上饶2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、下面的词语书写完全正确的一项是(　　)。

A. 茂盛　投降　赞叹　拨河

B. 麻鹊　胸怀　比赛　出塞

C. 担忧　严厉　既然　暮色

D. 求饶　竟赛　唯独　徒弟

2、下列对加点字的理解不正确的是（       ）

A．题西林壁（题目）

B．取之，信然。（果真如此）

C．天下兴亡，匹夫有责（平民百姓）

3、下列句子中加点词语的解释不恰当的一项是（    ）

A．这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（慰藉：安慰。）

B．亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。（演化：演变，自然界的变化。）

C．白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。（徜徉：弥漫，伴随。）

D．这些事是永不漫灭的回忆。（漫灭：磨灭。）

4、下面句子语言不得体的是（ ）

A．我自信，我出色；我拼搏，我成功。（学校标语）

B．高高兴兴上班来，平平安安回家去。（安全标语）

C．欢迎各界人士光临本院。（医院门口标语）

D．实践“八荣八耻”，从自己做起，从小事做起。（街道标语）

5、下列词句中，加点字词解释正确的一项是（　　）

A．故为精卫（所以）

B．不期而遇（遭遇）

C．可怜九月初三夜（可爱）

D．梅雪争春未肯降（降落）

6、下列词语中，没有错别字的是哪一项？（ ）

A．横七竖八 奋奋不平

B．奔流不息 通情达理

C．呼风唤雨 躯寒取暖

D．气急败坏 腾云架雾

7、下面哪个人物不是出自《史记》？（   ）

A.项羽 B.刘邦 C.韩信 D.西王母

8、写出句子中划横线词语的近义词。

（1）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。(   )

（2）真是一株大树，枝支的数目不可计数。 (   )

（3）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。(   )

9、读古诗，回答问题。

凉州词

唐   王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

， 。

【1】将诗句补充完整。

【2】诗歌描绘了戌边将士生活，这一类诗我们把它称作“______________”，像这样的诗歌我们还学过：《______________》

【3】这首诗写的是（          ）

A．边疆的战士奋勇杀敌，伤亡惨重。

B．边疆的战士出征前在开怀畅饮的场面。

【4】假如当时你就在诗人描绘的场面的现场，你会有什么感慨？

_____________

10、阅读理解。

峨嵋道上

①前面没有【平稳       平坦】的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯，我停步仰望，只见石阶像一架天梯，竖在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。

②在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息。走近了才【展现   发现】，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起！

③我问他们，往山上背石板做什么。一位长者指了指脚下的石阶，操着【浓重   沉重】的四川口音回答说：“干这个！”

④“铺路？”

⑤他点了点头，告诉我说，去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺冲毁的路。

⑥他们是给峨嵋山铺路的人啊！

⑦峨嵋山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万、几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，也没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。

⑧啊，默默付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。

【1】用“√”选出文中括号里使用恰当的词语。

【2】用“﹏﹏﹏”在文中画出描写峨眉山路的句子，从这句话中我们可以看出峨眉山路 的特点。

【3】联系上下文，体会文章画横线句子中“我”的心理活动，并写下来。

（1）我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。

_________________________

（2）背着石板攀登天梯，可真了不起。

________________________

【4】“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？”这句话是一个________句，从这句话中我们可以看出铺路人具有__________的精神，请将这句话改为陈述句：_________________________。

【5】这篇文章主要是写“我们”爬峨眉山路还是写峨眉山路的铺路人？为什么？

_______________________

11、课外阅读。

生命之网

茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富，哪里的动物就成群出没。

所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、隐蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。

自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草。一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子。一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。

俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。

【1】写出下列词语的反义词。

辽阔——( )     茂盛——( )

直接——( )     复杂——( )

【2】“生命之网”指的是（       ）

A．生命像网一样破烂不堪。

B．各种事物间的普遍联系。

C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。

【3】根据文章的内容，写一条食物链。

______________________________

【4】我们懂得了“生命之网”的含义，那么我们今后应该如何做呢？

______________________________

【5】针对这篇文章的内容，请提出两个问题。

问题一：______________________________

问题二：______________________________

12、课内阅读。

为中华之崛起而读书（节选）

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了。他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竞然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走．免得惹出麻烦没有地方说理。

【1】多音字组词。

喝：hè（______________）    hē（__________）

兴：xīng（____________）    xìng（_________）

【2】第1自然段在文中_________段，起到_________________的作用。

【3】“有志者”的意思是________________，“效”的意思是____________，“此生”指______________，“有志者当效此生”的意思__________________。

【4】周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？他是个怎样的人？

________________________________

13、妈妈的口味

①傍晚回到家，妈妈早已把饭菜盛好，放在桌子上。一进门，饭菜的香味就飘进我的鼻子里，我拿起筷子，旋风般地挥动起来，红烧肉、糖醋鱼，争先跳进我的嘴里……

②吃着吃着，我忽然发现妈妈只是夹土豆吃。我问妈妈：“您为什么不吃糖醋鱼和红烧肉？”她笑了，说自己不爱吃。其实昨天晚上，妈妈给我做的是茄子烧肉，刚上市的新鲜茄子，我吃得津津有味，而剩下的肉，妈妈悄悄地夹到了自己的碗里。

③我没心思吃菜了，心里翻腾起来：妈妈今天不吃肉，那为什么昨天就吃剩下的肉呢？妈妈的口味真特殊，我爱吃的她偏不爱吃，我不爱吃的她偏爱吃。噢！我终于明白了妈妈的心思：　　　　　

④第二天吃晚饭时，妈妈又特地做了我爱吃的红烧排骨。我先尝了一小口，故意说：“妈，今天的菜怎么没味儿呀？”妈妈笑眯眯地说：“不会吧！”我撒娇说：“就是没味儿，您尝尝！”妈妈只好尝了几口，听到我笑，妈妈才悟出了我的用意。妈妈甜甜地笑了，我也笑得更欢了。

【1】“翻腾”一词在文中的意思是（　　）

A．（波浪等）上下滚动

B．比喻思绪起伏

C．在空中做翻转身体的动作

D．翻动

【2】联系上下文，在文中横线处把“我”明白了什么写清楚。

【3】概括短文的主要内容。

傍晚回到家吃饭时，_______。经过思考，“我”明白了妈妈的心思。第二天吃晚饭时，_______，妈妈明白了“我”的用意，“我们”都笑了。

【4】从文中（　　）这些表现可以看出“我”是个孝顺的孩子。（多选）

A．“我”一到家就挥动筷子夹好吃的菜

B．“我”特别爱吃妈妈做的饭菜

C．“我”故意说菜没味儿

D．“我”看妈妈尝了几口菜，很开心

14、阅读

那年。我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。

那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵。然后举起鱼竿。把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了。湖面变得银光闪闪。

过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下。一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩。不停地甩动着鱼尾并跳跃着。湖面上不时发出“啪啪”的声音。溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得精疲力尽了。迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

父亲划着了一根火柴。看了看手表。这时是晚上十点。距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。然后把目光转向了我：“孩子。你得把它放回湖里去。”

“爸爸！为什么？”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着。哭出了声。

我抬头看了一下四周。到处都是静悄悄的。皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道。父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不含地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子。一转眼便消失在湖水中了。

我真的再没有钓到过像那样大的鱼了。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德的抉择的时候，我都会想起那个月光如水的夜晚。

【1】联系上下文解释词语

小心翼翼：_______________________

依依不舍：_______________________

【2】请为短文取一个合适题目。

【3】短文故事的起因：_____________________。

经过：____________________________。

结果：____________________。

【4】父亲为什么坚持让“我”把大鲈鱼放了？这对你有什么启示？

_____________________________________________________

15、按要求改写句子。

（1）几座小山在云雾中若隐若现。（缩句）

___________________

（2）在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）

___________________

（3）即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。（仿写）

即使_____________，也_____________。

16、修改病句。

(1)我由于今天起得早，所以上课迟到了。

___________________________________________________________

(2)春节联欢会我们听到了一阵阵悦耳的歌声和一张张可爱的笑脸。

___________________________________________________________

17、修改病句

在各门工课中，语文我最有趣，学得也好。其他工课，如数学、历史、课外活动就显得差了。老师多次对我

进行批评教育，鼓励我认真踏实地学好每门课。听了老师的话，我明确了学习态度，坚决努力学好工课。

___________________________________________________________

18、修改病句。

今年暑假，报名加入了夏令营活动。夏令营活动内容多彩丰富，有跳舞、唱歌、朗诵、写生和游戏等。这次活动既丰富了我的假期生活，还开阔了我的眼界。

____

19、习作展示。

以“我家是个‘动物园’”为题，把自己的家想象成一个“动物园”，你的家里每个人像哪种动物，有什么个性？把他们一一写下来。不少于400字。