厦门2025-2026学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、选择读音错误的一项（ ）

A．lí黎 明

B．nín宁 静

C．léi雷 雨

D．织 nǚ女

2、下列词语中，不是形容人物品质的词语是（       ）

A．视死如归

B．若有所思

C．刚正不阿

D．英勇无畏

3、学校教美术的张老师很爱画画，他有一个可爱的女儿。如果请你介绍张老师的相关情况，下列哪一项能准确表达？（       ）

A．张老师可爱的女儿爱画画。

B．张老师很爱自己可爱的女儿。

C．张老师有一个爱画画的可爱的女儿。

D．爱画画的张老师有一个可爱的女儿。

4、忠忠连续观察各种小动物，准备形成小动物百科，记录的方式，不妥的一项。（        ）

A．忠忠用日记的方式记录燕子搭窝，记录燕子、燕子窝的变化和当时的心情、想法。

B．忠忠用图文结合的方式，记录刺猬怎么搭窝，窝每天的样子、用的材料等。

C．忠忠用在麻雀搭的窝上做记号的方式记录每天变化。他觉得这样简洁方便。

D．忠忠用做表格的方式记录春蚕吐丝成茧，蚕的身体、茧子大小、颜色等变化。

5、紫岚的特殊训练得到了理想效果，但它为此付出了惨重的代价，不但（  ），还由于过度疲劳和食物不足，提前衰老了。

A.一只前腿骨折 B.一只耳朵被咬掉了 C.尾巴被咬断了 D.一只后退骨折

6、[知识积累]下列诗句与诗人对应不正确的一项是（　　）

A.空山不见人，但闻人语响。（王维）

B.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢钺）

C.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王翰）

D.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（白居易）

7、用“——”画出正确读音。

堤岸（dītí）     颐和园（yí yì）

佛香阁（gégē）  一幅画（fúfù）

几乎（jījǐ）     说不尽（jǐn jìn）

8、看拼音，写生字。

1.有duàn（_____）时间，我们liǎ（_____）一起liàn（_____）习跆拳道。

2.他穿上画着黑道道的黄布连衣kù（_____），戴着wā（_____）了两个洞的老虎头，嘴里啊呜啊呜地叫着上了舞台，惹得大家哄táng（_____）大笑。

3.剧中的两个人在餐馆中大打出手，把桌子、凳子、酒瓶、大guō（_____）都zá（_____）破了，其他人都慌忙táo（_____）了出去。

9、按要求完成下面的问题。

浪淘沙

（唐）刘禹锡

八月涛声吼地来，

头高数丈触山回。

须臾却入海门去，

卷起沙堆似雪堆。

【1】根据意思写出诗中的词语

（1）指极短的时间。__________

（2）江海汇合之处。__________

【2】“八月涛声吼地来”是从________（视觉 听觉）方面来描写的，写了_________（涨潮 退潮）时的景象；“头高数丈触山回” 是从________（视觉 听觉）方面来描写的，写了_________（涨潮 退潮）时的景象。

10、阅读短文，完成练习。

一只很特别的兔子

兔子阿美很胖。她的头低下来能看到两个下巴；她的肚子鼓起来像个要炸掉的皮球；她一坐下来就要占两个位子；她一跑起来总是最后一个；她一睡着就会打很响的呼噜：她饿了就要吃很多很多的东西：五根萝卜，五棵青菜，再加上两大杯果汁。

“阿美那么胖，吃那么多，打那么响的呼噜，一定不是兔子。”大伙都这么说她。

“我不是只兔子。”阿美伤心地对妈妈说。

“我大概是熊。熊木木说我和他一样有两个下巴。”阿美说。“可是你有长耳朵。”妈妈让阿美自己拉拉耳朵，的确很长。“可我想变成熊，那样他们就不笑话我了。”

“我大概是猪。猪鲁鲁说我和他一样睡觉打呼噜。”阿美说。“可是你有红眼睛。”妈妈让阿美自己照照镜子，的确很红。“可我想变成猪，那样他们就不笑话我了。”

“我大概是象。象皮皮说我和他一样喝两大杯果汁。”阿美说。“可是你有短尾巴。”妈妈让阿美自己摸摸尾巴，的确很短。“可我想变成象。那样他们就不笑话我了。”

“阿美，”妈妈摸摸她的头。“你要知道，你没法变成熊，变成猪，或者变成象，你是兔子，只不过是很特别的兔子。长两个下巴没什么大不了，打呼噜没什么大不了，喝两大杯果汁也没什么大不了。”妈妈把阿美抱了起来。

“你没发现你的歌声很动听吗？你没发现你能一下子提起两个木桶吗？你没发现你画的画儿特别漂亮吗？这些都是别人做不到的啊。不是每只兔子都一样，所以，做你自己就行。”

“嗯。”阿美点点头。“我要告诉他们，我就是兔子，是只很特别的兔子，和他们都不一样。”

【1】兔子阿美为什么很伤心？

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【2】阿美的妈妈眼里，阿美有什么优点？

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【3】读了这个故事，你有些什么感想？

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11、阅读理解。

一个星期天，几位解放军战士闲来无事，请假去野地里采摘雪莲。转悠了一上午，也没发现雪莲的影子，几个人很是扫兴，正准备返回，仿佛是来提神助兴似的，一只小狼出现了。这只小狼的的腿不知为什么受了伤，走起路来一瘸一拐。小狼也发现了他们，想跑，但心有余而力不足。几位军人没想到（竟然 果然）逮到了一只狼，也算不虚此行。然而当他们发现小狼受伤之后，恻隐之心油然而生。当即拿出随身携带的急救包，为小狼细心地包扎。

刚把这个不够专业的活干完，远远地就跑来一只老狼。不用说，它是来找孩子的。几位军人刹那间没了（主义 主意），烧香引鬼，救小狼竟然把老狼给招来了。大家都知道，老狼看见孩子在别人手里，一定会拼命的。军人（果然 虽然）不怕死，但也不免惴惴然。无计可施之时，他们赶紧将小狼放了，然后若无其事地赶路。

老狼将自己的孩子收到身边，并未立（即 既）投入战斗，而是不紧不慢地尾随着他们。几位军人想。老狼肯定是在选择下手的时机，反正我们有好几个人，对付一只狼不在话下。

当走到一处悬崖的时候，他们发现了一棵硕大的雪莲。军人们是为寻找雪莲出来的，这时却没有一点要去摘那棵雪莲的心思，老狼在后面盯着呢！况且，那雪莲长的地方太陡峭，根本上不去，正想着，只见那只老狼一个飞跃，众人还没缓过神来，老狼已经将那雪莲叼在了嘴里！老狼将雪莲往地上一放，带着孩子往回走了。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

束手无策（________） 峻峭（_______） 巨大 （_________）悲天悯人（_________）

【2】用“/”划去文中括号里不恰当的词语。

【3】联系上下文，根据意思从文中找出相应的词语。

（1）没有白跑这一趟。（________）

（2）形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。（_________）

【4】“刚把这个不够专业的活干完，远远地就跑来一只老狼。”句中“不够专业的活”指的是：__________；“远远地就跑来一只老狼”老狼跑来的目的是：_____________。

【5】狼的“另一面”指什么？正常人眼里狼是怎样呢？

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【6】读了这篇短文你有什么感受？请把你的感受写在下面的横线上。

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12、沙滩冲浪——理解句义。

游戏提示：理解句子含义的一般方法：（1）联系上下文来理解；（2）抓住重点词、难理解的词等关键词语来体会；（3）注意句子中修辞手法的运用；（4）联系时代背景及有关资料，通过分析来理解。

例：歌声结束了，驾驶员用粗大的双手捧来了一束紫罗兰花，只听他说： “让各位久等了。路边开满了紫罗兰花，美丽极了。我想，至少也得让大家闻闻吧，我说采了些来。”说罢，他把花束递进了车厢。

花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢。

通过我们联系上下文，我们可以读出画线句子表面是在写淡淡的花香，实际上是含蓄地写了温暖随着花香流淌在大家心田。让我们感受到像春天一样温暖的友情和关爱。

我来试一试：

（1）木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，充满山里人特有的光彩。“客人来啦，快进屋吧！”没等我开口，她就笑着叫起来。

这段话从（   ）（   ）（ ）三方面描写了山里人的（ ）。一个 的山村妇女形象栩栩如生地展现在我们面前。

请你也试着描写一个人物的动作、语言、外貌，要写出他的性格特征来

（2） 给下面一段话加上不同的标点，使它们表示不同的意思。

婷  婷  姐  姐  叫  你  快  去

①  

②  

③  

④

13、课外阅读。

我七岁的时候，必须到学校上学了，可我并不觉得学校生活比我以前那种自由自在地沉浸在大自然中的生活更有意思。

我的教父就是老师。那间我坐在里面学习字母的屋子，我该称它做什么呢？的确很难有一个恰如其分的名字，因为那屋子用处太多了。它既是学校，又是厨房；既是卧室，又是餐厅；既是鸡窝，又是猪圈。在那种时代，谁也不会梦想有王宫般美丽堂皇的学校，无论什么破棚子都可以被认为是最理想的学校。

我们的教室后门外就是庭院。在那里，一群小鸡围着母鸡在扒土，小猪们自由自在地打着滚。有时候，我们中会有人偷偷地溜出去，回来的时候故意不把门关上，于是马铃薯的香味便一阵阵地飘到门外去。外面的小猪闻到这香味，一个个循着香味接通跑来，一边大声地呼叫着，摇着它们的小尾巴。它们用身体蹭我们的腿，把又冷又红的鼻子拱到我们的手掌里面找吃剩的面包屑。那圆溜溜的眼珠子望着我们，似乎在问我们口袋里还有没有干栗子给它们吃。接着就是母鸡带着它的小鸡雏们来看我们了。我们每个人都会热情地剥一些面包来招待这些可爱的小客人，然后美滋滋地欣赏它们吃东西的样子。它们这样东窜西闻了一圈之后，就会被怒气冲冲的老师挥着手帕赶回院子里去了。

在帮先生晒干草的日子里，我又认识了青蛙。它用自己作诱饵，引诱着河边巢里的虾出来；在赤杨树上，我捉到了青甲虫，它的美丽使天空都为之逊色；在收集胡桃的时候，我在一块草地上找到了蝗虫，它们的翅膀张得像一把扇子，有红色的也有蓝色的，让人眼花缭乱。

无论在什么地方，我都能自得其乐。我对于动物的爱好也自然有增无减，这不是受到了遗传的影响，而是受到了好奇心的驱使和对大自然的热爱。

【1】给这篇文章加个恰当的标题，写在开头的横线上。

【2】模仿第2段中画横线的句子，用“既是……也是……，既是……也是……”写一句话

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【3】仔细阅读3、4段，完成下面问题。

（1）在作者上课时，_______、________、_______跑进了教室。它们是_______来了，最后被老师_________。

（2）作者又写了室外的________、________、和________等动物。

【4】找出最后一段中两对意思相反的字或词，写在下面括号里。

（_______）——（_______）   （_______）——（_______）

【5】根据短文意思判断下面说法是否正确，用“√”和“×”表示。

（1）作者觉得学校生活比大自然中的生活更有意思。（______）

（2）作者认为自己对动物的爱好是好奇心的驱使和对大自然的热爱，不是受到了遗传的影响。（______）

14、课外阅读。

几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻响起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。

①糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿是小白兔，一会儿又是老母猪……一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些小生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。

一会儿几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面，说说笑笑地走得老远，老远。

一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。猜胜了的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。②糖人就这样渐渐地融化了，消失了。

我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。③原来糖人在我心中还没有融化呢。

【1】联系上下文，解释词语。

端详：________________郑重：________________

【2】写出下列词语的近义词。

宁静——（______）惊奇——（______）灵巧——（______）

【3】读选文中的句①，请用两个词语来描写糖人师傅的手艺。

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【4】选文中加点部分反映了孩子们怎样的心情？并说说加点词的妙处。

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【5】在选文前的横线上给这篇文章写一个合适的题目。

【6】选文中的句②和句③是否矛盾了？为什么？

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15、按要求写句子。

（1）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（给句子换一个说法，不能改变句子意思）

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（2）选一个词语，用动作描写来表现它。

害怕     生气        自豪       着急       伤心       快乐

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16、句子乐园：修改病句。

①他的家乡是福建省人。

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②一年有四个春、夏、秋、冬季节。

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③他因为取得了好成绩，所以一点也不骄傲。

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④上课了，老师把眼睛投到同学们身上。

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17、修改病句。

1．地球上的恐龙大约一定出现在两亿四千万年前。

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2．昆明湖岸边裁着无数数不清的倒垂杨柳。

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3．今天下午下了一天的雨。

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18、修改下面的病句。

（1）妈妈带我去参加蝴蝶展览。

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（2）我们要做到讲究卫生的习惯。

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（3）人民的生活水平比过去增加了。

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19、习作

同学们，小鸟和大树，小溪和大海，老虎和猴子，孔雀和梅花鹿，桌子和椅子，杯子和牙刷……它们两两之间会发生什么有趣的故事呢？请选择自己感兴趣的一组事物，发挥想象，编一个有意思的重话故事。

要求：1．给自己编的故事取一个题目。

2．把故事情节和故事结局写清楚。

3．字数在350字以。