大庆2025-2026学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列各句与例句句式相同的一项是（     ）

例句：然而不王者，未之有也。

A．求人可使报秦者，未得。

B．不者，若属皆且为所虏。

C．虽董之以严刑，震之以威怒。

D．闻道百，以为莫己若者。

2、下列各句中与例句句式特点相同的一项是（ ）

例：蚓无爪牙之利，筋骨之强

A. 马之千里者，一食或尽粟一石 B. 然而不王者,未之有也

C. 何陋之有 D. 句读之不知，惑之不解

3、下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请选出判词对应女子正确的一项（ ）。

①根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

②凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

③枉自温柔和顺，空云似桂如兰；堪羡优伶有福，谁知公子无缘。

④情天情海幻情深，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。

A.秦可卿 王熙凤 香 菱 袭 人 B.袭 人 香 菱 王熙凤 秦可卿

C.香 菱 秦可卿 王熙凤 袭 人 D.香 菱 王熙凤 袭 人 秦可卿

4、下列各句中与例句句式特点相同的一项是

例：然而不王者，未之有也。

A. 养生丧死无憾，王道之始也。 B. 不拘于时，学于余。

C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 D. 句读之不知，惑之不解。

5、下列各项中，句式与其他句子不同的一项是

A. 臣诚恐见欺于王而负赵

B. 求人可使报秦者

C. 皆为陛下所成就

D. 若属皆且为所虏

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

人民网北京7月17日电2019年7月13—15日，“为中国未来而读——2019阅读行动研讨会”在吉林长春举行。教育部语言文字信息管理司副司长刘宏出席开幕式并讲话。

本届研讨会的主题是“新课程与名著阅读”。研讨会上，教育部统编本中小学语文教科书总主编温儒敏、吉林省教育学院教授张玉新分别做了题为《语文老师要当“读书种子”》《整本书阅读与核心素养的提升》的主题报告。温儒敏教授在报告中指出，语文课要把读书当作头等大事。语文老师当好“读书种子”，是一种理想，一种责任，同时又是我们面临的很实际、很紧迫的职业要求。围绕如何读书，温教授给出了参考建议。他认为，读书要有一定的计划性，可设计为三个“圈”：最外围是通识部分，主要是中外文化经典，是最基本的书；第二个“圈”是与自己从事专业或职业相关的部分，目的是打基础，拓展专业视野，活跃思维；第三个2是心部分，这部分书能够进一步提高个人专业能力和职业素养，并且能帮助自己加深理解甚至提出专业见解，应有明确的阅读指向。他还说，读书可以养性，可以练脑，这不仅是能力，也是涵养，是素质，是一种高雅的生活方式，每位语文教师都应有自己的精神“自留地”。张玉新教授强调：读书是语文教师的职业要求，老师的当务之急是“啃”读一本垫底儿的书。关于“啃”什么，他建议可以补短与扬长结合，围绕教学的“刚需”，同时关照专业发展的“长需”和新的发展需求等。他还以生动鲜活的例子阐释了怎么“啃”读。他认为，书底儿的厚度决定了其专业发展的高度，每一位优秀教师都有一部成功的阅读史。语文教师自己不具备语文的核心素养，不可能培养学生的核心素养。为中国未来而读，语文教师要先读起来。

（摘编自《为中国未来而读2019阅读行动研讨会在长春举行》2019年7月）

材料二：

中小学生不喜欢阅读名著、读不懂名著的现象并不少见。即便一些在幼儿阶段读着大量绘本长大、有着良好阅读兴趣的孩子，进入小学后仍然面临着阅读层次不高、阅读能力较弱等问题。

长期以来，给儿童和青少年推荐哪些经典名著、如何指导他们阅读经典名著却往往众说纷纭，缺乏有效的名著阅读策略和指导方法。很多教师和家长往往采取灌输的方式，甚至不惜采取布置作业等强制性手段，硬性要求儿童和青少年阅读名著，这样做不但不能唤起儿童和青少年对名著的阅读热情，还会伤害他们的感情，把本来好不容易培养起来的阅读兴趣和阅读习惯给扼杀掉。

用科学的方法让孩子阅读名著，爱上名著，努力培植他们深厚的文化底蕴和人文素养，是每一名家长的责任，更是每一名教师的责任。愿更多的教师和家长都能用科学的方法指导、帮助儿童和青少年阅读，为他们搭起通往未来的阅读之桥。

（摘编自刘殿波《请给名著阅读以科学的指引》）

材料三：

王迪介绍，自己的阅读体验经常带给她教学灵感，设计出一些点子激发学生的阅读兴趣，其中一个点子就是用习题的形式让学生与小说对话，就是让学生边阅读边思考。这些题目时而关注情节，时而关注人物，时而聚焦主题，时而又聚焦写法。虽只是一点一滴，但是润物细无声，焉知不会在某个际遇中催生出一朵花、一束果、一个春天。

首都师范大学附属中学第一分校教师张萍萍如此分解通向阅读的途径：阅读之前先要放手，这是学生不被打扰的一种自然状态，养成每天阅读的习惯，15分钟是一个底线；在活动驱动阶段，反复走进文本。老师可以设计关于了解作家作品、把握情节、理解人物、主题解读等内容，录制成一个小小的微课，然后放到网上让学生课后自己选择阅读；进入研读环节，在学习调研的基础之上再进行教学设计。比如读《鲁滨逊漂流记》的时候，就做些荒岛生存手册、漂流地图、鲁滨逊的警示录。读《昆虫记》，就让孩子们用可爱的小精灵们去创作诗歌。

徐杰认为，很多语文老师在评价阶段就是布置学生写读后感。还有的老师要求学生在每页都要圈、点、勾、画。其实一本书中有些章节需要精读，有些章节可以泛读，因此要区别对待。同时，应尊重个体的阅读体验和阅读基础，不搞“一刀切”。

（摘编自《阅读不是套路，是精神成长》）

【1】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（  ）

A．2019年7月13日，以“新课程与名著阅读”为主题的研讨会在吉林长春举行，温儒敏等专家做了典型性发言。

B．读书是语文教师的职业要求，语文老师应“啃”读一些垫底儿的书，以便耕耘自己的精神“自留地”。

C．由于缺乏有效的阅读策略和正确的指导方法，致使一些在幼儿阶段有良好阅读兴趣的孩子，进入小学后阅读层次不高。

D．张萍萍认为学生阅读时要放手，读什么、读多久让学生决定，让学生处于不被打扰的一种自然状态。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．读书可以养性，可以练脑，是涵养和素质的体现，是语文老师应有的一种高雅的生活方式。

B．语文教师要养成阅读的良好习惯，既要读中外文化经典，还要读提高个人专业能力和职业素养的书。

C．采取布置作业等强制性手段，硬性要求青少年阅读名著，只会伤害孩子的感情，挫伤阅读的积极性，不会有任何有益的效果。

D．读《鲁滨逊漂流记》时，做些荒岛生存手册、漂流地图，有利于学生梳理文章脉络，能增强学生记忆。

7、在下面的横线上默写原句。

（1）《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇，其成功得益于对语言的巧妙运用。例如连用三个比喻描写静态的荷花，“_____，_____，_______”绘出了月下荷花的美质；运用通感描写荷花的清香，“_____，_____，_______”更使人联想到荷香的若有若无、沁人心脾，语言出神入化。

（2）《前赤壁赋》苏东坡与客秋江应答，提到曹孟德的两句诗______________，______________，此诗句出自《短歌行》。这篇赋中还描写了曹孟德吟咏此诗的情态：______________，______________。

8、阅读下面这首古诗，完成下面小题。

昧旦出新亭渚①

[南北朝]徐勉

驱车凌早术②，山华映初日。

揽辔且徘徊，复值清江谧。

香蔼枫树林，参差黄鸟匹。

气物宛如斯，重以心期逸。

春堤一游衍，终朝意殊悉③。

（注）①此诗作于齐代，诗人正任临海王署都曹。此次与他“结轸”同游的，还有著名诗人谢眺。术:指郊邑的道路。③悉:有“满”的意思。

【1】诗题中“昧旦”的意思是__________最后两句写出了诗人_________的心情。

【2】请赏析“驱车凌早术，山华映初日”中“凌”“映”二字的妙处。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

张九龄，字子寿，一名博物。九龄幼聪敏，善属文。年十三，以书干广州刺史王方庆，大嗟赏之，曰：“此子必能致远。”登进士第，拜校书郎。九龄以才鉴见推，当时吏部试拔萃选人及应举者，咸令九龄与右拾遗赵冬曦考其等第。前后数四，每称平允。开元十年，三迁司勋员外郎。时张说为中书令，叙为昭穆，尤亲重之。十三年，车驾东巡，行封禅之礼。说多引两省录事主书及己之所亲摄官而上，遂加特进阶，超授五品。初令九龄草诏九龄言于说曰官爵者天下之公器德望为先劳旧次焉若颠倒衣裳则讥谤起矣。说曰：“悠悠之谈，何足虑也！”及制出，内外甚咎于说。初，张说知集贤院事，常荐九龄堪为学士，以备顾问。说卒后，上思其言，召拜九龄为中书侍郎。常密有陈奏，多见纳用。寻丁母丧归乡里。二十一年十二月，起复拜中书侍郎。时范阳节度使张守硅以裨将安禄山讨奚、契丹败衄，执送京师，请行朝典。上特舍之。九龄奏曰：“禄山狼子野心，面有逆相，臣请因罪戮之，冀绝后患。”上曰：“卿勿以王夷甫知石勒故事，误害忠良。”遂放归藩。二十三年，加金紫光禄大夫。李林甫自无学术，以九龄文行为上所知，心颇忌之。乃引牛仙客知政事，九龄屡言不可，帝不悦。二十四年，迁尚书右丞相，罢知政事。后宰执每荐引公卿，上必问：“风度得如九龄否？”又与中书侍郎严挺之、御史中丞卢怡等结交友善。挺之等有才干，而交道终始不渝，甚为当时之所称。遇疾卒，年六十八，谥曰文献。至德初，上皇在蜀，思九龄之先觉，下诏褒赠，赠司徒，遣使就韶州致祭。

（节选自《旧唐书·张九龄传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.初／令九龄草诏／九龄言于说／曰官爵者／天下之公器／德望为先／劳旧次／焉若颠倒衣裳／则讥谤起矣／

B.初／令九龄草诏／九龄言于说／曰官爵者／天下之公器／德望为先／劳旧次焉／若颠倒衣裳／则讥谤起矣／

C.初／令九龄草诏／九龄言于说曰／官爵者／天下之公器／德望为先／劳旧次／焉若颠倒衣裳／则讥谤起矣／

D.初／令九龄草诏／九龄言于说曰／官爵者／天下之公器／德望为先／劳旧次焉／若颠倒衣裳／则讥谤起矣／

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士，是古代科举殿试及第者之称。

B.丁母丧，“丁”即“遭受”，“丁母丧”即“遭受母亲的丧事”，也称作“丁母忧”。

C.封禅，封为“祭地”，禅为“祭天”，是指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼。

D.褒赠，“赠”是朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职，对活着的官员则用“封”。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.张九龄才华突出，受人赏识。他善写文章且少年时便受到广州刺史王方庆的赞赏；张说也常向皇帝推荐张九龄为学士，以备皇帝咨询。

B.张九龄为官忠直，敢于劝谏。皇帝东巡，举行祭祀天地大礼时，张九龄劝说张说不要违规提拔亲近的官员，他未听从；张九龄反对重用牛仙客，玄宗接受了他的建议。

C.张九龄风度不凡，结交友善。后任宰相向唐玄宗推荐公卿时，玄宗都会询问此人是否有张九龄的风度；他与严挺之等有才干的人相处友善，交往始终不改变。

D.张九龄目光长远，有预见性。他在皇帝赦免安禄山的时候，指出安禄山有叛逆之心，将来必成祸患，应该除去，后来玄宗逃亡蜀地时还追念他的先知先觉。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）九龄以才鉴见推，当时吏部试拔萃选人及应举者，咸令九龄与右拾遗赵冬曦考其等第。

（2）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

庚子孟春，当是政通人和，海晏河清之时，然而一场爆发于武汉的新冠病毒却在神州大地肆意蔓延。新年之际，举国上下“既过年关，又过难关”，民众勠力同心，齐抗疫情。而那一条条形式各异的标语，更是给抗疫的国人以鼓舞与力量。

既有“武汉人，不服输，疫情面前不低头；你加油，我加油，战胜病毒有盼头”这样的铮铮之语。也有“同气连枝，共盼春来”“急难有情，情有馀兮”这样的隽永之言。

不同形式的标语引发了网友的热议。有人认为，标语就该通俗有力、直击人心；有人认为诗化之语、方显才情；更有人认为，无论是直白的鼓励，还是诗意的共情，都是我们民族语言多姿多彩的体现。针对上述观点，你有怎样的看法？请你选择一个角度，就此谈谈你的感触和思考。

要求：自拟标题、自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。