延安2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列词语的书写完全正确的一项是（       ）

A．假日 描述 茏罩 黑暗 腾云驾雾

B．商量 拍打 冰凉 招待 奔流不息

C．绳子 舒适 奥秘 空隙 戎毛

D．据然 商量 廷院 坚定 搏斗

2、下列对《盘古开天地》语句赏析有误的一项是（ ）

A.“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。”这句话运用了比喻，把大鸡蛋比作天地，写出了天地的样子。“混沌”的意思是指我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。

B.“天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。”这句话里“头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。

C.“又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。”这句话说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。

D.“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”这句话揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点名了文章中心。

3、下面句子中最能表现人物心里着急的一项是（     ）

A．只见奇奇身体抖动着，一手向前指着，两眼已经气得通红。

B．莉莉不停地走来走去，时不时看看墙上的钟表，门口稍有声音就立刻飞奔过去，打开门看看情况。

C．她的脸上荡起了红晕，还不停地拍着小手，蹦跳着，欢呼着。

4、下面都是表示“看”的词，选择合适的填在括号里。

①环视  ②眺望  ③凝视  ④仰望  ⑤俯视

1．抬起头看。（      ）

2．向远处看。（      ）

3．低头往下看。（      ）

4．聚精会神地看。（      ）

5．向四周看。（      ）

5、选出加点字注音全对的一组（   ）

A．晕（yùn）皱           砌（qì）墙       纸屑（xuè）

B．禁（jìn）止           侍（shì）侯       供（gòng）养

C．惩（chéng）罚       祈（qí）祷       曝（pù）晒

D．譬（pì）如           倔 （jué）强       机械（jiè）

6、用“√”画出带线字的正确读音。

秘鲁（bì mì）  兴奋（xīng   xìng）   树干（gàn   gān）

薄雾（bó   báo）  美誉（yì yù） 红彤彤（tóng  tōng）

7、下列句子中，加点字的读音不完全正确的一项是（   ）

A．慎重（shèn zhòng） 住址（ zhù zhǐ）

B．惩罚（chéng fá）稻穗（dào suì）

C．训斥（xùn chì）  灌溉（guàn gài）

D．叶柄（yè bǐn）霎时（shà shí）

8、积累运用。

1．唐代文学家韩愈说：“______________，孰能无惑？”宋代哲学家陆九渊说：“为学患无疑，______________”。在学习中，我们明白了诗句“梅须逊雪三分白，__________________”和成语“____________，寸有所长”阐述了同样的道理，也明白了《陀螺》一课中那句古话：“人不可貌相，__________________”的意思。

2．古诗中有美丽的风景，“__________________，远近高低各不同。”这是苏轼眼中的庐山；古诗中也有丰富的感情，“________________，古来征战几人回？”这是战士们的豪迈之情；“生当作人杰，________________。”这是李清照的人生态度。

3．故事《金羊毛的冒险》中，伊阿宋飞快地冲上去，踩着____________的身体攀上树梢，取下了闪闪发光的_______________________。

9、阅读并答题。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【1】这首诗的作者是_____代诗人_______。

【2】解释下面词语。

题：_________   缘：__________

【3】用自己的话说说下面诗句的意思。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

_____________________________

【4】俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中的“____________，_____________”两句就说明了这个道理。

【5】这首诗的前两句_____________，后两句_______________。全诗告诉我们_______________。

10、阅读理解。

观潮（节选）

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去， ，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成 。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

【1】把句子填写完整。

【2】选文②段中加点的词语写出了大潮___________的变化。第三句话写出了大潮的__________、__________，让我们身临其境。

【3】读句子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；”想一想：选文中与“犹如”意思相近的两个词语是__________，__________。

【4】“顿时人声品沸，有人告诉我们，潮来了!”读到“人声鼎沸”这个词语时，我想到了______________的画面。读到“顿时”时让我感觉到时间___________，我会用“顿时”描绘一个生活中的事物：____________________________。

【5】下面（     ）句诗写出了选文中的壮观景象。

A．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

C．八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

11、课内阅读。

小木船（片段）

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我（        ）地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只（        ）的小木船来。我（        ）地望着他。他满脸通红，激动地说□那次是我不好□不该弄坏你的船□明天我家就要搬走了□我做了这只船送给你□留个纪念吧□说着，他把小木船塞到我手里。想想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是（          ）地握住他的手。

【1】在文中（   ）里填上恰当的词。

【2】在文中的方框内加上合适的标点符号。

【3】这段话运用了________、__________、__________和_________描写，交代了“我”和陈明和好的过程。

12、带着问题来读书。

（1）课文题目的特点是______。

A．以人物语言命题    B．以人物名称命题 C．以文章中心命题

（2）保罗邀请素不相识的小男孩和小男孩瘫痪的弟弟开车兜风的原因是______。

A．哥哥送新车作为圣诞礼物，他心情好

B．保罗被小男孩纯洁、无私的心灵和乐观自信的性格所感动

13、课外阅读。

小女孩儿和牛

霞光里，一个穿着花裙子的小女孩儿打算穿越田埂，到田埂的那边去。

可是，她怎么也没想到，一群牛走了过来，她急出一身汗。

她有点怕牛，何况是整整齐齐的一队牛。

怎么办？田埂窄，只容一人通过，一边是水田，一边是水沟。她急得小脸通红，看来只有跳进水田了。

她赶紧弯腰卷起裙摆。可是，突然——领头的那头牛已迈进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让路，小心翼翼地跳进水沟，然后彬彬有礼地从小女孩儿的身边走了过去。

小女孩儿吃了一惊，觉得心里热腾腾的，眼里汪着亮晶晶的泪。晓风中，美丽的裙摆飘飘，小女孩儿深情地望着“扑踏，扑踏”而去的牛的背影。

也就在那天晚上，小女孩儿在日记中一笔一画地写道：怪不得故事里头的牛总叫“牛伯伯”，原来，它们是那么慈祥、善良，那么地心疼我——真的像伯伯！

【1】一个小女孩儿准备_____时，遇到了一队让自己害怕的_______。结果_____给_______让了路。

【2】小女孩儿的心情经历了什么变化？(填序号)

①着急　　②吃惊　　③意外　　④感动

_____→_____→_____→_____

【3】用“____”画出描写牛的句子，句中描写了牛的________。

【4】从“小心翼翼”和“彬彬有礼”可以感受到(　　　)

A．牛非常胆小，很害怕人。

B．牛很善良，对人十分温和。

C．牛很细心，做事非常谨慎。

【5】“眼里汪着亮晶晶的泪”是对小女孩儿的______描写，说明她非常______。

【6】读了这篇短文，对比《牛和鹅》中描写“我”和伙伴们对待牛的态度，你有什么想法？

_________________________________

14、现代文阅读。

教室里的三只蜻蜓

①一个春天的午后课间，四年级的教室里突然飞进来一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁机捉住了它。那位男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀：“好漂亮的一只蜻蜓，可以用来做标本！”就在这时候，一个响亮的女声尖叫了起来：“快点放了那只蜻蜓！”

②大家齐刷刷地把目光聚焦到了那位女生身上，她名叫小美。只见小美两眼圆瞪，怒不可遏（è）地走到那位手捏着蜻蜓的男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，她就停住了，她是怕伤着了那只蜻蜓。男生此时也不知所措，不敢动弹。     

③空气一下子冻住了。（联系上下文，你怎么理解这句话的，请在横线上做批注： _____）

④小美哇哇大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。赶来上课的语文老师看到此情此景，赶忙走上前去询问。

⑤小美说啥也不肯说出她要“放蜻蜓”的缘由，老师让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓扇动着翅膀，飞出了窗外。小美破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听：

⑥“我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓们会把他们驮回来，看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，这三个月以来，我每天梦见奶奶坐在蜻蜓的翅膀上，冲着我笑。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的……”

⑦教室里一片沉寂，有几位小同学低声抽泣起来。语文老师走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，奖励他的懂事；一只送给了小美，祝愿这只蜻蜓能够给她捎来更多有关奶奶的信息……（你读第7段有什么感受，请在横线上做批注： ）

【1】我们阅读时要学会尝试从不同角度去思考，读完全文，提出自己的两个问题。

_____________

【2】故事围绕“蜻蜓”这一线索填写故事的主要情节：

捉蜻蜓→( )→( )→说蜻蜓→( )

【3】请根据提示在文中相应的横线上做批注。

【4】透过小美的动作、神态、语言，我们可以读懂她的心情变化及原因，请完成表格。

15、按要求完成句子练习。

（1）用恰当的关联词把下面的两个句子合并成一个句子。

老麻雀要和猎狗决斗。　老麻雀要拯救小麻雀。

_____________________

（2）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）

______________________

（3）扩充句子，使表达更具体形象。

一只小麻雀站在地上，拍打着小翅膀。

_______________________

（4）突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

朗读这句话时应该用（舒缓　快速）的节奏，声音（响亮　低沉）。（在正确的答案下面画“____”）

16、修改下面的病句。

（1）妈妈带我去参加蝴蝶展览。

_____________________________

（2）我们要做到讲究卫生的习惯。

_____________________________

（3）人民的生活水平比过去增加了。

_____________________________

17、修改病句（在原句上改）。

（1）过了几天，砖缝中竟然出乎意料地冒出了一截小瓜苗。

（2）浓郁的花香吸引。

（3）现在我又看到了那熟悉的乡音和那亲切的笑脸。

18、用学过的修改符号修改下面这段话中的3处错误。

儿童节这天，同学们得意扬扬地参加了庆“六一”的活动。大家表演了许多自导自演的不少节目，最精彩的就是根据《小英雄雨来》改编的课本剧了。这次活动既锻炼了我们的能力，又增进了同学之间的友谊。

19、快乐习作。

发挥你的想象,把美好的愿望写下来,你可以是畅游大海的鲸鱼,可以是遨游太空的飞船……以“假如我是　　　　”为题目写一篇作文。要求想象丰富,内容具体,语句通顺。注意把题目补充完整。350字左右。