七台河2025-2026学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列词语书写全正确的一组是（       ）

A．修想 尖利 暖阳阳 齐头并进

B．至令 指望 黑乎乎腾云驾雾

C．石级 河床 笑呵呵无可奈何

D．昏乱 由其 眼睁睁 随偶而安

2、下列短语中搭配有误的一项是（     ）

A．改进错误

B．发挥作用

C．抛出泥土

D．丰富知识

3、下列词语中，加点字的注音和词语意思全部正确的一项是（ ）

A．小儿亡（wú）赖（小儿子顽皮、淘气）

B．树栖（xī）恐龙（在树上居住的恐龙）

C．隐（ying）形战机（人眼看不见的战斗机）

D．杂兴（xīng）（随兴而写的诗）

4、对于本文中三首诗的理解，错误的是（  ）。

A．《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情。

B．这三首诗都蕴含着人生的哲理。

C．《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。

5、下列词语搭配不完全正确的一项是（ ）

A.改善——生活 条件 关系

B.发扬——精神 传统 作用

C.交流——经验 思想 意见

D.保存——实力 信息 记录

6、下列加点字的注音有误的一项是（     ）

A．一簇（cù）       油漆（qī）

B．臀（diàn）部     登陆（rù）

C．浙（zhè）江     蜿蜒（wān yán）

D．哺乳（rǔ）        系（jì）绳子

7、下列可以用“人不可貌相”来形容的是（ ）

A．元元外貌不出众，棋艺却超群。

B．状状人长得帅，学习成绩也好。

C．成成特别会踢足球。

D．菲菲天天帮妈妈做家务。

8、填空。

（1）诗词的意味无穷。在诗词中，我们可以看到有花有果，有色有彩的江南初夏风光，“梅子金黄杏子肥，________”；我们可以感受作者高洁而又乐观的品格，“待到山花烂漫时，________”；我们可以体会美好的乡村生活，“________，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，________。”

（2）“儿童急走追黄蝶，________。”出自宋代诗人杨万里的《________》，其中“急走”的意思是________，“追”的意思是________，这两个词十分贴切地表现出了儿童的天真活泼。

（3）“________是绿的，________是绿的，________是绿的，阳光也是绿的。”这句诗描写了________季到处都是绿色，世界充满了绿色。

（4）“不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”作者________先生用这样的描述写出了猫________的特点。

（5）“说新闻”要说明新闻的________，把新闻讲清楚，不要随意更改内容，最后还可以说说自己对这则新闻的________。

9、阅读理解。

友谊

泥泞中   干渴时

一只扶持的手   一杯清凉的水

岔道口   倦怠时

一个引导的箭头 一声惊蛰的春雷

挫折时 纯洁的友谊

一句温暖的话   高山上的白雪

迷惑时   生命的蜜和盐

一个肯定的回答   森林中的松柏

【1】这首诗釆用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻成_________、_________，这是说当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们_________、_________。在第二节中，作者将友谊比喻为_________、_________，这是说当我们遇到挫折和困惑时，友谊能__________________。在第三节中，作者将友谊比喻为_________、_________，这是说当我们烦躁消沉时，友谊能__________________。在第四节中，“高山上的白雪”是写友谊的_________，“生命中的蜜和盐”写的是友谊的_________，“森林中的松柏”写的是友谊的_________。

【2】你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。

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10、阅读

_________________

①清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。

②我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意，记分簿上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我抬头看了他一眼，只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我……”

③我心慌意乱地走出办公宣，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生可她不知道当时我的心里有多乱。

④早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦（mò）然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃、那么认真，我的眼睛湿润了。

【1】给短文选择一个最恰当的题目（       ）

A．校长的烟蒂

B．我的学校

C．我当值日生

D．我做错了

【2】用简洁的语言概括第2自然段的内容。

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【3】选用文中的重点词句填空。

短文人物心理活动描写细致生动：提出批评前，“我”内心________；提出批评时，“我”_______地问；提出批评后，“我”________地走出办公室；校长早操讲话时，“我”的心里__________。

【4】关于短文写作目的，最确切的描述是（       ）

A．赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。

B．赞扬校长治校有方。

C．赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

D．赞扬校长治校有方、有错就改，以及“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

【5】“我蓦（mò）然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃、那么认真，我的眼睛湿润了。”你是怎么理解这句话的？

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11、课外阅读。

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竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝。竹竿既是建筑材料又是造纸原料；竹皮可以编织竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是特殊的，它具有顽强不屈的品格。自古到今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竟相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了，春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。 酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不怕压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

【1】给这篇短文加题目。

【2】“岁寒三友”是指________、________、________。

【3】“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。

【4】选择正确的答案序号填在括号里。

“息息相关”的“息”意思是（______），“自强不息”的“息”意思是（______）。

呼吸时，进出的气  ②消息  ③停止  ④休息  ⑤利息

【5】文章最后一句“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”中“这种精神”指的是______________________

12、课内阅读。

爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

【1】根据课文内容，选择恰当的动词填入括号内。

爬 拉 触　贴 变　巴

【2】这一段主要围绕“_______________”这句话写的。

【3】“爬山虎的脚指”的是__________，作者将它比喻成________________。

【4】作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，“一脚一脚”能否改为“一步一步”？为什么？

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13、课外阅读。

以前，我只（就是说 仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。③茎上长叶柄（bǐn bǐng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎(jīn jīn）上。

爬山虎的脚触(cù chù)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费（花费 费用）一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

【1】文中的括号里给出了加横线字的不同含义，请联系句子用“√”选出正确的解释。

【2】我会划去括号内不正确的读音。

【3】我能写近义词。

痕迹( ) 牢固( )逐渐( )

【4】我能写反义词。

弯曲( ) 仔细( )萎谢( )

【5】“能”字有几种解释：①有能力的；②能力，才能；③能够。下列句子应各选哪种解释，将序号填在括号里。

（1）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。( )

（2）小红的爸爸是一位种田能手。( )

（3）我们应该多方学习，掌握多种技能。( )

【6】第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正确的顺序是( )--( )--( )--( )。（将序号填在括号里）

14、阅读课文语段，回答下列问题。

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的校长向同学们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道

“为中华之据起而读书!

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十ニ三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼晴又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”

【1】联系上下文理解句子。

文中的”此生”指____，“有志者”的意思是____，“效”的意思是____，“有志者当效此生”的意思是_____。

【2】要怎样朗读魏校长所说“你再说一遍，为什么而读书?＂(   )

A. 魏校长受到感染，要读出佩服和赞叹的语气。

B. 魏校长吃惊，要读出惊讶和疑惑的语气。

【3】本文除了写“此生”的回答外，为什么还具体写了其他同学的回答?这是采用了什么手法?

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15、读诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》翻译下列句子。

(1)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

(2)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

16、修改病句。

一个学期已经即将结束了。在这学期里，我们班同学经长阅读《小学生语文学习》《中国少年报》和《少年文艺》等报刊杂志。大量的课外阅读，使我们增长了写作水平。我们班还被评为“读书活动先进集体”，这多么值得我们自满啊！放假后，我要连续读书，多读名人名著，为提高阅读水平和知识而更加努力。

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17、修改病句。

1．地球上的恐龙大约一定出现在两亿四千万年前。

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2．昆明湖岸边裁着无数数不清的倒垂杨柳。

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3．今天下午下了一天的雨。

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18、修改病句。

观众们的眼睛目不转睛地看着舞台上精彩表演。________________________

19、快乐习作。

无论是林间的小道,还是水泥大道,都发生过许许多多令人难忘的事。请以“放学路上”为题目,写一篇文章。