萍乡2025-2026学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列加点虚词意义和用法相同的一项是（   ）

A.①苏子愀然  ②何为其然也 B.①扣舷而歌之  ②有志与力，而又不随以怠

C.①惟江上之清风  ②余之力尚足以入 D.①寄蜉蝣于天地  ②当其欣于所欲

2、下列词语中，没有错别字一项是( )

A. 窈陷 黏液 以身作责 咎由自取

B. 缔造 商榷 义愤填膺 无计于事

C. 砥砺 切搓 沸反盈天 潦草塞责

D. 吞噬 坚韧 坚忍不拔 责无旁贷

3、下列各项均能表明范增遇事急躁的一组是（   ）

吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三

范增起，出，召项庄

不者，若属皆且为所虏

置之地，拔剑撞而破之

竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣

A.   B.   C.   D.

4、下列各句中，表达得体的一句是（     ）。

A．读者给报社编辑写信说：“敬颂编安。”

B．长辈给侄儿李冰写信说：“顺颂安康。”

C．老李给同事老张写信说：“谨致鸣谢。”

D．小明给同学小王写信说：“特此函达。”

5、下列各句中“其”的用法，与其它三句不同的一项是（　　）

A. 吾其还也 B. 失其所与，不知

C. 君知其难也 D. 以其无礼于晋，且贰于楚也

6、阅读下面的文宇，完成下面小题。

“诗言志”，历来被我国诗人视为指导文学创作的一个基本原则，是中国古代诗歌理论领域的开山纲领。作为一种文学观念，《诗经》在对作诗目的的叙述中就有“诗言志”的萌芽，明确提出“诗言志”的是《尚书·尧典》：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声……”作为一种理论概念，“诗言志”最早大约是出自《左传》记载的襄公二十七年赵文子对叔向所说的“诗以言志”。到了战国时代，“诗言志”的说法就比较普遍了，这个时期各家所说的“诗言志”含义并非完全相同，但占主流的还是指思想、抱负和志向，带有强烈的政治和伦理道德倾向。

汉代，“诗言志”的内涵开始发生了变化，加入了情的内容。先秦的“志”到了两汉，主要指志向抱负和情感相融合，情理结合。孔颖达明确提出了“情志一也”：“在己为情，情动为志，情、志一也。”汉代将情志作为一个统一体来看待，其意义在于，中国历史上向来有“言志”与“缘情”的分别，道学家往往割裂二者，导致对各种情感抒发的抹杀。而汉人的情志统一，一来是合理的，并且出现了诗歌创作上汉魏风骨的伟大成就，成为后世的典范；二来对后来“缘情”说的兴起起到了示范作用，因此在文学批评史上有重大理论意义。

汉魏之后，特别是六朝时期，诗歌创作则朝向重情的方向发展。陆机《文赋》提出：“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮。”刘勰在《文心雕龙·明诗》中指出：“诗者，持也，持人情性。”这些观念的提出，反映了诗歌创作从“言志”到“缘情”的变化。“言志”的“志”在汉代虽然也包含着“吟咏情性”的因素，但是，这种“情”只能是符合“礼义”之情，这种“志”也在儒家政教怀抱的范围。而六朝的“缘情”说目的在于突破儒家“礼义”的束缚，自由地抒发自己的感情，不再囿于儒家政教怀抱的“志”，而自由地表现自己的愿望与要求，而且“情”甚至反过来包含了“志”。刘勰提出了“为情造文”之说：“盖风雅之兴，志思蓄愤，而吟咏情性，以讽其上，此为情而造文也。”从中，我们可以看出，“为情造文”的“情”不仅仅是简单的个人情感，而是包含了先秦的“志”。

作为对佛道思想的批判和对儒学思想复兴的努力，唐代文学家韩愈提出“文以载道”的文学观念，反对仅仅将诗歌看作表达个人情感的工具，而是要尽力回溯到儒家“诗言志”的开端。唐代诗歌创作重新回到了“情志一也”，这一点从李白、杜甫和白居易那里都可以明显感受到。对前代“情志”的综合，正是唐代文学得以正常健康发展的一个重要原因，也迎来了中国古代诗歌创作的一个黄金时代。到了宋代，随着宋明理学兴起，宋代诗歌表现出说理的特征，成为圣贤之道的附庸，慢慢脱离了传统的志与情，中国诗歌的高峰和黄金时代也就此过去了。

（摘编自肖朗《“诗言志”与“诗缘情”的流变》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．“诗言志”作为古代诗歌理论纲领，最早出现于春秋时期，战国时代成为较为普遍的说法。

B．“诗言志”的含义，在先秦时期主要指思想、抱负和志向，汉代开始内涵更加丰富。

C．古代诗歌创作中“志”与“情”的关系大致有重志轻情、志情相融、重情轻志及志含情中。

D．汉魏之后，诗歌创作从“言志”转变为“缘情”，诗家不再言儒家政教怀抱之“志”。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A．文章以中国古代诗歌发展为纲，论证了“诗言志”与“诗缘情”的流变及其影响。

B．文章引经据典，考据严谨，评析结合，体现了文学评论的特点。

C．文章第三段两次引述刘勰的话，意在强调六朝时期诗歌创作“重情”的特点。

D．关于汉代“诗言志”内涵的变化，文章对其积极意义有所肯定。

【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）

A．诗歌中情感的抒发被抹杀，根本原因是中国历史上向来有“言志”与“缘情”之别。

B．把“诗言志”与“诗缘情”有机统一起来，是汉唐诗歌取得伟大成就的重要原因。

C．唐代诗歌创作重回“情志统一”，是韩愈、李白、杜甫等伟大诗人共同努力的结果。

D．由于背离了“诗言志”这一创作理论而偏重说理，宋代诗歌成为了圣贤之道的附庸。

7、名句名篇默写。

（1）李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中，春花秋月之外，“_______________，”也是勾起作者故国之思的景象；而“_______________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。

（2）苏轼《赤壁赋》中，用“_______________，______________”这个对偶句，运用夸张、对比的手法感叹人生短暂，羡慕自然永恒。

（3）韩愈在他的散文名篇《师说》中表达了从师的重要性，并提出了择师的标准，其中明确择师标准的两句话是：_______________，______________。

（4）《念奴娇·过洞庭》中，点出了在这秋草无色，秋水无波，美玉一般的空灵画面上，湖上的一叶扁舟分外突出，真似仙境的句子是：_______________，______________。

（5）《静女》中，运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感的两句是：_______________，______________。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对老师的追问，曾皙推脱不愿表达说道：“____________________。”孔子说没有关系，“____________________”。

（2）《齐桓晋文之事》中孟子用反问句加强语气，强调在当时霸道之下，百姓担心死亡、顾不上礼义的两句是“____________________，____________________”。

（3）在《六国论》中，齐国不曾割地求和，却也随着五国灭亡的原因是“____________________”，赵国虽有良将，也不免灭亡的原因是“____________________”。

（4）在《阿房宫赋》中，杜牧用“____________________，____________________”描写了秦的统治者对从六国抢来的珍宝挥金如土的状况，表现其生活的奢靡。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《泌园春·长沙》中，引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：“______，______。   ”

（2）《荆轲刺秦王》中荆轲在临别时唱起悲凉的歌，士卒因此落泪：“______，______。”

（3）《论语》中阐释“学”和“思”辩证关系的句子是：“______，______ 。”

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中表现自己广纳贤才的心胸，希望贤才多多益善的两句是“_______，_______”。

（2）《归园田居（其一）》中“_______，_______”两句表现了诗人清高孤傲、与世不合的性格，这种性格是诗人进入官场最终却辞官回归田园的根本原因。

（3）《离骚》中写作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是：“________________，________________。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《桂枝香·金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子：_________，_________。

（2）《念奴娇·过洞庭》中，点出了在这秋草无色，秋水无波，美玉一般的空灵画面上，湖上的一叶扁舟分外突出，真似仙境的句子是：_________，_________。

（3）《游园》中，写杜丽娘面对美好的春天触景生情，对人生的乐事发出感叹的句子是：_________，_________。

12、阅读下面这首唐诗，回答下列小题

故都

【唐】韩偓①

故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。

塞雁已侵池籞②宿，宫鸦犹恋女墙啼。

天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐③。

掩鼻计④成终不觉，冯驩⑤无路学鸣鸡。

【注】①韩偓wò：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。这首诗是他在外地听到迁都的消息后写成的。②池籞（yù）：帝王的园林。③噬脐：自噬腹脐，比喻后悔已晚。④掩鼻计：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新得宠的美人。⑤冯驩huān：孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君脱身。

【1】下列对这首诗歌的赏析，不恰当的两项是（   ）(   )

A. 开头两联展开作者所见故都冷落的画面。荒草、塞雁、宫鸦等旧城景物，表现了故都物是人非的变化，给作品笼罩了一层凄迷的气氛。

B. 前四句写景，点面结合。将全景与特写剪接在一起。首联总写长安城的衰败，取景浑融概括；颔联集中描绘宫苑废芜，笔触细致传神。

C. 颈联正面抒情。“烈士”是作者自称，诗人抚今追昔，心中悲愤难抑。“垂涕”而又加一“空”字，就把这种心理表达得十分真切。

D. “地下强魂必噬脐”，昭宗时宰相崔胤引进朱温的兵力，结果使唐王朝陷入困境，自己也遭杀戮。此句指崔胤泉下有知，定将悔恨莫及。

E. 尾联用典。后一句诗人表达了自己希望解救君主脱离困境的决心，与“冯驩无路”形成对比。“终不觉”“无路”蕴含强烈的感情色彩。

【2】全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成文后各题。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关秋毫不敢有所近籍吏民封府库而待将军所以遣将守关者备他盗之出入与非常也日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

（节选自《鸿门宴》）

【1】下列用“/”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是

A．吾入关/秋毫不敢有/所近籍吏民/封府/库而待/将军所以遣将/守关者备他盗之/出入与非常也/

B．吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府库而待/将军所以遣将/守关者备他盗之/出入与非常也/

C．吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军/所以遣将守关者/备他盗之出入与非常也/

D．吾入关/秋毫不敢有/所近籍吏民/封府库/而待将军/所以遣将守关者/备他盗之/出入与非常也/

【2】对文中下列词语的解释，不正确的一项是

A．项伯，名缠，字伯。古人有名有字。名一般指人的姓名或单指名。古代婴儿出生三个月时由父母命名，供长辈呼唤。字是男子20岁（成人）举行加冠时取字，女子15岁许嫁时举行笄礼取字。

B．季：古代兄弟排行称谓。古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲未老二，叔为老三，季排行最小。

C．婚姻：双方约定成为儿女亲家。这里属于古今异义词，古义指约为儿女亲家，男方为婚，女方为姻，今意是指男女双方一种人际间取得亲属关系的社会结合或法律约束。  

D．《史记》是东汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．骂鲰生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦能言善辩、善于应变的性格。

B．项羽信任项伯，改变主意，答应“善遇”刘邦，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。

C．紧急形势下，张良和刘邦均手足无措，无可奈何，不知如何是好。

D．项伯为报私恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。

（2）沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

踏入高中校园已有一个学期。在这期间，我们从不适应到适应，从陌生到熟悉；经历了很多，也感受很深；新奇、疲倦、苦恼、惶惑、感动……心中应该有许多话想说给家人、老师、同学、朋友甚至陌生人听。

请围绕这些内容，给自己想倾诉的人写一封信。

要求：自拟标题、自选角度，确定立意；切合身份，符合文体特征；不抄袭，不套作，不泄露个人信息；不少于800字。