜利；有的人虽有一副好口才，但由于不注意体语，往往一激动而手舞足蹈、旁若无人，其表达的效果自然要打折扣了。 

现在，人体语言学虽然还是一门年轻的学科，却以其实用性引起人们的关注，它已被广泛用于医学、心理学、社会学、公共关系学中。在现代社会，它将成为开启人际关系的一把重要钥匙。因此，注意你的体语也就显得十分重要了。

【1】根据意思，从文中找出相应的词语。

（1）只顾自己，好像身旁没有人，形容自高自大，态度傲慢。____

（2）手和脚不知放哪里好。形容非常慌张，不知如何是好。____

（3）形容心里烦闷，不快活。____

【2】根据第四段的内容，该段横线上应填的一句俗话是_____。

【3】第三自然段列举了_____的例子，来说明_____。（用原文来回答）

【4】请你写出四个是体语的成语（文中出现的不能写）：_____、_____、_____、_____。

【5】你是如何理解“它将成为开启人际关系的一把重要钥匙”这句话的？

__________

10、课内阅读。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原科剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多敏人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

【1】___________时代的___________改进了造纸术。

【2】这种造纸法可以传承下来的原因是：_________________。

【3】整理古人造纸序的动词：

（剪碎或切断）→（________）→（________）→（________）→（________）

11、课外阅读

        小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。

小小的米兰花，你（牵引、 牵扯）出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。

有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。

为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌！

岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远（飘溢、飘洒）在我心中……

【1】给短文加一个合适的题目______________________

【2】用“ ”划出文中前后照应的句子。

【3】本文通过写___________，实际赞美了______________________________________

12、读短文做题。

徐悲鸿学画

①徐悲鸿年轻的时候，曾经在法国巴黎徐梁画院和巴黎国立高等美术学校学习绘画。在外国留学的中国学生，不仅在经济上很困难，就是政治上，也常常遭到外国人的侮辱和歧视。

②就在徐悲鸿考进巴黎国立高等美术学校的时候，有一位富有的外国学生十分无理地向他挑衅，说：“你们中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，即使是把你们送到天堂里去深造，也成不了什么大材。”

③徐悲鸿听了这句话，非常气愤，他用炯炯的目光狠狠地盯着这个富有的外国学生，毫不示弱地对他说：“先生，你不是说我们中国人不行吗？那好，现在，我代表我的国家，你代表你的国家，我们比试比试！等到学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！”

④从此以后，徐悲鸿就下定决心，一定要学好绘画，为祖国争气，为中华民族争光。为了实现这个崇高的目的，他不仅十分认真地学好了学校里安排的所有课程，还经常利用休息时间到罗浮宫、凡尔赛宫和巴黎各大博物馆去临摹世界名画。而且常常是带着一块面包和一壶水去的，一去就是一整天，不到闭馆的时间决不出来。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰。许多法国画家看到他这种刻苦学习的精神，都很感动。

⑤功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的多幅油画在巴黎展出时，轰动了整个巴黎美术界。许多观众看过之后，都称赞：“中国人真了不起！”

⑥那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“　　　　”

【1】概括短文的主要内容：___________________

【2】通过朗读可以把文中丰富的情感表现出来，朗读短文第③自然段重点表达____________的情感，朗读短文第⑤自然段重点表达____________的情感。

【3】那个外国学生找到徐悲鸿会说些什么？联系上文在短文中的横线上写出来。

【4】徐悲鸿年轻时候的故事启示我们，实现中华民族伟大复兴其责任在我中国少年，因为（用课文《少年中国说》中原句填空）：_______则________，______则________。

【5】像徐悲鸿这样为国家富强而奋斗的杰出人物还有很多，比如：核物理学家邓稼先、__________、__________、_________等。

13、现代文阅读。

九百九十九只草蚱蜢

①清晨，古城里游客稀少，魏晓东在石板路上慢慢地走着。这时，迎面走来一个十三四岁的小女孩，她怯生生地问：“叔叔，你需要导游吗？我可以免费当你的导游。”

②魏晓东笑着问：“你这个小导游知道得多不多呢？”

③“放心吧，叔叔，我在这里土生土长，比专业的导游还专业呢。”还别说，小女孩对这里的历史真是熟悉，讲解得头头是道，尤其是她以孩子的视角加入了许多天真的想象。

④转眼间，到了古城的最后一个景点“小荷庄”。魏晓东掏出五十块钱，递给小女孩，说：“谢谢你，剩下的路我想自己走。”

⑤谁知，小女孩惊慌地摇了摇头，说：“叔叔，我不要钱！不过，你能让我继续为你介绍小荷庄吗？我之前费了那么多口舌，就是为了这一刻！”

⑥听了小女孩的话，魏晓东一愣，觉得自己可能落入了小女孩的圈套。他来了兴趣，说：“行，你继续讲解吧。”

⑦“其实，介绍小荷庄的导游不是我！”小女孩说完，朝边上的一个山坡大喊道：“弟弟，你可以出来了！”

⑧话音未落，一个七八岁的小男孩从山坡后面跑了过来。他身上脏脏的，手里举着一只草蚱蜢，羞涩地递给魏晓东。

⑨小女孩拍拍小男孩的肩，鼓励道：“弟弟，说吧。”

⑩“小荷……荷庄，以前……前是个”一句简单的话，小男孩要费力地重复好几遍。他说话的时候，小女孩一直紧张地望着魏晓东，目光中充满哀求。魏晓东于心不忍，只好耐心地听着。

⑾大约半个小时后，小男孩终于讲解完了。小女孩立刻鼓掌道：“弟弟，你真是太棒了！”魏晓东也笑着鼓起了掌。

⑿小女孩感激地对魏晓东说：“叔叔，谢谢你！我弟弟生下来就和别人不一样，但我希望他能同常人一样流利地说话，所以每到周末都会带他来当导游。每来一个游客，弟弟都会送出一只他亲手编织的草蚱蜢！我告诉他，等送完九百九十九只草蚱蜢，他就能和我一样流利地说话了。”

⒀望着两个孩子快乐的身影，魏晓东自惭形秽起来。一周前，魏晓东的父母去国外旅游，岂料飞机失事。得知父母遇难的消息后，魏晓东觉得天都塌了，完全没有勇气独自生活下去。他决定来到父母生前最喜欢的地方，完成人生中最后一次旅行。

⒁此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新燃起了希望。另外，他有了一个新计划：回去后上网发几个帖子，发动更多的游客来到这里，倾听小男孩的解说。

【1】请根据文章内容，用简洁的语言概括故事的主要情节。

魏晓东古城旅游   →→小男孩介绍小荷庄

→小女孩讲弟弟的故事 →

【2】第①段画线句子是________描写，第⑧段画线句子在塑造人物形象时运用的描写方法有______________________________。

【3】第⑤段“我之前费了那么多口舌，就是为了这一刻”中，“这一刻”具体指___________________________。

【4】同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容也会有所不同。要想了解小男孩，应重点阅读的段落是第____段—第___段；要想了解魏晓东的遭遇，应重点阅读的段落是第____段。

【5】“此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新燃起了希望”，此时此刻，魏晓东在想些什么，请将魏晓东的心理活动写在下面。

_____________________________________

【6】请概括小女孩的形象特点。

______________________________________

14、课外天地

火烧云

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

　　一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

　　忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

　　接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着。

　　一时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子,一会儿工夫,火烧云下去了。

1.写出下列词语的反义词。

模糊——(　　　)　凶猛——(　　　)

2.文中画横线句子采用的修辞方法是(　　)

A.比喻　　　　　B.拟人

C.夸张   D.排比

3.第一段的中心句是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　。描写火烧云颜色的词语有　　　　、金灿灿、半紫半黄、　　　　　、葡萄灰、　　　　、茄子紫,可以说是“　　　”。这些描写颜色的词语可以用来形容　　　　的脸蛋、　　　　的奖杯、　　　　　的苹果、　　　　的阳光。 

4.短文中详细描写火烧云的形状有　　　　、　　　　　　和　　　　　　　　。 

5.“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子,一会儿工夫,火烧云下去了。”这里主要是写火烧云变化　　的特点。 

6.短文是从哪两个方面来描写火烧云的?

15、照样子写一写。

例：他跑得像兔子一样快。

爸爸说寒假要带我玩遍苍南，我高兴得__________。

16、给下列句子换个说法，句意保持不变。

（1）我被这动人的情景吸引住了。

______________________________

（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

______________________________

（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？

_________________________________

17、按要求完成句子。

（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（仿写句子）

_____

（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）

_____

（3）我要说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（给句子换一种说法，句意不变。）

_____

（4）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（运用该句子的写法，把下面的句子补充完整。）

他刚刚还在讲台上大声喧哗，可老师一来，_____

18、句子训练营。

（1）他首先第一个举手发言。（修改病句）

____________

（2）例：王明很着急。→王明着急得像热锅上的蚂蚁。

小刚跑得很快。→小刚跑得____________。（仿写句子）

（3）蚂蚁队长搬不动那块大奶酪。蚂蚁队长叫来七八只蚂蚁当助手。（用关联词连成一句话）

____________

（4）小狗的叫声把小母鸡吓得逃走了。（改成被字句）

____________

（5）那不是小丽吗？（改成陈述句）

____________

19、照样子，给下面的句子换个说法。

例：我们怎么能忘记妈妈的爱呢？  我们不能忘记妈妈的爱。

1．少先队员怎么能向困难低头呢？ 

_______________________________________

2．阮恒纯洁的心灵，不正像含苞待放的花蕾吗？

_______________________________________

20、用“反复”、“证明”造句。

21、习作。

你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险激的探险故事吧。写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。如果能把心情的变化写出来就更好了。