辽源2025-2026学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（3分）

 会说话的人不止一种：言之有物，实为心声，一謦一欬，俱带感情，这是第一种；长江大河，源远莫寻，牛溲马勃，悉成黄金，这是第二种；科学逻辑，字字推敲，   ，井井有条，这是第三种；嬉笑怒骂，   ，庄谐杂出，四座皆春，这是第四种；默然端坐，   ，片言偶发，快如霜刀，这是第五种；期期艾艾，隐蕴词锋，似讷实辩，   ，这是第六种。

  A．无懈可击  旁若无人  以逸待劳  以守为攻

  B．旁若无人  无懈可击  以逸待劳  以守为攻

 C．旁若无人  无懈可击  以守为攻  以逸待劳

  D．无懈可击  旁若无人  以守为攻  以逸待劳

2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(  )

A. 近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等恶性食品安全事件，一些单位或个人在食品安全方面，屡屡将社会大众的生命置之度外，唯利是图。

B. 卫生筷其实并不卫生，多为黑作坊经过简单浸泡漂白后即投放市场的“产品”。近日，长沙市警方和工商、卫生等部门上下其手，一举摧毁了多个制脏窝点。

C. 时下商业竞争愈演愈烈，情形十分复杂，实力强弱固然是决定双方胜负的重要因素，但调查市场，调整结构也是出奇制胜的重要手段。

D. 安倍政权上台以，危言危行，顽固推行美化日本侵略历史的右翼政策，包括安倍晋三本人在内，已有多名内阁成员以各种形式参拜靖国神社，招致了国际社会的强烈批评。

3、下列短语的结构类型，相同的一项是（     ）

A．学习计划             一切知识             文艺演出             毫不犹豫

B．重义轻财             咬文嚼字             眼疾手快             解释清楚

C．机灵得很             漂亮极了             笑得开心             获得成就

D．喜欢热闹             关心政治             作风严谨             接受批评

4、下列各项中，对《语文读本》（必修三）中的课文内容理解不正确的一项是

A. 《致恰达耶夫》表达了俄国贵族革命家追求自由的热切希望、炽热的爱国激情和对神圣自由的必胜信念。

B. 《十八岁出门远行》写了“我”于十八岁独自上路远行，路上的一切都对“我”充满了吸引力，向人们展现了一幅美好幸福的生活画卷。

C. 《地球上的王家庄》中写青年们在大队部门口展开讨论这一情节，写出了青年们的愚昧无知和探求未知世界的渴望，暗示了以王家庄为代表的愚昧落后的社会环境和时代特征。

D. 《燃烧的心》歌颂了像丹柯这样的英雄勇于实践、不计个人得失、一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神；也借丹柯这一形象表达了人民渴望自由、追求光明的理想；批判了一般民众对英雄的不理解不尊重不爱护。

5、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（     ）

眼睛是一个精确调控的凸透镜光学系统，我们 ① 能够清楚地看到东西， ② 这个东西发射或反射的光线进入这个光学系统后，聚焦在了视网膜上。 ③ 没有聚焦在视网膜上 ④ 成像就是模糊的。近视有的是某种疾病引起的， ⑤ 我们一般所说的近视指的是生理性近视，是由眼球轴长变长，聚焦在视网膜前方引起的， ⑥ 由某种疾病引起。

A．A

B．B

C．C

D．D

6、阅读下面的文字，完成各题。

黑板擦

夏鲁平

(前情提要：史丽萍老师是我小学时的班主任，她没有因为我是一个学习不好的“野孩子”而放弃我，反而关心和爱护我。我想报答她的恩德，于是在班里的板擦坏了后自告奋勇要做一个板擦给她)

走在回家的路上，我突发灵感，一路小跑到家门，钻进仓房，从工具箱里找出四根半寸长的铁钉将折叠毛毯条铺在木板上，在四个角上钉上了铁钉，黑板擦终于做成了。

第四天上学，史老师刚走进教室，我赶紧从书包里掏出那只黑板擦，史老师喜出望外接在手里，忽然一愣，这黑板擦显然出乎她的预料，而且不是出自大人之手。她反复掂量这只稚嫩的黑板擦，指甲划向蜡笔涂上去的蓝色，说“不错，我代表全班同学谢谢你。”史老师开始用这只黑板擦了，黑板擦擦向黑板的一刹那，我们的耳边发出了尖厉声响，是铁钉与黑板摩擦的声响，一道长长的划痕出现了，惊心动魄。全班同学好像早就琢磨起这只怪异的黑板擦，一直憋闷着没有发出任何声音，这一个划痕终于划开了他们的笑声。史老师转过身，也在笑，她肯定觉得这只黑板擦滑稽可笑，同学们于是跟着放肆地笑了，笑得我咬牙切齿，头猛地埋向桌面。在天昏地暗中，史老师敲响了讲台桌子，那是黑板擦与桌面的撞击声，她粗暴地镇压住所有的笑声，教室一下子静了，接着，史老师喊了我的名字，让我站起身来。我站起来，耷拉着脑袋，史老师让我抬：头，看同学，看老师。我万万没想到史老师泪水盈盈地愤怒着，说：“我知道你们笑什么，我为你们的笑声感到羞耻，有谁能像夏鲁平同学这样亲手为班级做成一个黑板擦?我现在宣布，期末优秀班干部，就是夏鲁平同学，大家为他鼓掌!”顿时，我的心又一次热浪翻滚，泪水潸然而出。

不久，学校为每个班级分发了新的黑板擦，我做的那只黑板擦一直被史老师.上课时攥在手里，她用这只黑板擦时，轻拿轻放，不再在黑板上擦出划痕。有时，她还将学校分发的黑板擦与我做的黑板擦交替使用，两只黑板擦沾满了厚厚的粉笔灰。

第二学期，史老师离开我们班，教下一个年级。我们班新来了一位老师，姓何。何老师上课，喜欢操起学校统一分发的那只黑板擦。我做的那只黑板擦基本闲置，时间长了，被推到黑板槽边缘，与一些碎粉笔头挤在一起，我看着也几近麻木，认同了那只黑板擦本该拥有的命运。有一次，何老师写错了一个字，正站在黑板边上，随手摸向黑板槽，抓起我做的那只黑板擦，擦向那个错字，吱——黑板又响亮地现出了划痕，她的手停住了，看看这只黑板擦，皱起眉头说：“这是什么破玩意，你们以前的史老师真能对付!”一扬手，黑板擦咣的一声扔进了教室门后的垃圾

教室里鸦雀无声，没有我想象的那种哄堂大笑，我的心一落千丈，身子一动不会动，有同学偷偷转过头，瞥了我一眼，赶紧缩回去。教室里细微的情绪，没有引起何老师的注意，她走到黑板中间，拿起学校分发的黑板擦，退到黑板边缘，咔咔擦掉刚才没有擦完的字，继续上课。

接下来这段时间里，何老师讲的什么，我一句也没听进耳朵，我看着何老师嘴巴一张一合，脑子里错乱混杂的声响此起彼伏。几天后，更为严重的事情发生了，我成了班级里捣蛋的学生，优秀学生被刷掉，劳动委员被刷掉，我在各种课堂上摇头摆尾故意弄出怪异的响声。我成了何老师眼中重点看管的对象，让她头疼了，疼得我心里有一种说不出的爽快。我开始逃学，我成了何老师的对立面，我与她不共戴天……

我感觉史老师试图在找我，我不愿意再见到史老师。有时我在操场上溜达，特意留心是否有史老师，只要史老师出现，我立马逃之夭夭。

有一天早上，我背着书包上学，竟惊讶地发现史老师，站在不远处盯着我，等待我主动跟她说话。可我一言不发，也不看她，我已不是她所期望的学生了，我硬着头皮往校门里走，给她一个生冷的背影儿。

史老师肯定心凉了半截，我就这么狠着心让我与她之间凉下去。我走进了校门，感觉史老师突然从后面追上来，我加快了脚步，直着脖子，就是不理她。史老师不再追我，她站在了那里，嘴里发出了愤怒的声响：“别忘了，你可是老师心中的好学生!”

那一刻，我停了下来，站在那里，脑子好像蓦地从混沌中回过神儿来。

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. “我”为了报答史老师的恩德，做了一-个铁钉板擦，但史老师并没有因为它难用而贬低“我”，反而表扬了“我”，为后文叙述“我”无颜见她做铺垫。

B. 小说通过对史老师的语言、动作、神情等的描写，栩栩如生地刻画出--位善良细心、讲求教育方法、尽职尽责的优秀小学教师形象。

C. 何老师在文中虽是一个次要人物，但其作用却不可或缺：她的一个动作导致了“我”由“好”变“坏”，她的行为表明了她是一个不负责任的老师。

D. “我”故意惹何老师生气，甚至与她作对，报复的快感却让“我”不愿见到一直关心呵护“我”的史老师，所以总是想方设法躲避，不和史老师照面。

【2】从史老师拿到“我”做的板擦时，“我”的心理有着怎样的变化?请结合小说内容简要分析。

【3】请联系小说内容和社会实际谈谈你对史老师的话“别忘了，你可是老师心中的好学生”的理解。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”在表意上有异曲同工之妙的两句是“____________，____________”。

（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“____________”一句描述了周瑜英气勃发、豪情满怀的形象，“____________”一句写的是周瑜的儒将装束。

（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“____________”，但由于草率行事，最终却“____________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中，写诗人白发日多，抱病戒酒的两句是“_________，_________”。

（2）《荀子·劝学》中，“_________，_________”两句用雕刻作比，从正面强调坚持的重要性。

（3）苏轼《赤壁赋》中，“_________，_________”两句运用对偶的修辞手法，从侧面写出洞箫声的魅力和吹奏效果。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是“____________，____________”。

（2）《寡人之于国也》中能表现梁惠王当政时期阶级分化，贫富悬殊，而作为国君的他却无所作为的语句是“____________，____________”。

（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中虽然慨叹“____________”；但仍要故作旷达，“____________”，借此举表现对古代英雄的祭奠。

10、补写出下列句子的空缺部分。

（1）屈原在《离骚》中表达自己失意苦闷、走投无路的两句是“ _________________”

（2）《诗经• 氓》中表现男子反复无常、感情不专一的句子是“______________。”

（3）《归园田居》中透过“ ___________________________”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。

11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（四题任选三题）

(1)恰同学少年， _____________；书生意气，_____________。（毛泽东《沁园春·长沙》）　

(2)真的猛士，____________________，____________________。（鲁迅《记念刘和珍君》）　

(3)又前为歌曰：“________________，_________________！”（《荆轲刺秦王》）

(4)____________________，____________________,何辞为？（《鸿门宴》）

12、阅读下面这首宋词。完成下列题目。

念奴娇·赤壁怀古

[宋]苏轼

大江东去。浪淘尽。千古风流人物。故垒西边。人道是。三国周郎赤壁。乱石穿空。惊涛拍岸。卷起千堆雪。江山如画。一时多少豪杰。   遥想公瑾当年。小乔初嫁了。雄姿英发。羽扇纶巾。谈笑间。樯橹灰飞烟灭。故国神游。多情应笑我。早生华发。人生如梦。一尊还酹江月。

下列对这首词的赏析。不恰当的两项是

A. “大江东去。浪淘尽。千古风流人物”不仅写出了长江的非凡气象。而且表达了词人对古代英雄的缅怀之情。

B. “穿”“拍”“”三个动词生动而又精确。写出了山势之险要高峻。水势之汹涌澎湃。描绘出一幅壮丽的图景。

C. “江山如画。一时！多少豪杰”将江山之胜和怀古之情融为一体。承上概括景物。启下写周瑜的才干和功勋。

D. “小乔初嫁了。雄姿英发”两句用美人来反衬周瑜的“雄姿英发”。使得意气风发的英雄形象格外鲜明。

E. 本词通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙。来抒发物是人非,年岁将老的感慨以及忧国伤时之情。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

周瑜字公瑾，庐江舒人也。从祖父景，景子忠，皆为汉太尉。父异，洛阳令。瑜长壮有姿貌。初孙坚兴义兵讨董卓徙家于舒坚子策与瑜同年独相友善瑜推道南大宅以舍策升堂拜母有无通共瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，谐也。”遂从攻横江、当利，皆拔之。乃渡江击秣陵，破笮融、薛礼，转下湖孰、江乘，进入曲阿，刘繇奔走，而策之众已数万矣。因谓瑜曰：“吾以此众取吴会平山越已足。卿还镇丹杨。”瑜还。袁术欲以瑜为将，瑜观术终无所成，故求为居巢长，欲假涂东归，术听之。遂自居巢还吴。策亲自迎瑜，授建威中郎将，即与兵二千人，骑五十匹。瑜时年二十四，吴中皆呼为周郎。以瑜恩信著于庐江，出备牛渚，后领春谷长。顷之，策欲取荆州，以瑜为中护军，领江夏太守，从攻皖，拔之。时得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。复进寻阳，破刘勋，讨江夏，还定豫章、庐陵，留镇巴丘。刘备为曹公所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计，因进住夏口，遣诸葛亮诣权。权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲、斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，裹以帷幕，上建牙旗，先书报曹公，欺以欲降。又豫备走舸，各系大船后，因引次俱前。曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。备与瑜等复共追。曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。是时刘璋为益州牧，外有张鲁寇侵，瑜乃诣京见权曰：“今曹操新折衄，方忧在腹心，未能与将军连兵相事也。乞与奋威俱进取蜀，得蜀而并张鲁，因留奋威固守其地，好与马超结援。瑜还与将军据襄阳以蹙操，北方可图也。”权许之。瑜还江陵，为行装，而道于巴丘病卒，时年三十六。权素服举哀，感动左右。

（节选自《三国志·周瑜传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．初／孙坚兴／义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相友善／瑜推道南大宅以舍策／升堂拜母／有无通共／

B．初／孙坚兴／义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相友善／瑜推道南大宅以舍／策升堂拜母／有无通共／

C．初／孙坚兴义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相友善／瑜推道南大宅以舍／策升堂拜母／有无通共／

D．初／孙坚兴义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相友善／瑜推道南大宅以舍策／升堂拜母／有无通共／

【2】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（       ）

A．周瑜英勇善战，战功卓著。他协助孙策攻克横江、当利，击溃笮融、薛礼，打败刘繇，占领皖县，击败刘勋，平定豫章、庐陵二郡，创立江东基业。

B．周瑜善于识人，择主而从。袁术想任用他做将领，他认为袁术终究成就不了大事，所以请求出任居巢长，借路返回江东，投奔了与自己同岁的孙策。

C．周瑜博采众议，果断决策。与刘备在赤壁合力抗击曹操时，他采纳诸葛亮的火攻之计、黄盖的诈降之计，击溃了曹军主力，取得“赤壁之战”大捷。

D．周瑜高瞻远瞩，智略超群。他提出趁曹操刚刚受挫，攻取益州，吞并张鲁，结援马超，据襄阳以进逼曹操，图取北方的战略计划，并积极付诸实施。

14、有个小男孩生日时收到一样礼物——一面小鼓。他很喜欢，每天不停地敲打着，吵得左邻右舍不得安宁。一段时间后，大人们都非常气愤地对他说:“不要再敲了，我们受不了了！”然而他不仅不听，反而越来越有干劲儿，每天敲鼓的声音更大了。一天，邻居中一个叔叔找到小男孩，轻声对他说:“你这么喜欢这个鼓，难道不想看看鼓里面到底有什么吗？何不打开来看看？” 从此，邻居们再也听不到吵闹的鼓声了。

阅读完此材料，你有何看法，根据以下要求完成一篇不少于800字的作文。

要求：（1）议论文文体；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。