三亚2025-2026学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、回顾本学期学习的内容，下列表述不正确的是（       ）

A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的"。

B．“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特的风景。”这句话在《乡下人家》中起到了总结前文的作用，是文章的中心句。

C．《白鹅》中，丰子恺称白鹅为“鹅老爷”写出了白鹅的傲慢和对它的不满。

D．我们要多点猜想和推测，多读些科普类的著作，如李四光的《看看我们的地球》。

2、下列与天气无关的谚语是（       ）

A．一九二九不出手，三九四九冰上走。

B．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

C．衣服不洗要脏，种田不犁要荒。

D．朝霞不出门，晚霞行千里。

3、下列句子中，修辞手法与其他不一样的是（  ）

A.小魏犹如一条小鱼一般，在海里尽情地游着。

B.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

C.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

D.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

4、下列对课文内容理解不正确的一项是（   ）

A．“为中华之崛起而读书”是少年周恩来说的，表现了他的博大胸襟和远大志向。

B．《梅兰芳蓄须》一文的题目概括了全文的主要内容。

C．《繁星》描绘了作者巴金三年前在南京后院菜园里看繁星与如今在海上看繁星的画面，时间地点不同，感受却相同。

D．西门豹说“这个姑娘不漂亮”，实际上是为了救下姑娘，并用计惩治巫婆。

5、和“低声细语”不是同一类的词语是(  )

A．窃窃私语

B．悄无声息

C．谈笑风生

D．鸦雀无声

6、下面句子中，加点词语的解释不正确的一项是（          ）

A．题西林壁（书写）

B．可怜九月初三夜（可爱）

C．竞走取之（跑）

D．女娃游于东海（游泳），溺而不返（淹没）

7、下列句子中，加点词语使用错误的是（       ）

A．梅兰芳蓄须的举动表现出他是一个志存高远的人。

B．哥哥和弟弟一起在院子里朗读课文，顿时人声鼎沸。

C．他连日奔波借款，却四处碰钉子，深感懊恼沮丧。

D．工作中听不见群众的意见就容易栽跟头。

8、读句子，完成练习。

1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。

（1）给画线部分缩句：_______________________________________________

（2）带点的词句使用了_________的修辞手法，这样写的好处是__________________________________________________________________。

请你仿写一个这样的句子:

_______________________________________________________________

9、古诗阅读

梅雪

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

【1】“梅须逊雪三分白”中的“逊”的意思是______________，和句中的“ __________”意思相近。后两句诗的意思是___________。

【2】后两句诗能让我们想起一句俗语（ ）

A.尺有所短，寸有所长。 B.青出于蓝而胜于蓝

C.只知其一，不知其二 D.前无古人，后无来者。

10、课内阅读。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

【1】这段话写出了天都峰的两个特点：________和________。

【2】请用“——”画出描写天都峰“高”的句子。

【3】请用“       ”画出描写天都峰“陡”的句子。

【4】作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的________，暗示爬天都峰要有________。

11、阅读短文，回答问题

西门豹治邺（片段）

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神要媳妇，漳河也没有发大水。

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。

【1】找出文中描写官绅害怕的两个词：___________ ___________

【2】联系全文想一想，根据课文内容填空。

摸清底细→( )→( )

【3】仔细品读西门豹言行的几句话，照样子写写他这样说的目的。

例：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（处死官绅头子）

（1）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”“好吧，再等一会儿。”( )

（2）“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”( )

12、课内阅读我最棒。

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本（希望   盼望   指望）巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而（训斥   斥责   批评）她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

【1】在文中括号里选择恰当的词语，用“√”标出。

【2】照样子，写词语。

（1）左顾右盼（含反义词）：       _________     _________

（2）得意扬扬（ ABCC 式）：       _________     _________

【3】理解文段，选一选，填一填。

A．为虎作伥               B．怒不敢言               C．哭诉无助               D．得意洋洋

周恩来亲眼见到：警察的__________，外国人的____________，妇女的____________，

群众的_____________，让人真切感受到“中华不振”。

【4】看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？

______________________________________

【5】“这时周恩来才真正体会到‘中华不振’的含义。”你认为“中华不振”指的是什么？

_______________________________________

13、课内阅读。

  我觉得很不安，气也全消了。我很后悔那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩儿，他帮助父母亲干活，服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“________________________”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。

  克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表现出来的(   )愤怒，(   )悲哀。

【1】请在括号里填上合适的关联词语。

【2】选文第一自然段主要描写了“我”的心理活动，从这一系列的心理活动中，能看出“我”是一个什么样的孩子？

__________________________________

【3】父亲曾经对“我”说了什么？请在文中的“________”上写出来。文中提到父亲的话是什么用意？

____________________________________

【4】朗读最后一个自然段，想一想克莱谛为什么是这样的表情。

_____________________________________

14、阅读。

成长的桥

①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人的闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。

②上学第一天回家，在巷口碰上了母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印。”母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧一声笑了。

③也许智商有限加上读书不用心，只是花了时间做了副努力的样子，小学时我的成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边赔笑一边借机脱身。回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼他了。

④那年，我家向阳的窗下，花朵开得正艳。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动。后来听说，是好心的行人送我进了医院。私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞地推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来不管不顾地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时就忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声________而又有力、平稳而又________、掺杂着心疼与________的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。

⑤那年期末，我破天荒地考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道那是为什么。

⑥——再笨的小孩，有父母的爱这座桥，也会成长为顶天立地的栋梁。

【1】选择合适的词语填在文中横线上。（填序号）

A．颤抖   B．希冀   C．柔和

【2】关于第②段中母亲转怒为喜的原因，说法正确的一项是（   ）

A.为儿子的进步高兴。 B.觉得儿子太笨。 C.从儿子身上看到了难得的优点。

【3】默读第④⑤段，梳理出主要内容。

因意外事故重度昏迷→___________________→__________________

【4】下面这句话应该放在第______段和第______段之间。

懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。

【5】读第⑥段，联系加点部分进行分析，体会作者表达的思想感情。

______________________________________________________________

15、根据提示完成句子练习。

1．不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（1）用自己的话说说诗句的意思。

__________________

（2）看到这两句诗，我不由得想到了一句俗语“______________，______________”。

2．那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子）

花园里的花香得_______________，闻着_______________。

3．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

（1）下列对这句话理解正确的一项是_______。

A“它们”在文中指蟋蟀之外的别的昆虫。“随遇而安”一词写出了蟋蟀对居住的洞穴不挑剔，遇到什么样的洞穴都可以。

B．“随遇而安”本意指无论遇到什么环境都很满足。作者用拟人的手法写出蟋蟀不满足现状，自己挖洞穴。

（2）蟋蟀“不肯随遇而安”，这是将蟋蟀当成人来写。我也会写这样的句子。

①我一回到家，小狗就会______________________

②风一吹来，一墙的叶子就_________________

4．读下面两个句子，比较一下，你觉得哪个句子写得更好？说说理由。

（1）触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。

（2）触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

__________________________

16、修改下面这段话。

去年暑假，游览了庐山爸爸带我，庐山的云雾给我留下了深刻的印象。它们千姿百态、形态各异、变化无常，为庐山增强了几分神秘色彩。

_________________________________________________

17、你能修改下面的病句吗？

（1）草原上行车十分洒脱，尽管方向不错，怎么走都可以。

____________________________________________________________________________

（2）这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，不但大方，又稍有点儿羞涩。       

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18、修改下面这段话（一处错字，三处语病）

去年夏天，参加了草原探险活动。那天，我陵晨出发，几公里路刚走了就病倒了，只能返回大本营。在回来的路上，我忍不住情不自禁地流下眼泪。

________________

19、习作。

书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者其他人写一封信。可以写学校里的事情，也可以写家庭生活。注意书信的格式，明确写信的目的，表达真情实感，300字左右。