铜陵2025-2026学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、对下列文学作品及相关信息判断正确的一项是

A. 《雷雨》 曹禺   现代小说家 觉新   绣着梅花的衬衣

B. 《苏武传》  《后汉书》 纪传体 卫律劝降   肝脑涂地，不辱使命

C. 《哈姆莱特》 莎士比亚   文艺复兴 复仇   敏感多思的丹麦王子奥赛罗

D. 《窦娥冤》 元杂剧   四折一个楔子 六月飞雪 男主角、女主角分别叫正末、正旦

2、下列词类活用归类正确的一项是( )

①庐陵文天祥自序其诗②常以身翼蔽沛公③乃使从者衣褐④北虽貌敬⑤间至赵矣⑥安能屈豪杰之流⑦道海安⑧越国以鄙远⑨则思江海下百川⑩宁许以负秦曲

A.①/②④/⑤③⑦⑨/⑥⑧⑩ B.①/②④⑤/⑥⑩/③⑦⑨/⑧

C.①⑥⑩/②③④/⑤⑦⑨/⑧ D.①/②④⑤/③⑦⑧⑨/⑥⑩

3、下列句子的画线部分没有倒装现象的是

A. 奚以知其然也

B. 乐夫天命复奚疑

C. 曷不委心任去留

D. 背负青天而莫之夭阏者

4、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.六国互丧   互：相继。

B.能守其土，义不赂秦 义：道义。

C.故不战而强弱胜负已判矣 判：决定，确定。

D.非兵不利   兵：兵器。

5、下列说法有误的一项是

A. 《平凡的世界》以城乡“交叉地带”为典型环境,塑造了形形色色的芸芸众生：以孙少安、孙少平为代表的创业者,以孙玉厚为代表的乡村生活固守者,还有各种类型的女性形象。

B. 鲁迅先生的小说对处于社会底层的妇女问题寄予了深切的关注。其小说中的女性在封建制度和礼教的摧残之下逃脱不了悲惨的结局，尤其是作品中的农村妇女，如《祝福》中的祥林嫂、《明天》中的单四嫂子、《离婚》中的爱姑、《伤逝》中的子君。

C. “看客”形象，是指鲁迅作品中除了主要人物之外，甚至连次要人物都说不上的一些芸芸众生形象。他们往往以看热闹，作谈资、发议论的面目出现。他们往往以看热闹，作谈资、发议论的面目出现。这些“看客”对揭示作品主题起到了烘云托月的作用。

D. 《平凡是世界》第一部中农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自尊；学习和劳动都好，与地主家庭出身的郝红梅互相爱怜，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平高中毕业，回乡生产。但他并没有消沉， 与县革委副主任田福军女儿建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部世界。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

辞 职

高国才

“什么？你辞职了？你这孩子咋就不听话呢？现在找个正式工容易吗？咱全村有几家孩子能端铁饭碗啊？满村子你打听打听，谁不羡慕？你倒轻松，辞职了！你眼里还有没有我这当爹的！”

“唉！你说你这孩子，让娘咋说你啊，这怪你爹发脾气吗？我和你爹供你上学，这些年操了多少心？好不容易让你抱上了铁饭碗，你还不知足！”娘叹口气，看看倔强的儿子和脾气暴烈的男人轻轻地摇了摇头。

“我知道爹娘供我不容易，所以我拼了命地学。我要不是优等生，铁路局去我们学校招工，能第一个就选上我？满以为能进大城市留在机关坐办公室呢，谁知道培训完，竟然让我下车间，进班组！我知道从基层做起是为了我的成长，但整天施工捣石子除病害有啥意思？最要命的是更换钢轨，一根钢轨全要肩扛！一声哨响，几十号子人全部上肩，谁都不敢偷懒。一旦谁偷个懒或脚下不稳，大伙都得被压趴下，轻的扭伤腰胯，重的就可能砸到脚上，骨断筋折落个残废。还有，大半夜的经常不让休息，还美其名曰‘天窗修’。你们是不知道，线路上的风大得能把人吹跑，尤其冬天那风刮过来飕飕的，就跟小刀在剜你的肉一样，棉衣棉帽的全套上也不管用。干活时一身汗，等稍微休息一下，那汗湿的衣服贴在身上，啥罪过？你们知道吗！夏天？嘿！您就更别提夏天了。沿线都是庄稼地，那蚊子嗡嗡地搭帮结伙，叮上一口就能起核桃那么大的包，好几天又痒又疼。”

“行！你小子有种，还一套一套的。你爱去哪儿就去哪儿！儿大不由爹，女大不由娘。反正你大了，老子也管不了你了。我还得去村东头找老高家的三小子呢，让人家给就近安排个活儿，咱家得进个钱不是？你爷爷奶奶岁数大了，身边不能没人吧？你娘一个人忙不过来，也快收秋了，地里活也多，你不是辞职不干了吗，那你就下地干活儿去吧！”于是，爹气咻咻地走出小院。

“你说说，你这个犟种，再把你爹气出个好歹来。真拿你爷俩儿没办法！？你打算啥时候进城找工作去啊？手头的钱还够吗？家里才卖了夏粮三千块，你先拿上吧，穷家富路。”娘背过身去擦着眼睛。

“娘，您别操心了，我同学都帮我联系好了。一会我坐下午的火车走，晚上就到省城了。明早去新单位报到，不耽误事。工作比铁路上好多了！”

“您这边上有人坐吗？”一个衣着华丽的生意人模样的男人领着一个珠光宝气的漂亮女人站在面前。

他从思绪中回过神来。“没有，坐吧！”他调整了一下慵懒的身子，让出一些地方。列车在无声无息中开动了，他侧身望向窗外，小小的县城被越来越快地甩在身后，距省会的路还长着呢！他闭上眼，下午与父母争吵的场景让他无法平复心情。

“快看！快看！那股铁道线上咋那多人啊？”女人的吵嚷声让他从假寐中睁开眼。哦，原来是上行线在抢修呢，最近雨水大，线路病害多。他也不自觉地把目光射向窗外。

“那有啥好看的，不就是一帮子铁路工在修路吗！看到了吧，一个个穿的跟要饭的似的，整天灰头土脸，估计找个媳妇都难！”那个男人调侃道。

“什么？要饭的！他们那是累的！你去抢修现场体验一下试试！”他心里嘀咕着，厌恶地扫了男人一眼。

“这就是没文化闹的，只能干这粗活累活。你可得好好管教咱宝贝儿，要不好好学，将来也这下场。”男人继续和女人调侃着。

“你咋知道他们没有文化？”他压着火气，“你了解吗？他们可不是没文化的大老粗。他们里面还有交通大学一本高材生呢，他们的一些技术创新填补过咱们国家铁路技术的空白呢！”他喊道，像是和谁在吵架一样。

男人轻蔑地看了他一眼。“哟！有不忿的了，你怎么就知道他们有那本事？好像你是个铁路工人似的。”

“我跟他们一样，就是个铁路工人！”他感到心脏极速跳动，脸上火辣辣地，这是一列空调车，但汗水却不知何时渗满了额头。

“哈哈！兄弟，别逗了，你这小身板儿抬得起枕木吗？还说自己是铁路职工？你看看人家，各个膀大腰圆。”男人放肆地笑起来。

“我！我……我曾经是一名铁路职工，刚辞职……”用小的不能再小的声音支吾着。

“原来你是个逃兵啊！”男人的笑声更放肆了。

“是啊，我是一个逃兵……”他感到浑身的血一下子涌上来，真想找个地缝钻进去。

（有改动）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.小说情节简单，却引人深思。小说叙写了主人公与不同人物之间的两段对话，展现了人物不同的价值选择，引发了人们对相关问题的思考。

B.衣着华丽的生意人模样的男人瞧不起铁路工人，奚落他们“穿的跟要饭的似的”，这表现出小说的主题：社会上的很多人都是表里不一的。

C.文章倒数第三段“他”小声地支吾，与前文“他”反驳父母时的理直气壮形成对比，说明他说话已经没有了底气，对自己的选择产生了动摇。

D.小说语言朴实，富有生活气息。同样是对话，交流的对象不一样，运用的语言就不一样。透过语言，我们可以看到人物真实的心理活动。

【2】小说以人物对话为主体，请简要分析这样写的好处。

【3】请简析小说最后一段的作用。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《桃花源记》中的“_________，_________”写出了桃花源中人的幸福生活。

（2）《兰亭集序》中用“_________，_________”来表明作者关于生和死，长寿和短命的观点。

（3）《游褒禅山记》中用“________，_________”指出只要“尽吾志”虽然不能达到目的，也可以无怨无悔。

8、阅读下面这首唐诗，完成小题。

别房太尉墓①

杜甫

他乡复行役，驻马别孤坟。

近泪无干土，低空有断云。

对棋陪谢傅②，把剑觅徐君③。

唯见林花落，莺啼送客闻。

［注］①房太尉即房琯，玄宗幸蜀时拜相，为人比较正直。至德二载（757），为肃宗所贬。杜甫曾毅然上疏力谏，结果得罪肃宗，几遭刑戮。②谢傅：指晋代谢安。他在面对符坚率百万大军征讨时，还在与谢玄下围棋，从容击退了敌兵。③徐君：典出《说苑》：春秋时吴季札聘晋，路过徐国，心知徐君爱其宝剑，及还，徐君已死，遂解剑挂在坟树上而去。意即早已心许。

【1】对本诗理解不正确的一项是

A．诗歌题目中“别”交代了事件，而“房太尉墓”交代了地点。整体上看交代出此诗的目的是致哀亡友。

B．诗人虽然公事在身，行色匆匆，但还是驻马暂留，来到孤坟前哀悼亡友，可见两人之间情谊深厚。

C．诗人在房太尉坟前洒下许多伤悼之泪，原因可能有二：一是房太尉坟前如此凄凉，令人心伤；二是诗人与房太尉感情深厚，凭吊时内心极为哀痛。

D．诗人哭墓之哀，似乎使天上的云也不忍离去。云层压得很低，还下起了细雨，仿佛上天也和诗人一样悲伤。

【2】诗歌的尾联是运用什么手法来抒发情感的？请结合诗句分析。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

是岁，廉颇东攻齐，破其一军。居二年，廉颇复伐齐几，拔之。后三年，廉颇攻魏之防陵、安阳，拔之。后四年，蔺相如将而攻齐，至平邑而罢。其明年，赵奢破秦军阏与下。

赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。

赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十馀日，军饿，赵括出锐卒自博战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。

自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰“赵壮者尽于长平，其孤未壮”，举兵击赵。赵使廉颇将，击，大破燕军于鄗，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，为假相国。

廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！”客曰吁君何见之晚也夫天下以市道交君有势我则从君君无势则去此固共理也有何怨乎

赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。

楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.客曰/吁/君何见之晚也/夫天下以市道交君有势/我则从君/君无势则去/此固其理也/有何怨乎/

B.客曰/吁/君何见之晚也/夫天下以市道交/君有势/我则从君/君无势则去/此固其理也/有何怨乎/

C.客曰/吁/君何见之晚也/夫天下以市道交君/有势我则从君/君无势则去此/固其理也/有何怨乎/

D.客曰/吁/君何见之晚也/夫天下以市道交/君有势/我则从君/君无势则去此/固其理也/有何怨乎/

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.赵惠文王是战国时期赵国君主，赵武灵王次子，在位时政治清明，武力强大。

B.瑟是中国传统拨弦乐器状似琴，有25根弦，每弦有一柱，按五声音阶定弦。

C.诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、君五等。

D.相国是汉朝廷臣最高职务战国时称为“相邦”，汉高祖即位，为避讳改为相国。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.廉颇战功卓著军事才能非凡。他在对齐魏等国的作战中，攻城拔寨，战无不克。长平之战后，燕国大举进攻赵国廉颇领兵还击，大破燕军。

B.廉颇仕途不顺，多次遭遇免职。赵王曾中秦军离间计，用赵括代替他，导致赵军在长平大败。赵悼襄王时又使乐乘代替他，他只好出奔到魏国。

C.廉颇忠贞爱国盼为赵国效力。他在魏期间就一心想被赵任用，见到赵使者，充分展示实力盼被重用。在为楚将时念念不忘的也是“思用赵人”。

D.廉颇气量狭小，难容门客背叛。在他长平被免职失势的时候，门客都离去了；等到又被起用的时候门客又回来了，廉颇斥责他们，不再接纳他们。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。

（2）廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

在杭州学军中学教育集团文渊中学官方微信号上，公示了浙江杭州学军中学教育集团文渊中学2020年第一轮教师招聘拟录用人员公示。

在公示名单中，共有35名拟录用人员，其中毕业于北京大学有22人，毕业于清华大学的11人，毕业于北京体育大学的1人，毕业于美国范德堡大学的1人。这35人中，32人为硕士学历，3人为博士学历。

这份名单引发了网友热烈的讨论，请你以“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题，写一篇不少于800字的议论文，要求立场明确，题目自拟，不套作，不抄袭。