保山2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、加点字读音、词语的书写完全正确的一项是（ ）

A．歌颂（sòng） 骨髓（suí） 竹笋（sǔn） 掩护

B．捶胸（chuí） 液体（yè） 屋檐（yán） 著名

C．氧气（yǎng） 冻僵（jiāng） 霸占（bà） 玩强

D．稻穗（suì） 抛开（pāo） 恐怖（bù） 苍绳

2、下列词语中，字形完全正确的一项是（       ）

A．签定   既然

B．漫长   痕迹

C．幼想   严厉

D．轮陷   幕色

3、下面词语书写全部正确的一组是（       ）

A．面如土色                    海天相接                    慢天卷地

B．耳听八方                    鸦鹊无声                    三头六臂

C．精忠报国                    得心应手                    视死如规

D．大义凛然                    腾云驾雾                    未卜先知

4、“耀武扬威”的“耀”在词中的意思是（ ）

A. 光线照射 B. 光荣 C. 显扬、显示出来

5、下列词语，加点字读音完全相同的一组是（    ）

A.安宁   宁愿 B.将相   亮相 C.哄笑   哄骗

6、下面的词语中，读音完全正确的一组是（ ）

A.钉钉子（dīng  diīg zi） B.旋转（xuàn  zhuǎn） C.角色（jiǎo sè） D.露脸（lòu  liǎn）

7、下列句子中没有使用修辞方法的一项是（　　）

A．茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。

B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

C．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞。

D．那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。

8、读句子，回答问题。

1．午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

这句话运用了_________的修辞方法，把_______比作_______。

仿写：风越刮越猛，犹如_______________

2．过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群友沸腾起来。

“人群又沸腾起来”写出了观潮人的___，从另一个角度写出了钱塘江大潮的___。

9、古诗对比阅读。

赠汪伦

[唐]李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

【1】《赠汪伦》中，作者用“______，______”这两句诗表达了自己和汪伦之间的深厚情谊。这两句诗采用了______的修辞手法。

【2】长江上有那么多帆船经过，诗人为什么说“孤帆”呢？下列说法最合理的一项是(　　)

A. 朋友离去，诗人伫立江边，眼中只看到友人的帆船，而对于江上其他的帆船视而不见，足见诗人对友人的感情之深。

B. 江上风大，只有一叶小舟在江上行驶。

C. 友人独自离去，形单影只，倍感寂寞，所以说是“孤帆”。

【3】这两首诗有什么相同点和不同点？

相同点：____________；不同点：___________。

10、阅读理解。

桂林的岩洞

桂林的岩洞以芦笛岩、七星岩、冠岩最为有名，而且各有各的特色。

走进芦笛岩，就好像走进了一座用宝石、珊瑚、翡翠装饰起来的宫殿，各种各样的石笋、石幔、石花琳琅满目，惟妙惟肖，摸上去还滑溜溜的。在这座美如仙境的“宫殿”里有很多景点，如“盘龙宝塔”“水晶宫”“瓜果丰收”等，最吸引人的应该算“瓜果丰收”了：你看，这儿的果类有紫色的“葡萄”、红色的“柿子”、黄色的“梨”、浅绿色的“蟠桃”；瓜类有青色的“哈密瓜”、绿色的“西瓜”、黄色的“南瓜”，真是一派丰收的景象啊！

七星岩又是另外一种风格。刚走进洞口，一阵阵冷气就迎面扑来，还有许许多多的燕子在空中盘旋，一边飞一边叫，仿佛在欢迎远道而来的客人。

到冠岩可就不容易了，必须先爬到半山腰，然后乘观光电梯往下走。只见很多钟乳石照着五颜六色的灯光，让人觉得好像欢迎远道而来的客人。

到冠岩可就不容易了，必须先爬到半山腰，然后乘观光电梯往下走。只见很多钟乳石上照着五颜六色的灯光，让人觉得好像进入了一个晶莹透亮的童话世界。走出观光电梯，耳边响起“轰隆隆”的声音，这可不是打雷，而是流水声。这里有一条文明中外的“地

下河”。坐船渡过这条地下河，可以乘火车观赏形形色色、五彩缤纷的钟乳石。

一个岩洞，里面有电梯，有船，有火车，真是少见，难怪有人称赞说冠岩是“天下第一洞天”哪！

【1】联系上下文，理解词语。

(1)琳琅满目：_______________________

(2)惟妙惟肖：______________________

(3)五彩缤纷：_______________________

【2】这篇文章的结构是(   )。

A. 总—分—总

B. 总—分

C. 分—总

【3】用一句话概括芦笛岩的特点。

______________________________

【4】为什么人们称赞冠岩是“天下第一洞天”  呢？

_______________________________

11、课内阅读

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪俩只是相同的。

（1）这段文字是（　　　　）一课的内容。

（2）你知道十七孔桥在什么地方？（ ）。

（3）解释词语：姿态不一（ ），它的近义词是（   ）。

（4）画线的部分换一句话说，但不改变句子的意思是（   ）。

（5）从这段文字中我们体会到这座桥有三个特点：（ ）多、（ ）多、（   ）多。

12、课外阅读

系在风筝线上的童年（节选）

① 时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，                    。”正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

② 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些孩子是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。

③ 人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。

④ 我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心地用细绳子系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。

⑤ 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，从迤逦（yǐ  lǐ）的大道旁，从潋滟（liàn  yàn）的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

【1】第①段横线上应填写的诗句是_____________。这一段描写的是_________的景色，点明正是放风筝的好时光，让人触景生情，自然引起下文对_______________的美好回忆。

【2】本文主要围绕风筝回忆了小时候的两件事：①__________风筝    ②__________风筝。

【3】第⑤段的“风筝！风筝！全是风筝！”一句中，连用了三个感叹号，让我们感受到当时的“我们”___________的心情

【4】第⑤段的画线句运用了_______、______的修辞手法，生动形象地展现了___________的情景，表现了孩子们放风筝时的_______________的心情。

13、阅读理解。

盘古开天地（片段）

①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。

②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

【1】如果用“开天辟地”来概括第②自然段的内容，那第③自然段可以概括成“______天______地”。

【2】《盘古开天地》是一篇神话故事，神话中都有着神奇的想象，请用横线画出文中能休现神奇想象的一处语句，并写出神奇在哪里。

【3】联系短文内容进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）第①自然段中两个“混沌”，前一个指世界浑然一体的状态，后一个指盘古意识模糊的状态。______

（2）睡了“一万八千年”显然是不可能的，这样写过于夸张了。______

（3）《盘古开天地》是我们的祖先用神话的方式，对“世界如何起源”做出的解释。______

【4】从短文的描述中，你分别读出了怎样的盘古？写写你的理由。

_______________________________________

14、《走月亮》

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？

啊，我和阿妈走月亮……

有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

【1】下面的话你是怎么理解的？读一读，写下来。

（1）“细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。”

______________

（2）“每个小水塘，都抱着一个月亮！”

_________________________

【2】“我和阿妈走月亮”在文中出现了两次，这样写有什么好处？

_________________________

【3】明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？

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【4】联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。

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【5】作者描写了月光下的哪些景物？

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【6】写出你对文章最后一句话的理解。

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15、按要求完成句子。

（1）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（改为“被”字句）

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（2）戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。（缩句）

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（3）难道我们能做损人利己的龌蹉勾当？（改成陈述句）

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（4）修改病句。

①中国是世界四大闻名古国。

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②我们班的语文成绩是全校最好的班级。

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（5）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头。（仿写拟人句）

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16、判断下面句子（含标点）是否是教材中的原文，如果是打√，如果不是，请用修改符号修改 。

（1）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己的愿望。（       ）

（2）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音变成了隆隆的雷声；（       ）

17、把下列病句改写完整

1.嘹亮的国歌声在体育场内。_______________

2.一阵大雨下了一天一夜。_____________

3.一张神秘的画卷展览在我们面前。_______________

18、修改病句。

我们要培养自己的写作兴趣和水平。

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19、表达与交流

题目：我们的校园

要求：选择校园里一两个让你感触最深的地方，按照一定的顺序写一写，把这个地方的特点写清楚。