2025-2026学年（上）郴州八年级质量检测语文

1、下列词语书写无误的一项是 （ ）

A.狼藉   劳禄   正襟危坐   颔首低眉

B.娴熟   投箸   诚皇诚恐   眼花缭乱

C.燥热   飞漱   振聋发聩   藏污纳垢

D.泄气   黝黑   粗制烂造   鹤立鸡群

2、下列各项中表述正确的一项是（     ）

A．众好汉上了梁山之后，王伦嫉妒，不肯收留，宋江计激林冲火拼王伦。

B．《钢铁是怎样炼成的》中的丽达由于阶级出身的关系和信仰的不同，与保尔分手。

C．保尔·柯察金特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》，经常给战友们朗读、讲述其中的故事。

D．“三打祝家庄”的情节，展示了卢俊义的军事组织才能，为他赢得了人心，奠定了他在梁山的领导地位。

3、下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合（注意上下联顺序），正确的一项是（  ）

①松间鸣好鸟   ②鸟鸣山更幽   ③泉和万籁声

④风定花犹落   ⑤窗外见南山   ⑥随意春芳歇

A．④-③ ①-⑤

B．①-⑤ ④-②

C．③-⑥ ①-⑤

D．⑤-③  ①-②

4、下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）

A.雾霭（ǎi）   褶皱（zhě） 眼眶（kuānɡ）  销声匿迹（nì）

B.冗杂（rōng）  狩猎（shòu） 蛮横（mán） 出类拔萃（cuì）

C.龟裂（jūn） 萦绕（yíng） 彷徨（páng） 接踵而至（zhǒng）

D.撺掇（duò） 堕落（duò） 争讼（sòng） 络绎不绝（zé）

5、诗歌阅读。

清平乐•春晚

【宋】王安国

留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦①污，昨夜南园风雨。

小怜②初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户③，春风自在杨花。

注：①宫锦：宫廷监制并特有的锦缎。这里喻指落花。②小怜：这里借指弹琵琶的歌女。③画堂朱户：指富贵人家。

(1)请从感官角度赏析此词的上阕。

(2)请分析词中“杨花”的作用。

6、名句积累与运用

（1）_________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（2）_________，_________。羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（3）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。_________，_________。（龚自珍《己亥杂诗》）

（4）_________，_________。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》）

（5）李商隐在《无题》中，用形象的比喻、谐音双关的修辞，为我们阐释了“爱”的内涵的诗句是：_________，_________。

（6）陶渊明的《饮酒》一诗中，表现诗人悠然自得，超然物外的思想和情趣的名句是：_________，_________。

（7）《生于忧患 死于安乐》中阐述了经历磨难后产生的结果的句子是：_________，_________。

（8）面对中秋佳节，兄弟相隔千里的境遇，苏轼在《水调歌头·明月几时有》中运用想象表达美好愿望的千古名句是：_________，_________。

7、请从《长征》《寂静的春天》《飞向太空港》《星星离我们有多远》四部名著中任选一部，从作者姓名、作品内容和阅读价值三方面写一段推荐语。

8、读书是一种“遇见”

赵畅

①我认为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。

②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。

③交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱……

④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云，“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。

⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。我曾和凤凰卫视拍过‘告别三峡’的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用，后来才停掉。我研究移民史，巴人曾迁到这里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。”原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识的一种必不可少的重要补充和佐证。

⑥想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。

【1】下列对本文的理解和分析，有误的一项是（     ）

A．从第②段来看，宋代诗词大家苏轼的读书感悟是“但得其所欲求者尔”。

B．第③段主要运用了举例论证，表明当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理的。

C．从第④段来看，读者要善于从无疑处读出疑问，对文中的观点要一一进行考证，大胆否定，这才是严谨的“遇见”。

D．第⑥段引用杨绛对读书的形象比喻，呼应题目，并希望读者都能成为会“串门”、常“遇见”的读书人。

【2】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（     ）

A．平庸的书籍，尽量少读或不读，因为它会损耗你选择读经典的时间和精力。

B．作者列举吴宓、王竹溪、华罗庚等人的事例，是为了证明读书可打通文理。

C．读书和交友道理一样，交友要交五湖四海的朋友，读书当然也是面越广越好。

D．一个人如果读书不动脑筋地匆匆而过，那就是他对自己的治学态度不负责。

【3】请用简洁的语言概括第⑤段的事实论据。

9、作文。

山有顶峰，湖有被岸。在人生漫漫长途中，万物皆有回转。当我们觉得余味苦涩，请你相信，一切终有回甘。——央视《你好，生活》宣传语。

上述文字引发了你哪些联想与思考？请你以“回甘”为题写一篇文章。

要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字：③文中不得出现真实的校名、人名和地名。