攀枝花2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、下面句子的空缺处，可以使用问号的一项是（ ）。

A.哪辆车几点出发（ ）几点到站（ ）都搞清楚了。

B.我不知道他今天为什么不去上班（ ）

C.她哪都不去你能把她怎么样（ ）

D.我不管你们是怎么想的（ ）我的态度是不会改变的了。

2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A．她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。

B．织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时不知该怎么办？

C．可是怎么能上天呢，他忽然想起老牛临死时说的话，这不正是紧急事吗？

D．飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊我来了，两个孩子也连声喊娘。

3、“整个大地好像盖上了一条白毯。”这句话放在哪里最恰当？（ ）

①北风吹，雪花飘。②雪花像鹅毛般纷纷扬扬地飘落下来。③慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。④雪停了，小红和小丽拿着扫把去扫雪。

A．①句之前

B．①②句之间

C．②③句之间

D．③④之间

4、补充词语，完成练习。

富丽堂____ ____开眼笑 ____跳如雷 心急如____

相____为命 成家立____ 波涛汹____ 无____无束

（1）仿照画线的词语构词方式，再写两个：________、________。

（2）找出与“男耕女织”构词方式一样的词语：__________。

（3）找出与“吞云吐雾”构词方式一样的词语：__________。

（4）选词填空：连续工作了两个月，一听到要放假的消息，我们个个_______，终于可以_______地玩儿上几天了。

5、根据课文内容完成练习。

（1）面对时光的流逝，陶渊明发出这样的感叹：“及时当勉励，_____________”；岳飞也谆谆教诲我们：“莫等闲，_____________，_____________”；《少年中国说》则让我懂得了“故今日之责任，不在他人，_____________”。

（2）诗言情：从诗句“王师北定中原日，_____________”可以看出陆游在临终前仍期盼祖国统一的爱国之情；从诗句“_____________，_____________”可以感受到诗人龚自珍期待优秀人才涌现的急切之情。

6、最初有文字时，人们是在________、________等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。后来写在________和________上。

7、读拼音写词语。

gū dú      dǎn qiè     guàn jūn     xiāo huǐ

（________）   （________）   （________）   （________）

8、按原文填空。

（1）我们爱你——桂林山水的（_____），杭州西湖的（_______），……

（2）它们的胆子越来越大，（______）开辟新的游戏场所。

（3）学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能（______）也；知困，然后能（_______）也。

——《学记》

9、阅读理解。

跳水（节选）

①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊“向海里跳！不然我就开抢了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

【1】根据短文内容，在下面的图上标出孩子、猴子和帽子的位置。

【2】用“——”在第①自然段画出猴子放肆的句子。如果猴子和孩子能够对话，从他们的动作和神态上推想会说些什么？

猴子：

孩子：

【3】用“﹏﹏﹏”画出描写孩子危险处境的句子，说说写得详细的原因。

【4】船长说的每句话都很简短，并且标点都是叹号，从中你感受到了_________________________

10、课文片段

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

（1） 画横线的句子使用的修辞手法是（   ）（1分）

A．比喻   B. 拟人   C. 夸张

（2） 读句子，写出下面词语的意思。（1分）

吞天沃日：   。

（3） 这段文字从 、 、 、 四方面描写浙江潮。（1分）

（4） 短文是围绕哪句话写的？用“ ”在文中画出。（1分）

（5） 用一个四字词语概括你对浙江潮的印象是： 。 （1分）

11、阅读理解。

焐   手

冬天到了，很冷。我们去一个朋友家小聚。

我们围坐在那只壁炉旁边烤火边聊天。聊着聊着，就聊到了小时候的事情。有人说那时候天比现在要冷，常常为了取暖，把手放到母亲的怀里，现在想起来，还觉得格外温暖。聊到这儿，那个朋友突然说：“我给你们讲一个有关焐手的故事吧。”

有一个少年，家里很穷。有一年春天要开学的时候，家里怎么也筹不齐新学期的学费。他就拾垃圾卖，但那个年代又有多少垃圾可捡呢？眼看着开学的日子一天天临近，他心急如焚。那天，他卖完了拾来的一点儿垃圾，坐公共汽车回家。

中途，上来一名妇女，站到了他的面前。车继续朝前开。突然他惊讶地发现那名中年妇女的上衣口袋露出了钱包的一角，可能是她刚才买票之后匆忙之间没有放好。那一刻，一个念头出现在他的脑海里，他的脸莫名其妙地变得绯红，呼吸也急促起来。然后，鬼使神差一般，他的手颤抖着伸了出去。

这是他第一次也是唯一一次做贼。他非常紧张。就在他的手伸进那位妇女的口袋里碰到钱包的时候，钱包的主人发现了异常。她回过头来，看到了他。他的大脑顿时一片空白，等待着她的呵斥与责骂。然而，出乎意料的是，那名妇女看了看他后，脸上却涌上了只有母亲才会有的温和的微笑，轻声地对他说：“孩子，你想焐手，是吗？”少年惊慌失措……

少年下车后大哭了一场，为自己的行为，更为中年妇女的那句话，那是他一生中听到的最温暖的话。少年后来渐渐长大，到青年，到中年，但他始终无法忘记，是这样一句话，教会了他怎样好好做人。“你们知道那少年是谁吗？”最后，朋友说，“就是我。”在炉火的映照下，我看见，那个朋友的眼里溢满了泪水。

【1】从文中找出与下面意思相对应的词语。

（1）超出了事先对事情、结果等的估计。( )

（2）迷信的人对于某些凑巧的事，认为是鬼神暗中指使，形容发生了原先没有想到的事情。( )

（3）事情很奇怪，没有人能够说明它的奥妙或道理。( )

【2】不改变意思，给下面句子换一种说法。

但那个年代又有多少垃圾可捡呢？

___________________________________________

12、阅读

做个快乐的读书人（节选）

①读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。

②在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话孔子说：[甲]“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：[乙]“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则会疑惑。”孔子的这两句话里提到了三个词，也就“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至形成一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧!

③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，要是爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有收获的。

④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。

【1】文中提到甲、乙两句孔子的话，其原文依次是（        ）。

①三人行，必有我师焉。

③学而时习之，不亦说乎？

②学而不思则罔，思而不学则殆。

④温故而知新，可以为师矣。

A．①②

B．③④

C．①④

D．③②

【2】文中提到的孔子的两句话，其关键词不包括（        ）。

A．学

B．习

C．思

D．用

【3】下列说法中，符合短文意思的一项是（        ）。

A．作者主张“读书也可以像是参加‘发现之旅’的比赛”，读得越多越好

B．书里的学问是“活的”，阅读时用心思考把学到的知识加以运用，才会受益无穷

C．书本是“死的”，一本书就是一本书，里面的内容不会因为读者不同而有所变化

D．作者的孩子一个礼拜读了两千多页书，做到了学以致用

【4】第③段中作者用“种番茄”打比方形象地说明了一个什么道理？

____________________________

【5】作者给孩子写这封信的主要目的是什么？

____________________________

13、阅读

《珍珠鸟》

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

【1】段⑤中“这样”一词指代的内容是什么？

_____________________________________________________________________

【2】先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？

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【3】段⑤中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？

_____________________________________________________________________

【4】段⑦中“感受”一词指代什么内容？

_____________________________________________________________________

【5】最后一行文字有什么作用？

_____________________________________________________________________

【6】段⑥这一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅画的含义。

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14、快乐阅读。

草船借箭（片段）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

……

二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

【1】从“吃惊”一词可以看出鲁肃___________；从“饮酒取乐”可以看出诸葛亮___________。

【2】诸葛亮断定曹操不敢出兵的原因是_________________

【3】“神机妙算”的意思是什么？联系课文内容想一想，诸葛亮到底“算”到了什么呢？（简要列举两条即可）

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15、课外阅读

小牛和老骡子

有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对骡子说：“今天我们装病吧，休息，休息。”老骡子却答道：“不行啊，我们需要工作做完，因为耕种的季节很短啊。”

但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡子耕种回来，小牛询问地里的情况如何，“没有以前耕种得多，”老骡子回答道：“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。

第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道：“今天怎么样？”“还不错，我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不是太多。”小牛又间道：“老家伙说我什么了？”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。”

——慵懒是一种自我扼杀。

【1】小牛两次装病，第一次是_________；第二次是________。

【2】小年装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？” “老家伙”指_________一再询问，表明_______________________

【3】老骡子和小牛的差距在哪里？

_______________________________________

【4】“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”老农夫和屠夫说话，意味着什么？

_____________________________________________________________________

【5】最后一句破折号的用处是（   ）　

A.解释说明 B.话题突然转换 C.声音延长

16、不屈的腿

①初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我闻声望去，朦胧中出现了一个军人，上身穿退色的军绒衣，下身穿绿军裤，一条裤腿却空着。他拄着一副拐杖，依靠着他那仅存的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。

②我虽然与他素不相识，不知怎的，却不自禁地奔到军人面前关切地说：“叔叔，歇会儿吧!”“不，还有两圈。”回答声伴着喘气声听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他的一条拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来的!”他的言语中有不可抗(距　拒)的力量。只见他右手吃力地拄着地面，(艰　坚)难地挪动着身躯。在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……

③跑步声依然回荡着，可此时，我觉得它特别有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。刚毅的面孔上，神情是那么专(注　住)，________初春寒气逼人，可他的脸上却渗出了滴滴汗珠。

④看着军人宽宽的肩膀，健壮的上肢，虽然只有一条腿，然而他的形象是那么高大啊!前天，他曾在运动场上奔(弛　驰);昨天，他曾在南疆的炮火中冲锋;而今天，他失去了腿，然而他的生命之火正在更热烈地燃烧。他用体内沸腾的热血，去走更长的路……

【1】用“/”划去括号中不正确的字。

【2】选择恰当的词语填在文中的“ ”上。

固然　虽然　依然　显然

【3】写出下列词语的反义词。

舒服——( )　顽强——( )

【4】文中划横线的句子是对军人的( )描写。

【5】面对这样一位军人，你想说什么？请把你心里最想说的话写下来。

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17、忆读书（节选）

①我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”

②因此，有某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是:

③读书好，多读书，读好书。

【1】用简短的话概括选文的主要内容。

_____________________________________________________________________

【2】从选文可知，作者喜欢什么书？不喜欢什么书？

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【3】关于选文内容下列说法不正确的一项是(        )。

A．文中画横线的句子是能表达选文中心意思的关键句。

B．选文先写自己有选择有比较地读书的经历，再讲读书体会，最后写对儿童的寄语。

C．文中列举作者读书的例子的主要目的是体现作者读的书多。

D．文中列举作者读书的例子的主要目的是告诉大家读书要有选择。

【4】读书要有比较，有选择，你认为哪本书对你是最有益的？用简短的几句话把这本书带给你的收获写一写吧。

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___________________________________________________________________________

18、阅读

家乡的红枣

①“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩．可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。

②汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶，这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……

③一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生．小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？

④我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。

⑤老姨说，树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的、说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的农儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。

⑥再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱”。

⑦我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质，无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的却是枣树面对挫折坚强的本性，包容一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……

⑧我和父母告别了这个小山村。带一篮红枣回家，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我把家乡山水的灵气带回家。

【1】短文围绕“枣树”写了哪几件事，枣树又带给“我”怎样的感受？请补充完整。

【2】为什么“我”要阻止老姨敲打枣树？（       ）

A．因为“我”觉得孙子一阵猛打是在搞破坏。

B．因为敲击使枣树枝枝叶叶纷纷折落，“我”很心疼。

C．因为打下的枣子已经很多了，足够吃了。

D．因为“我”也想试一下敲击枣树的感觉。

【3】读画线句，回答问题。

老姨认为这树贱是因为______，“我”认为这树“贱”是因为________。

【4】老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”这句话是对老姨和父母的______、______描写，请联系上下文，写写我听了他们的话后的想法。

__________

【5】联系内容，本文结尾的特点是（       ）

A．点明主题

B．首尾呼应

C．引发思考

D．借景抒情

【6】作者借家乡的红枣主要想告诉我们什么？写写你的读后感受。

________________

19、课内阅读

青山处处埋忠骨（节选）

①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英难道真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

【1】给文中加点的字注音

奔赴( )       黯然( )

【2】文中画线的句子，是对毛主席______和_____的描写，表现出当时的毛主席内心很想见儿子最后一面，他希望_______。

【3】第①段中“这种念头”指的是______（用原文回答），从中可以体会到毛主席作为一个普通父亲的凡人情怀。

【4】第②段中“黯然的目光”让我们体会到毛主席内心_____

【5】“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话让我们仿佛看到了这样的画面：_______。

【6】“忠骨”指忠臣烈士的遗骸。在选文中指______。

20、按要求写句子。（10分）

（1）她的心怦怦地跳了起来。（写一个句子，用上拟声词）

（2）你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？（照样子，写句子）

（3）后来登上长城的愿望终于实现了。（缩句）

（4）它难道不是我们古老民族的伟大灵魂吗？（改成陈述句，意思不变）

（5）比较下面两个句子有什么不同。

①川藏公路全长两千四百多公里，穿越折多山、雀儿山等十四座大山和金沙江、大渡河等十二条奔腾咆哮的江河。

②川藏公路很长，穿越许多大山和江河。

21、按要求进行句段练习。

（1）仿照例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢的内心体验写下来。

例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

_______________

（2）先概括后举例的表达方法，能把意思写清楚、写具体。请你用上这样的表达方法写一写“爸爸最勇敢”。

在我们家，爸爸是最勇敢的。 _______________

（3）想象例句描写的情景，再仿照例句写一写“热闹的广场”。例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

_______________

（4）动作、语言、神态等描写可以表现人物的内心，请你用上这样的方法接着写一写，将“我”当时的内心表现出来。

演讲比赛正在激烈地进行着，马上轮到我上台演讲了。

_______________

（5）请仿照例句通过前后事物的对比，表达对某种事物的感情。

例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

_______________

（6）体会例句在表达上的特点，再用这种方法写一写“小溪哗哗地流淌”。

例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。

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22、根据要求完成下列句子练习。

（1）我的家乡有一条无名小溪。（缩句）

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（2）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）

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（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为陈述句）

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23、习作百花园

你有什么特别喜爱的东西吗？它是什么样子的？你是怎么得到它的？它为什么会成为你的心爱之物？请你以“我最心爱的 ”为题，写一篇习作，表达你对它的喜爱之情。