威海市2024年届高三年级第二次模拟考试(一模)语文试卷及答案

1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）

①张仃所作的焦墨画，立足写实性的山水风光。他挑战黑墨运用的极限，使其重新焕发了生机，为中国画坛带来空谷足音，振奋人心！

②里约奥运会上，中国女排在郎平教练的带领下技压群雄，力挽狂澜，为中国体育代表团夺得首枚球类集体项目的金牌。

③正所谓小信诚则大信立，为人处世要讲诚信，买卖东西当然也要讲诚信，一言九鼎。不讲诚信，必然得不偿失。

④人们在追思启功先生的时候，不仅感佩他卓越的书画功力，更感佩他的高尚人品。他不但是文化界的泰山北斗，更是一位谦谦君子。

⑤因变法而步步高升的他们，当然容不得异己之声，一介文人苏东坡在御史的拷问下，受尽凌辱，斯文扫地。

⑥孙老师朝歌夜弦，在教育工作岗位上做出了突出贡献，得到了大家的一致认可。

A.①②⑤ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③④⑥

2、下列关于两首诗的理解，错误的一项是（   ）

A.《芣苢》是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗采用赋的方式，直叙其事，通过妇女们采野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。

B.《芣苢》全诗通过“采”“有”“掇”“捋”“袺，”“襭”六个动词的变换运用，在重章复沓中展现出劳动妇女从采摘到收获的全过程以及愉悦欢快的心情。

C.《文氏外孙入村收麦》的颔联将大雨毁坏场圃和雨后初晴的明媚景象进行对比，将诗人欢快愉悦的心情淋漓尽致地表现出来。

D.《文氏外孙入村收麦》的尾联写出了新麦入仓后诗人的心情。其中的“怜”字表现出诗人在如释重负后难以掩盖的一点遗憾。

3、下列句中加点词的意义和现代汉语相同的一项是

A. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣

B. 才能不及中人

C. 自以为关中之固

D. 以致天下之士

4、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)

①我知道这两幅字画是您的命根子，请放心，不用多久，这两件东西定会完璧归赵。

②为了做好防汛抗灾工作，省委主要领导赶赴南宁，下车伊始便亲临现场查看情况。

③当读到班固《苏武传》里苏武在北海牧羊中的遭遇时，除非是木人石心，不然一定会潸然泪下。

④他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系紧张，甚至还惹上了官司。

⑤拳手弗莱切在比赛中善于临场改变战术，一旦距离被他控制，纵然你拥有万夫莫敌之勇、穿云裂石之力，也很可能被打倒在地。

⑥谁都知道在这三位小姐中就属弄玉姑娘最玲珑剔透，讨人喜欢，但其娇生惯养，不仅脾性不好，连礼数方面都差了许多。

A. ①④⑥   B. ②③⑤

C. ①③⑥   D. ②④⑤

5、下列各句中，没有语病的一句是

A. 玛旁雍错是世界高寒地区最具有代表性和典型性的湖泊湿地，保护区在对特殊干旱荒漠气候区的生态系统、生命系统和社会经济系统的支撑发挥着巨大作用。

B. 我国经济中处于转变发展方式，优化经济结构，转换增长的动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。

C. 中国万米级全海深潜水器，预计在2020年前往马丽亚纳海沟进行下潜，潜水器每平方厘米都将要承受1．1吨的压强，能否保证三位潜航员的安全，是潜水器控制系统的关键。

D. 对古建筑物的内部结构进行现代设施改造，方便人们居住生活；同时开展旅游保护与古镇开发，让古建筑得以最大限度还原，联合国教科文组织专家将这一古镇保护模式称为“乌镇模式”。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

2010年由《人民文学》发起的非虚构写作的倡导，得到了社会广泛的响应，有一批作家积极参与其中，陆续推出了自己的非虚构作品。非虚构写作的兴盛，对报告文学造成了强大的冲击，消解着报告文学的主体地位。首先是报告文学的受众接受度远不及非虚构写作。黄灯的《一个农村儿媳眼中的乡村图景》在网上首发阅读量就超过了10万，这种高阅读量就报告文学单部作品来说完全没有可能达到，二者受众接受度的差距一目了然。其次是在社会关注度上有冷热之分。非虚构写作总是在不断地制造出各种社会热点话题，引起全民的关注，并且延伸成为研究的课题，成为当下学术研究的聚焦点。再次是非虚构写作对现实的介入性在广度上超越了报告文学。非虚构写作将一切以现实元素为背景的写作都收入旗下，体现出一种开放性和亲历性。在非虚构写作潮流中，“野生的写手”遍地开花，体现了大众的参与性。由于是切身的经历与感受，情感和文字表达更具有强烈的感染力。这种普泛的介入性和可触的现实感是专业化写作的报告文学难以做到的，而这种切近生命感同身受的体验也更具有“带入性”，容易引发受众的共鸣。

除外部因素的影响外，报告文学目前面临的最大挑战来自自身。与非虚构作品越来越理直气壮形成鲜明对照的是，报告文学近年来显得有些失了底气，因为不论是报告文学作家，还是报告文学的研究者，正在失去对报告文学这一文体的充分自信，而文体自信的丧失正掣肘着报告文学这一文体的存续发展。

（摘编自蔚蓝《报告文学与非虚构写作的维度差异》）

材料二：

在2003年“非虚构”并未流行之时，评论家们便已预言报告文学的消亡。理由也似乎十分充分：一是报告文学没有像小说、诗歌那样深广的传统根基，在急剧变化的社会环境下已经无法生存；二是既“报告”又“文学”的作品既会伤害报告又会伤害文学。第一点理由逻辑上便已经不能自洽，如果报告文学因为没有深广的传统根基便沦入消亡，那么同样为舶来品的“非虚构”又如何有信心在此间驻足。虽然报告文学是舶来之物，但在本土语境中并没有出现水土不服的现象，也是事出有因：报告文学既是写实传统的赓续，也是述史传统的现代表达。第二点理由又恰恰是报告文学的魅力所在，所言“伤害”不如说是一种周全，报告文学既有其报告性（新闻性），又有其文学性，这也是报告文学区别于新闻纪实、小说、散文等体裁而独立门户的原因。

在和平年代及“非虚构”挑战下，报告文学是否已经丧失内在活力，这一质疑也似乎成为报告文学给“非虚构”让位的理由之一。马泰·卡林内斯库的《现代性的五副面孔》中说：“审美现代性意味着宏大叙事的解构，意味着平面化、琐细化、去深度。”这似乎预示承载着认识功能、教育功能的报告文学注定要被狂欢的现代主义抛弃。但现实是优秀报告文学作品的题材却呈现着多样姿态，如张子影的《试飞英雄》关注中国空军试飞员的忠诚无畏，纪红建的《乡村国是》记录脱贫攻坚的累累硕果。赵遐秋的《中国现代报告文学史》里说：“伟大的时代需要优秀的报告文学，优秀的报告文学产生于伟大的时代，正是伟大的时代推动了报告文学的发展。”在远离战火和号角的和平时代，仍有着不见硝烟的伟大，仍有着激荡卓越的不凡。报告文学在快餐化、娱乐化、媚俗化的文学生态格局中更显出严肃的庄重、真诚的悲悯。在解构的狂欢之中，报告文学将情感宣泄的碎片捡起，力图重新建构出深广和完整的时代面貌。

实际上，在现代主义的狂欢之下，焦虑感如影随形，人们比以往更加渴望生活的真实、生命的真实。但那些碎片化的信息、只言片语的评论，常常遮蔽真实，曲解真实。2019年年初咪蒙团队所写的“非虚构”作品《一个出身寒门的状元之死》被指造假，撕破了“非虚构”的堂皇。这时，长于个人经验叙事引起大众共鸣的“非虚构”应该意识到，自己的敌人并非报告文学，两者之间并非“鱼与熊掌不可兼得”的关系。借助新媒体蓬勃发展的“非虚构”为独立性摇旗，暗合现代主义“忠于当下鲜活的个人经验”的命题；但这也意味着在某些时候，“非虚构”极力逃离主流，刻意回避积极，从而陷入消极悲观等情绪之中，借渲染以共情，点燃更广的社会负面情绪，而报告文学却常可“以光明的心地和远大的眼光”安抚个人的焦虑和不安。从“非虚构”的发展之中，报告文学也应取其长处，躬亲自省。在宏大叙事之中如何避免陷于“言不及物”的尴尬境地，以及在媚俗和颓废猖獗的名利场中如何自持，这是新的挑战，也是新的机遇。无法引起共鸣的“言不及物”的尴尬，一来可能是因为大而空的书写内容无法切中肯綮，二来可能是呆板滞塞的书写方式不够形象生动。这两点恰恰丢失了报告文学新闻性和文学性并重的文体原则。“非虚构”的警钟敲响，正是报告文学的自救契机。介入生活，落到实处，宏大而不夸张，载道而不说教，回归初心和本真。

（摘编自丁佳雯《在“非虚构”挑战下的报告文学》）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A．如果没有《人民文学》倡导“非虚构”写作从而引起热烈响应，报告文学的主体地位也就不会被“非虚构”写作消解。

B．非虚构作品的理直气壮决定了它的受众接受度高、关注度高和对现实的介入度广，而报告文学因底气不足正好相反。

C．报告文学传到中国后，延续了中国的写实传统和述史传统，并非如一些评论家所说的那样，没有深广的传统根基。

D．材料一中提到的“非虚构写作对现实的介入性”，与材料二中提到的“非虚构”“长于个人经验叙事”，两者内涵相同。

【2】根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）

A．报告文学是专业化写作，不能像非虚构写手那样写切身的经历和感受，生命体验的“带入性”相对处于劣势。

B．名为“非虚构”的《一个出身寒门的状元之死》受到批评，文章以此证明人们渴望生活及生命的真实的观点。

C．报告文学需要克服自身“言不及物”的问题以保持“新闻性”和“文学性”，也需要克服外部名利场的不良影响。

D．报告文学要认准“介入生活，落到实处，宏大而不夸张，载道而不说教”这个方向和目标，否则难以自救。

【3】下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二第二段观点的一项是（ ）

A．美国学者索尔·贝娄：“现代主义在形式上千变万化，传统的现实主义再也无法深刻地表现现代人复杂的生活。”

B．艺术评论家：“作家要立足生活的真实，因为艺术的真实来源于生活的真实，没有真实的生活，就没有艺术的真实。”

C．作家胡平：“报告文学能够写实、写全时代精神，弘扬正确的价值观，并促进对历史真相与历史现象的还原和反思。”

D．作家丁晓原：“人生历程丰富多彩，个体生命跌宕起伏，报告文学关注其中的故事性、传奇性，会使叙事充盈饱满。”

【4】材料二第一段针对报告文学消亡理由的反驳，充分有力。请结合文本简要说明。

【5】有人说：“非虚构作品是报告文学消亡的推手。”你同意这种观点吗？请结合材料谈谈你的看法。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经·氓》中作者用“__________，__________”两句表现男主人公迎娶女主人公后变得粗暴无礼。

(2)杜甫的《登高》中“__________，__________”两句表现作者的孤独和漂泊之苦，也暗含与苦难命运的抗争。

(3)李贺在《雁门太守行》中以“__________”一句表现战争的烟尘铺天盖地的情景，又以“__________”一句表现战场上的血迹在寒夜中的颜色。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经》中的“__________，__________”，本是女子表达对所爱之人的期盼与思念，曹操在《短歌行》借此来表达对贤才的渴望。

（2）不吸取前人败亡的教训，只会让历史悲剧不断的重复。正如杜牧在《阿房宫赋》一文的最后所说的“______，_______”。

（3）“______，_______。”刘禹锡在《陋室铭》中描绘出陋室非常幽静的环境，是为了衬托室中之人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

作为美育的重要内容，音乐教育是推动青少年全面发展的组成部分。作为中学生，我们不仅能在音乐课上感受音乐的优美，也能通过语文课的一些文本去体会音乐的力量：在《琵琶行》中，白居易就通过描写一种万籁俱寂，只见江月的情境去表现琵琶女演奏技艺的高超；在《赤壁赋》中，苏轼通过蛟龙和寡妇听箫声的感受突出了乐声的悲凉与哀怨；在《李凭箜篌引》中，李贺借用神仙幻境，通过描写月宫中的吴刚和玉兔的状态渲染出乐曲的美妙。

请根据语境，依次写出材料中所对应的诗句。

（1）《琵琶行》：________________，________________。

（2）《赤壁赋》：________________，________________。

（3）《李凭箜篌引》：________________，________________。

10、默写出下列空缺处的文字。

(1)三岁为妇，____________。夙兴夜寐，靡有朝矣。(《诗经·氓》)

(2)__________________，________________。万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》)

(3)云无心以出岫，______________。景翳翳以将入，________________。(陶渊明《归去来兮辞》)

11、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)刘禹锡《陋室铭》中“_____________________ ”一句，借孔明的房子来写自己的陋室，“______________________ ”一句，借孔子的话以表明自己安贫乐道。

(2)白居易在《琵琶行》中首先用“_____________________”一句点明送别的时间、地点，接下来“_____________________”一句用衬托的手法抒发送别之时的愁苦心情。

(3)《荀子·劝学》中论证学习需要积累时举例，如果不积累一步半步的行程，就“___________________ ”；如果不积累细流，就“_____________________”。

12、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

送陆务观①编修监镇江郡归会稽待阙②（节选）

范成大

宝马天街③路，烟篷海浦心。

非关爱京口，自是忆山阴。

高兴余飞动，孤忠有照临。

浮云付舒卷，知子道根④深。

京尘⑤成岁晚，江雨送人归。

[注]①陆务观：陆游，字务观，会稽山阴人，今浙江绍兴，靠近海边。②待阙：等待补缺任命。③天街：南宋京城的大街。④道根：道德的基础，立身的根本。⑤晋人陆机有“京洛多风尘，素衣化为缁”的诗句，以表现其游宦晋朝都城洛阳的情景。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．第一、二句，“天街”“海浦”分别交代出行地与目的地，呼应标题中“送”“归”二字。

B．第三、四句实写首联中“心”的内涵，再次回扣题旨，指明今后去迹，表达归隐之切。

C．第七句宽慰友人，应看淡荣华高贵，第八句赞赏友人深植立身之本，能够忘怀得与失。

D．第九句运用典故，暗示京城的官场充满尘俗，第十句暗示陆游回去也不一定是坏事。

【2】本诗第五、六句表达了怎样的思想感情？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。

元绛，字厚之，其先临川危氏。唐末，曾祖仔倡聚众保乡里，进据信州，为杨氏所败；奔杭州，易姓曰元，祖德昭，仕吴越至丞相，遂为钱塘人，绛生而敏悟，五岁能作诗，九岁谒荆南太守，上诸朝，贫不能行。长，举进士，以廷试误赋韵，得学究出身。

再举登第，调江宁推官，摄上元令，民有号王豹子者，豪占人田，略男女为仆妾，有欲告者，则杀以灭口。缘捕置于法。甲与乙被酒相殴击，甲归卧，夜为人断足，妻称乙，告里长，执乙谐县，而甲已死。绛救其妻曰：“归治而夫丧，乙已伏矣。”阴使信谨吏迹其后，望一僧迎笑，切切私语。绛命取僧系庑下，诘妻奸状，即吐实。人问其故，绛曰：“吾见妻哭不哀，且与伤者共席而襦无血污，是以知之。”

安抚使范仲淹表其材，知永新县。豪子龙聿诱少年周整饮博，以技胜之，计其赏折取上腴田，立券。久而整母始知之，讼于县，县索券为证，则母手印存，弗受。又讼于州，至击登闻鼓，皆不得直。绛至母又来诉绛视券呼谓聿曰券年月居印上是必得周母他牍尾印而撰伪券续之耳聿骇谢，即日归整田。

擢江西转运判官、知台州。州大水冒城，民庐荡析。绛出库钱，即其处作室数千区，命人自占，与期三岁偿费，流移者皆复业。又甓其城，因门为闸，以御满涨。后人守其法。

后绛入为翰林学士、知开封府，寻拜三司使、参知政事。绛所至有威名，工于文辞，为流辈推许。虽在中书，而蕃夷书诏，犹多出其手。数请老，神宗命其子耆宁校书崇文院，慰留之。既得谢，帝眷眷命之曰：“卿可营居京师，朕当资币金，且便耆年仕进。”绛曰：“巨有田庐在吴，乞归鬻之，即筑室都城，得望属车之尘，幸矣。敢冀赐邪？”既行，追贲白金千两，教以蚤还，绛至吴逾岁，以老病奏，恐不能奉诏，三年而薧，年七十六。赠太子少师，谥回章简。

（选自《宋史·列传第一百二》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．绛至/母又来诉绛视券/呼谓聿曰/券年月居印上/是必得周母他牍尾印/而撰伪券续之耳/

B．绛至/母又来诉绛视券/呼谓聿曰/券年月居印上/是必得周母他牍尾印而撰/伪券续之耳/

C．绛至/母又来诉/绛视券/呼谓聿曰/券年月居印上/是必得周母他牍尾印而撰/伪券续之耳/

D．绛至/母又来诉/绛视券/呼谓聿曰/券年月居印上/是必得周母他牍尾印/而撰伪券续之耳/

【2】下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（     ）

A．廷试，又称殿试，会试中选者参与廷试。由武则天创制，所以是从唐朝开始的。

B．登闻鼓，封建时期于朝堂外悬鼓，以使有冤抑或急案者击鼓上闻，从而成立诉讼。

C．三司使，司马、司徒、司空三个官职的合称，北宋前期主管全国军政的最高长官。

D．敕，汉朝时凡是尊长或官长告诫子孙或僚属，皆称敕。南北朝以后专指皇帝诏书。

【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．元绛的祖先本不姓元，其曾祖父曾经为保卫乡里，聚众进攻，占有了信州，后被打败，逃奔到杭州，改姓元。元绛因在廷试中误用音韵，只得到“学究出身”的称号。

B．元绛任江宁推官时，有甲、乙二人酒醉后打架，甲夜里被人砍死了。甲的妻子说是乙砍的，告到里长那里，又抓着乙去到县衙。元绛最终查明真相，惩治了真凶。

C．元绛任台州知府时，台州城外发大水，百姓房屋被冲倒。元绛用砖头砌高城墙，利用城门作为水闸，用以抵御湍急暴涨的水流，后来的台州官员也沿用这一方法。

D．元绛不论在哪里做官都有很好的名声，并且擅长文辞，被当时的人推崇赞赏。皇帝给蕃夷的诏书，大多出自他的手笔。元绛多次请求告老还乡，神宗都抚慰挽留。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）阴使信谨吏迹其后，望一僧迎笑，切切私语。

（2）臣有田庐在吴，乞归鬻之，即筑室都城，得望属车之尘，幸矣。

14、阅读下面材料，根据要求作文。

获得2018年十大感动中国人物中有舍己救人的杜富国、有见义勇为的吕保民，在关键时刻心存大爱和正义，知道自己该如何来做；也有长期坚持在普通工作岗位的雪线邮路驾驶员其美多吉和乡村教师张玉滚，他们甘心做一名普通劳动者，把平凡的事情做到极致，为更多的人带来福音；也有为中国核武器研究和实验倾注全部心血的程开甲，为国家生物多样性收集数千万种子的钟杨，他们一心报国，忘了自我。

每个人的人生都是不同的，职业也有千差万别，如何走好自己的人生，让自己拥有精彩的人生，这都在我们的选择。对此你有什么样的思考？

要求：根据材料谈你的看法，写一篇不少于800字的文章，文体除诗歌以外不限，不得抄袭套作。