孝感2025-2026学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列加点词解释全部正确的一项是（ ）

A.以老于户牖之下(窗)   诋大酋当死（辱骂）

B.既而以吴民之乱请于朝（请示）   是以蓼洲周公忠义暴于朝廷（暴露）

C.虽董之以严刑，震之以威怒（督责）  与赢而不助五国也(结交，亲附)

D.待圣人之出而投缳道路(扔绳套) 私见张良，具告以事（详细）

2、“奋六世之余烈，振长策而御宇内”句中，“奋”、“烈”、“振”的正确意思是（   ）

A.奋斗 功德 震撼 B.发展   功业 举起

C.奋起 猛烈 振作 D.奋发   烈士 挥动

3、下面题为《途中》的律诗，语序已乱，调整后最恰当的一项是

① 双燕引雏花下教 ② 风卷云开陡顿晴 ③ 烟江远认帆樯影 ④ 雨中奔走十来程

⑤ 一鸠唤妇树梢鸣 ⑥ 翠条浓处两三莺 ⑦ 山舍微闻机杼声 ⑧ 最爱水边数株柳

A. ④②①⑤③⑦⑧⑥

B. ②④⑧⑤①⑥③⑦

C. ②④③⑦①⑤⑧⑥

D. ④②③⑦①⑤⑧⑥

4、下列词语中有错别字的一组是

A. 藐视 白驹过隙 脉搏 以老卖老

B. 迥然 委曲求全 历练 察言观色

C. 恣意 精美绝伦 照相 鞠躬尽瘁

D. 忖度 栩栩如生 缉拿 言简意赅

5、下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）

A. 王好战，请以战喻。/斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《寡人之于国也》）

B. 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）

C. 而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）

D. 王不行，示赵弱且怯也。/且庸人尚羞之，况于将相乎？（《廉颇蔺相如列传》）

6、阅读下面的文字，完成各题。

创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。建设现代化经济体系，必须加快建设创新型国家，让创新成为走向未来的不竭动力。

当前，世界新一轮科技革命和产业变革孕育兴起，其重要特点是重大颠覆性技术不断涌现，科技成果转化速度加快。同以往历次科技革命相比，这次科技革命和产业变革将以指数级而非线性速度展开。面对重大机遇和挑战，我们必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，努力推动以科技创新为核心的全面创新。

我国科技创新已步入以跟踪为主转向跟踪和并跑、领跑并存的新阶段。实施创新驱动发展战略的根本在于增强自主创新能力。要瞄准经济竞争力的关键、消费升级的方向、供给侧的短板、社会发展的瓶颈制约，统筹部署产业链、创新链、资金链，全面提高自主创新能力，突破关系国计民生和经济命脉的重大关键科技问题。

让企业真正成为技术创新的主体。一是激活“企业实验室”的创新功能。弘扬以创新为核心的企业家精神，激发企业创新活力。二是促进传统企业与互联网融合发展。传统企业要积极同互联网接轨，以数字经济、智慧经济引领企业转型发展。三是推动国有企业和民营企业互补创新。国有企业具有科研人员集中、研发能力较强等特点，应发挥国有企业的引领带动作用；充分发挥民营企业机制灵活、市场嗅觉敏锐的优势，努力形成国有企业与民营企业分工合作、协力发展的互补创新格局。

奏好政府职能“退、放、进”三部曲。通过“退”，减少政府部门对创新资源的直接分配、对市场导向明确的创新活动的干预；注重“放”，凡是市场机制能够实现或社会组织能够替代的服务功能，政府部门都可以放手，大力发展市场化、专业化、社会化创新服务机构和组织；实现“进”，着力加强统筹协调和顶层设计，建立统一的资助平台、信息平台、监管平台。

提升科技创新的效率。一是促进成果转化。要促进科技进步同经济发展深度融合，实现科学研究、实验开发、推广应用“三级跳”。二是深化体制改革。加快推进产学研深度融合，深化高校和科研院所改革，完善科技成果转移转化机制。三是强化创新激励。实行以增加知识价值为导向的分配政策，加强知识产权开发利用和保护，加快建设一支规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍。

（摘编自《让创新成为走向未来的不竭动力》，有删改）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 (   )

A.当今中国重大颠覆性技术涌现，科技成果转化速度加快，科技创新进入新的阶段。

B.如果解决供给侧短板、社会发展瓶颈等问题，就一定能全面提高我国自主创新能力。

C.激活“企业实验室”的创新功能、促进传统企业与互联网融合发展、推动国有企业和民营企业互补创新，可以让企业真正成为技术创新的主体。

D.不管是市场机制能够实现，还是社会组织能够替代的服务功能，政府都要减少干预，完全交给创新服务机构和组织。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(   )

A.文章开篇指出建设现代化经济体系，让创新成为走向未来的不竭动力，有统摄全篇的作用。

B.文章整体思路是先总后分，先综述创新的地位及迫切性，接着分述实现自主创新的途径。

C.文章采用对比的手法，阐述我国科技创新能力还低于世界科技革命、产业变革水平。

D.文章着重从企业、政府职能、提升科技创新效率方面，阐述我国提升科技创新能力的措施。

【3】根据原文的内容，下列说法不正确的一项是(   )

A.我们只有实施创新驱动发展战略，增强自主创新能力，才能应对世界科技革命挑战。

B.如果突破关系国计民生和经济命脉的重大科技问题，就说明我国达到领先世界的创新水平。

C.不管是国有企业还是民营企业，都要积极同互联网接轨，从而达到转型发展的目的。

D.国有企业与民营企业都有各自优势，要充分发挥它们在创新机制中的作用，从而形成互补。

7、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）黄鹤之飞尚不得过，______________________。（《蜀道难》）

（2）______________________，潦倒新停浊酒杯。（《登高》）

（3）______________________，此时无声胜有声。（《琵琶行》）

（4）亦以明死生之大，______________________。（《五人墓碑记》）

（5）邦分崩离析，而不能守也；______________________。（《季氏将伐颛臾》）

（6）谨庠序之教，申之以孝悌之义，______________________。（《寡人之于国也》）

（7）______________________，更那堪、冷落清秋节！（《雨霖铃》）

（8）满地黄花堆积，憔悴损，______________________？（《声声慢》

（9）淇水汤汤，______________________。女也不爽，士贰其行。（《氓》）

（10）小楼昨夜又东风，______________________。（《虞美人》）

8、阅读下面这首诗，完成下面小题。

寄夫

陈玉兰

夫戍边关妾①在吴②，西风吹妾妾忧夫。

一行书信千行泪，寒到君边衣到无？

（注释）①妾：旧时女子自称。②吴：指江苏一带。

【1】下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ）

A.第一句用第一人称，点明丈夫在边关，主人公在吴地，意在表明夫妻相隔遥远，有天涯之感。

B.第二句写西风吹到主人公身上，主人公不言自己冷，却担心丈夫冷，是因为自己在吴地，在南方，不冷。

C.这首诗有意识的重复用字，特别是第一二句，能够使诗句念起来上口、动听，造成音乐的美感。

D.这首诗运用了内心独白的表现手法，通过寄衣前后的一系列心理活动，生动的展现了女主人公的内心世界，从而成功塑造了一位典型的“思妇”形象。

【2】“一行书信千行泪”，此句主要使用了哪些艺术手法表达出主人公哪些情感？请简要分析。

9、阅读语段，回答文后各题

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

【1】解释下列加横线词的意义

（1）沛公旦日从百余骑来见项王（ ）

（2）范增数目王（ ）

（3）因击沛公于坐（ ）

（4）因人之力而敝之（ ）

（5）军中无以为乐（ ）

（6）沛公起如厕（ ）

【2】下面分析和说法不正确的是：（ ）

A.樊哙先提怀王约的意图是先发制人，使项羽陷于“不义”，表明即使刘邦在关中称王也是合法的，然而刘邦不这样做，这是对项羽极大的尊重。

B.“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 项羽如此一说，刘邦不动声色，回去立诛曹无伤，断了项羽一条眼线。说明项羽心无城府，缺乏政治远见。

C.刘邦会亲自到鸿门赴宴主要是因为他觉得有项伯说情，项羽不会杀他。

D.“范增数目王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，可见项羽为人刚愎自用，做事优柔寡断。

【3】翻译下面句子：

（1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜。

（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

（3）常以身翼蔽沛公，庄不得击。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

“非学无以广才”，学习是成才的基础，也是强国的基础。“凿壁偷光”“囊萤夜读”，热爱学习是中华民族的优秀传统，绵延不绝。可是现实生活中，也有一些同学不理解学习，不愿意学习，不明白为什么而学习。有的说：“这是拼爹的时代，学习没有用！”有的说：“现在百度这么好用，不会的搜索一下就行，还学习那么多知识干什么？”也有人说：“我学习是为了满足我爸妈的期待，将来容易找工作、赚大钱。”此外，我们身边也还有着一些不重视学习的言论和现象。

对于学习，你有什么样的想法和思考？要求：自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。