黔东南州 2025-2026学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）

A.她是学建筑的，但是对文学的趣味极高，精于鉴赏，所写的诗和小说如《窗子以外》、《九十九度中》风格清新，一时无二。

B.重光葵挣扎上前行近签字桌，斜身入椅，倚杖椅边，除手套，执投降书看了约一分钟，才在两份投降书上分别签了字。

C.四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅，然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。

D.在俘虏营里，我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜、跟孩子们谈话，鼓励他们说，“我会回来的，我能活下去的”。

2、下列各组句子，句式不相同的一项是（     ）

A．不拘于时                         此非孟德之困于周郎者乎

B．尝学琵琶于穆曹二善才     相与枕藉乎舟中

C．吴人孙山，滑稽才子也     何为其然也

D．蚓无爪牙之利                  崖限当道者

3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A. 李明海已经是高三学生了，还藕断丝连地和他两个初中同学在一起吃饭，尽管三个男孩儿都不在同一个班。

B. 经理表示：往者不可谏，来者犹可追，一定要在去年取得巨大成功的基础上，增加产量，拓宽销售渠道，争取更好业绩。

C. 这座小学庭院狭小，房屋破旧，室内光线阴暗，同对面富丽堂皇的县委办公大楼不可同

日而语。

D. 老实说，大家经过这么多年的艰苦努力，取得了如此辉煌的成绩，这的确是一件大快人心的事。

4、下列各句中，加点成语使用不恰当的一组是

A. 《巴黎圣母院》篇幅较长，开头描写涉及了许多细节，刚开始读会觉得五光十色，有点繁琐，只要耐心读下去，就会被吸引住。

B. 只要上下一致，戮力同心，站在新的历史起点上，全省人民必定打赢精准扶贫攻坚战，确保贫困地区、贫困群众与全省人民一道同步迈入全面小康。

C. “一带一路”的提出虽然到现在只有短短的3年时光，但它在中国和世界的发展史册上留下来浓墨重彩的一笔。

D. 法德两国，曾兵戎相见百年，然后又在欧洲需要统合的情况下，理智地选择合作，从此百年恩怨一笔抹杀，半个多世纪再无冲突。

5、下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 《奥斯威辛没有什么新闻》一文，作者报道集中营时以更多的笔墨写参观者的表现，无须具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血的刑具怎样令人望而战栗，单是参观者所不由自主地显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者的精神震撼了!

B. 《雨巷》中“她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光”，这个句子，化视觉形象为一种听觉感受，似乎连目光也忧郁、惆怅得发出了叹息声。这样写，不仅造成一种特殊的美感，也写岀了忧郁之深、忧郁之动人。这是用了拟人的手法。

C. 《铸剑》第二节写人们拥挤着看国王的出游，看“干瘪脸少年”对眉间尺的纠缠，第四节写人们争相“瞻仰”国王出丧。这种“看客”现象在鲁迅眼里正是“国民劣根性”的一种表现，看客的无聊、愚昧、麻木都是鲁迅所极力批判的。

D. 《十八岁出门远行》，这篇小说的叙述语言很有新意，以一个少年的感知和口吻来讲述出门远行的遭遇。比如：“那时我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店”，这里突出了“我”急于找到旅店的心理，这时候“我”满脑子想的都是旅店。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

徙

汪曾祺

先生名鹏，字北溟。家世业儒。尝受业于邑中名士谈甓渔，为谈先生之高足。谈先生说：“高氏有子矣，北溟之鹏终将徙于南溟。”

果然，高先生在十六岁的时候，高高地中了一名秀才。众人说：高家的风水转了。

不想，第二年就停了科举。

废科举，兴学校，这个小县城里增添了几个疯子。有一姓徐的呆子，穿着油腻的长衫，一边走，一边念。念到曾经业师浓圈密点的得意之处，摇头晃脑，昂首向天，面带微笑，如醉如痴。一直念到两颊绯红，双眼出火，口沫横飞，声嘶气竭。长歌当哭，其声冤苦。他这样哭了几年，一口气上不来，死在街上了。

高北溟坐在百年老屋之中，常常听到徐呆子从门外哭过来，哭过去。他恍恍惚惚觉得，哭的是他自己。

功名道断，高北溟怎么办呢？

他也曾像祖父和父亲一样，开设私塾教几个小小蒙童，教他们读《三字经》《百家姓》《千字文》。然而除了少数极其守旧的人家，都已经把孩子送进学校了。他也曾挂牌行医看眼科，可是城里近年害眼的不多。文章不能锅里煮，百无一用是书生，一家四口，每天至少要半升米下锅，如之何？如之何？

有一个平素很少来往的世交沈石君来看他。沈石君比高北溟大几岁，他有志办教育，在省里当督学，他劝高北溟去读两年简易师范，取得一个资格，教书。

这在高北溟这里是一条可行的路。

这县里有一个初级中学，办得不好。教育局局长下决心对这个学校进行改组。恰好沈石君在家闲居，地方上人挽他出山来掌初中。沈石君再三推辞，禁不住不断有人踵门劝说，也就答应了。他只提出一个条件：所有教员，由他决定。教育局局长沉吟了一会儿，说：可以。

国文教员，他聘了高北溟。许多人都感到意外。

高先生自然欣然同意。他谈了一些他对教学的想法，沈石君认为很有道理。

高先生要求教一班学生，从初一教到初三，一直到送他们毕业，考上高中。他说别人教过的学生让他来教，如垦生荒，重头来起，事倍功半。高先生要求教书教人，要了解学生，知己知彼。不管学生的程度，照本宣科，是为瞎教；学生已经懂得的，再来教他，是白费；暂时不能接受的，勉强教他，是徒劳。他要看着、守着他的学生，看到他是不是一月有一月的进步，一年有一年的进步。如同注水入瓶，随时知其深浅。他说当初谈老先生就是这样教他的。

他要求在部定课本之外，自选教材。一年级是《字形音义辨》，二年级是《成语运用》，三年级是《国学常识》。他说教的是书，教书的是高北溟。“只有我自己熟读，真懂，我所喜爱的文章，我自己为之感动过的，我才讲得好。”他讲《苛政猛于虎》《晏子使楚》《项羽本纪》《出师表》《陈情表》集中地讲的是白居易、归有光、郑板桥。最后一学期讲的是朱自清的《背影》都德的《磨坊文札》……他要把课堂讲授和课外阅读结合起来。这种做法，在当时的初中国文教员中极为少见。他选的文章看来有一个标准：有感慨，有性情，平易自然。这些文章有一个贯穿性的思想倾向，这种倾向大体上可以归结为：人道主义。

他非常重视作文。他说学国文最终的目的，是把文章写通。他说，作文要如驶船，撑一篙是一篙，作一篇是一篇。不能像驴转磨，走了三年，只在磨道里转。

在县立初中读了三年的学生，大部分文字清通，知识丰富，他们在考高中，甚至日后在考大学时，国文分数都比较高，是高先生给他们打下的底子。更重要的是他们学会了欣赏文学。高先生讲过的文章的若干片段，许多学生过了三十年还背得；他们接受了高先生通过那些选文所传播的思想——人道主义；影响到他们一生的立身为人。呜呼，先生之泽远矣！

高先生的家也搬了。搬到老屋对面的一条巷子里。高先生用历年的积蓄，买了一所小小的四合院。房屋虽也旧了，但间架砖木都还结实。天井里花木扶疏，苔痕上阶，草色入帘，很是幽静。

（有删改）

文本二：高北溟；名字即取用庄子《逍遥游》的“鹏之徙于南溟也”的典故，小说也紧紧围绕“徙”和“未徙”这个矛盾中心展开。可见作者是赋予了高北溟以“鹏”的形象寓意的。高北溟虽然命途多舛，但一直有着高于现实的“大鹏”之志。

后来废科举，兴学校，没办法在朋友的帮助下读了简易师范，去五小授课救书，虽说是为了谋生计，但高北溟却不沉陷于现实的泥淖，仍能着眼学生的未来升学之事，自编教材，悉心教学。他说“教的是书；教书的是高北溟”。“只有我自己熟读，真懂，我所喜爱的文章，我自己为之感动过的，我才讲得好。”可见物质的贫穷并没有让高北溟放弃精神世界的追求和充实。

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．小说开篇采用人物传记的写法，介绍小说的主要人物，简洁明了；并引用谈先生的评论，以此表达作者对这一人物的情感态度。

B．文章多处运用比喻手法，“如垦生荒”“如同注水入瓶”等句子，取喻自然贴切，生动形象地表明高先生独到的教学见识。

C．小说以景作结，高先生的庭院台阶上有苔藓，帘外生碧草，既营造了幽静的意境，又衬托出高先生的性情孤傲，不屑与人来往。

D．小说没有荡气回肠的情节和惊心动魄的场面，采用第三人称讲述故事，时空转换自如，增强了叙事的客观性和灵活性。

【2】关于文中刻画徐呆子这个人的作用，下列说法不正确的一项是（     ）

A．展现当时的社会风貌，揭示人物活动的社会环境。徐呆子是科举时代求取功名的代表，科举废止，许多像徐呆子一样求取功名的人或疯或死，这就是高鹏生活的时代背景。

B．衬托高鹏的心理。高鹏听到门外徐呆子的哭声，“恍恍惚惚觉得，哭的是他自己”，这也表现了高鹏在科举废止而断了前程时，对未来茫然无措的心理。

C．与高鹏形成对比，突出了高鹏的形象。科举废止，徐呆子失去上进的路，就此疯了死了，而高鹏不惧“被人看不起”，报考师范，做了小学教师，两相对照，更突出了高鹏的理性选择。

D．揭示小说的主题。徐呆子的故事，真实地写出了求取功名是当时读书人唯一的出路，出路断了，很多读书人就没了生路，或疯或死，从而批判了当时社会对读书人的摧残。

【3】文本二中写到“高北溟却不沉陷于现实的泥淖，仍能着眼学生的未来升学之事”，请结合文本一概括高先生是如何“着眼学生的未来升学之事”的？

【4】诗化小说是法国象征主义运动的一个产物，这一类小说具有散文和诗的某些特征。请结合文本分析诗化小说的特点。

7、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）毛泽东《沁园春•长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是：_________，__________。

（2）《荆轲刺秦王》中描写易水诀别、慷慨激昂的动人乐声的两句是

（3）刘禹锡在《陋室铭》中用“______________________，____________________”指出自 己的陋室不简陋的原因之一是自己的朋友都是有学问之人。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《静女》中的“__________________，__________________”两句惟妙惟肖地描绘了女子与男子约定相会，却故意躲起来，男子未见恋人时那种焦灼不安的情态。

（2）秦观在《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好，正是“__________________，__________________”。

（3）李煜《虞美人》中，春花秋月之外，“__________________”也是勾起了作者故国之思的景象；而“__________________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“仁政”是儒家政治思想中的一个重要内核，杜牧《阿房宫赋》中就谈到，如果秦国能 “____________，____________”，谁又能够消灭得了它呢？

（2）《念奴娇•过洞庭》中“____________”写因夜气清冷，所以觉得头发稀疏，如今被免职了，不免带有几分萧条与冷落。但词人的气概却丝毫不减，“____________”，表现出词人不管处境如何，自己心神毫不动摇的气度。

（3）《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢朓诗句“澄江静如练”，描绘金陵锦绣江山图的名句是：“____________，____________。”

10、补写下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“________，_______。”从而表达了对国事的忧虑与关切。

（2）陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易《琵琶行》的警策语是“____，______。”

（3）曹操《观沧海》中“_____”写诗人登高远眺，举目所及海中的岛屿高高矗立。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴娇·过洞庭》中“_______，_______”两句体现了张孝祥“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的鲜明个性，不管官场冷暖，纵情泛舟洞庭。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子不以年长自居，为了使弟子们能毫无顾虑地畅所欲言，他说∶“_______，_______。”

（3）古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常的感慨，“_______，_______”就是这样的经典名句。

12、阅读下面这首诗，完成下列小题。

岁暮到家

（清）蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低回愧人子，不敢叹风尘。

【1】三四两句的诗眼各是哪个字?请写出并赏析。

【2】最后两句表达了诗人怎样的心情?请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成小题。

六国论

（苏洵）

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

【1】下列各组句子中加点词的意思相同的一组是（     ）

A．或曰：六国互丧             或未易量

B．始速祸焉                       欲速则不达

C．后秦击赵者再                 谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下

D．此言得之                       未得与项羽相见

【2】对下列句中“以”字的意义和用法，归类正确的一项是（     ）

①不赂者以赂者丧   ②秦以攻取之外   ③以有尺寸之地   ④举以予人   ⑤以地事秦   ⑥洎牧以谗诛   ⑦以趋于亡

A．①④/②/③/⑤/⑥⑦

B．①⑥/②⑤/③/④/⑦

C．①④②/⑤/③/⑥⑦

D．①⑥⑦/②④/③⑤

【3】下列各句的句式不同于其它三句的是（     ）

A．赵尝五战于秦，二败而三胜

B．有如此之势，而为秦人积威之所劫

C．六艺经传皆通习之，不拘于时

D．洎牧以谗诛

【4】下列对文章的分析正确的一项是（     ）

A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地数量消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失与战败的损失相当。

B．割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。

C．作者认为如果六国不赂秦，就可以战胜秦国，不会灭亡。

D．本文的创作意图是总结“为国者无使为积威之所劫”的深刻道理。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

跳广场舞滋扰居民是否属于不文明行为引起了大家的议论，大妈说：“我们大清早起来锻炼身体怎么成了不文明行为？”大叔说：“扰人清梦，当然就是不文明行为。”干部说：“跳广场舞本身当然不属于不文明行为，居民之间活动会相互影响，需要包容互谅。”老师说：“文明就是在适合的时间适合的地点做适合的事情。选个适合的时间跳广场舞就更好。”

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，自拟标题写一篇议论文。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。