吐鲁番2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、下面人物与情节搭配不当的一项是（ ）

A．诸葛亮——三顾茅庐

B．孙悟空——大闹天宫

C．鲁智深——倒拔垂杨柳

D．刘姥姥——进大观园

2、下列句子加点的词语运用不恰当的一项是（        ）

A．我们面对困难时不能怨天尤人，自暴自弃，要迎难而上。

B．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

C．班会课上，同学们各抒己见，讨论如何开展毕业联欢会。

3、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（       ）

A．他还很年幼，大概六、七岁的样子。

B．集市上，我看踩高跷走路、看虾兵、蚌精、牛头、马面、人山人海，热闹极了。

C．我在月色中，在大青树下，在纺车边，默默地倾吐着心声。

D．没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽、自然也不会有人。

4、看一看，比一比，再组词。

鲸（   ） 猪（   ） 腭（   ） 哺（   ）  栗（   ）

惊（   ） 猎（   ） 鳄（   ） 捕（   ）  粟（   ）

5、写近义词。

寻找——______ 追逐——______ 嬉戏——______

美丽——______ 摇摆——______ 盼望——______

6、写出下列加点词语的意思。

1．不耻下问。___________________________________________

2．好古，敏以求之者也。___________________________________

3．余尝谓读书有三到。____________________________________

4．三到之中，心到最急。____________________________________

7、看拼音，写词语。

fēn fù( )     gāo bǐng( )     xiāo huǐ( )     

lǎn duò( )     dīng zhǔ( )     jūn liè( )   

yǐn bì( )    jī xiè( )    sōng shǔ( )     huī huáng( )

8、根据拼音写词语。

1．我们要感谢大自然的 ēn huì______________，dǒnɡ de_______________保护大自然，而不是破坏生态pínɡ hénɡ __________________，导致 xùn qī_____________来临时，山洪bào fā_________________，良田被chōnɡ huǐ_________________，房屋dǎo tā________________。

2．妈妈dīng zhǔ______________我：“做人不lǎn duò______________，要勤奋，要有奉献的思想jìnɡ jiè _______________。”

9、阅读下面的一段话，并回答问题。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

【1】从文中划线的词语中你体会到了什么？

_____________

【2】请各写一句夸赞圆明园和痛恨侵略者的话。

_____________

10、阅读短文，回答问题。

让孩子自己爬起来

孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用（严厉 严格）的目光盯着趴在地上的孩子。正巧我路过，上前要扶起那孩子。那母亲（果断 武断）地说:“不，不，让他自己爬起来！”

我仔细“咀嚼”，始得醒悟:这位年轻的妈妈如此这般，大概是出自对人生的体验吧。

人生是一个过程。好像上苍有意为难人，在人生的全过程中，绝无平坦大道可走。坎坷，荆棘，困难，这一切都与人生为伴。人要生存，要发展，就不可避免地要同困难交锋，要与挫折抗争。这是对人的信念、意志与毅力的考验。敢于交锋与抗争者，即使跌倒了，也会爬起来并最终成为命运的主人和事业上的成功者。一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒，跌倒之后也是很难爬起来的。与此形成鲜明对照的是，那些从小历经“摔打”的人，他们直面人生，深谙（ān）人生的底里，虽百折而不回，履艰险而不惊。

不过，像这位年轻妈妈那样待孩子的不是很多，而娇惯、溺爱孩子却已成为一种普遍现象，视孩子为“小皇帝”的家庭不胜枚举。许多刚入托儿所（或幼儿园）的三四岁的孩子，食不善用筷，穿不会动手。有哪一个父母不爱自己的子女呢？需要界定的倒是:什么是爱？怎样才算爱？溺爱不是爱，而是一种害。有些中老年父母意识到这一点了，但已为时过晚。

那个跌倒的孩子终于自己爬起来，跑到妈妈近前。妈妈欣喜地笑道:“对，跌倒了爬起来，爬起来往前走。”年轻的母亲，懂得什么是真正的爱！

【1】用“/”划去文中括号里不恰当的词语。

【2】联系 上 下 文 理 解 词 语 的 意 思。

欣喜：_________________________

不胜枚举：_________________

【3】“一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒，跌倒之后也是很难爬起来的。”文中与之对应的一句话是____________，你对这句话的理解是____________

【4】把下列句子换一种说法，意思不变。

有哪一个父母不爱自己的子女呢？

____________

【5】读完短文，你懂得了什么道理？

____________

【6】概括短文的主要内容。

____________

【7】在我们的生活当中，挫折与我们相伴相随。你有过与挫折抗争的经历吗？联系生活实际说说你的感受和看法吧！（不少于50字）

__________________________________________________

11、课文片断。

珍珠鸟（节选）

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

【1】“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上”一句中“居然”一词表达了作者怎样的心情？

________________________

【2】你从文中哪句话感受到了作者对小珍珠鸟的友善？

_________________________

12、做个快乐的读书人(节选)

——给女儿的一封信

孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？

如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？

这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢？

所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。

那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。

如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。

孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。

【1】对文中画横线的句子理解正确的一项是(　　)

A．“死的”“活的”这两个词都加了引号，表示引用。

B．这句话强调了书本是“死的”，一本书就是一本书，里面的内容不会因为读者不同而有所变化。

C．这句话强调了书本里的学问是“活的”，阅读时如果用心去思考，并把学到的知识加以运用，就会受益无穷。

【2】文中作者用“种番茄”来形象地说明了一个什么道理？

_________________________________

【3】作者给女儿写这封信的主要目的是什么？

________________________________

13、课外拓展阅读。

“六一”到了，神接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”

第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他就立刻睡着了。”神问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”

第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”神问：“怎么？难道你们的星期天是黑色的？”“嗯，每个星期天都要补课，作业特多！”

第三个孩子不表态，好半天才苦歪歪地说了一句：“我想——

我想当爷爷！”神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，而且爷爷从来都不用做那么多的作业！”

神明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子们并不快乐……

【1】这三个孩子的心愿有什么共同点？

___________________

【2】第二个孩子的心愿是“过一个绿色的星期天”，这里“绿色”的含义是什么？为什么这个孩子认为“星期天是黑色的”？

___________________

【3】这篇文章运用的主要写作手法是___________描写，文中“神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门”一句运用的是___________手法，这样写的好处是__________________。

【4】试用简洁的语言写出你读完这篇短文的感受。

_____________________

14、阅读。

四季之美（节选）

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美。漆黑漆黑的暗夜。也有无数的萤火虫翩翩飞舞，（       ）是蒙蒙细雨的夜晚，（       ）有一只两只萤火虫。闪着蒙眬的微光在飞行。这情景着实谜人。

【1】根据课文原文内容填空，并用所填的关联词写一句话。

【2】短文中有两个错别字。请用“○”圈出来，正确的写法是：______、______。

【3】用“ ”画出这段话的中心句，用“        ”画出这段话中的一处动态描写的语句。

【4】仿照短文。运用动态描写的方法，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。

______________________________________

15、阅读理解。

少年中国说（节选）

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

【1】这篇课文的作者是_______。

【2】“少年中国”与“中国少年”有什么联系？

_______________________________

【3】下列朗读停顿不正确的一项是（       ）

A．少年自由/则国自由

B．故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年

C．鹰/隼试翼，风尘/吸张

【4】用课文原句填空。

（1）第一自然段的中心论点是：________________________________

（2）文中以龙喻少年中国的句子是：________________________________

（3）文中有关“干将莫邪”典故的文字是：________________________________

【5】我们一百多年前的强国梦实现了吗？结合实例说一说。

________________________________

16、阅读下文，回答问题

月光启蒙（节选）

  ①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：

  ②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

  ③“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头_____先盖瓦屋后盖楼_____东楼西楼都盖上_____再盖南楼遮太阳_____”

  ④她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

【1】在横线上填上合适的标点符号。

凤凰凤凰一摆头________先盖瓦屋后盖楼________东楼西楼都盖上________再盖南楼遮太阳________

【2】找出文中的总起句。

___________________________________________________

【3】“孩子眼里最美的时辰”是什么样的？请用文中的语句回答。

______________________________________________________

【4】读下面的句子，思考这样写好在哪里，然后把你的理解写在横线上。

①她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。

②小院立即飘满她那芳香的音韵。

________________________________________________________________

17、阅读理解

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

    年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

   马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

  在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

  过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

【1】联系上下文解释词语意思。

以手掩面——    

契   机——  

【2】破折号的主要用法有 ：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（  ）中。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（  ）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（  ）

【3】在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）

A．__________________________________________________

B．___________________________________________________

【4】你对“生之喜悦”这个题目的理解：  

【5】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

【6】读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

18、短文阅读。

父亲的皮带

文   莫言

那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。

当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衫衣就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：天这么热，还带着东西，真是。父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段距离。

从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我欢快地招手。等我赶到时，父亲正坐在行李上点上一支烟惬意地抽着，“军军，你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口！”。

我随着人流挤上了列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生……

父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，将落在铁轨边的两只鸭梨捡了起来。

我吓得大叫：“爸，快上来，不要了，不要了！”

“这梨是刚摘的，带在路上吃。”父亲笑嘻嘻地从铁轨下站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转，突然他的手停在了腰上，“有了”，只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。这时汽笛声响了。如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。

旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来……

那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能给我无穷的动力，尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。

【1】读短文，填表格。

【2】父亲是个怎样的人？联系短文加以说明。

________________

【3】课文结尾说“我觉得那是世上最酷的动作”，作者为什么这样说？

________________

19、课外阅读

 “牛嚼”与“鲸吞”

当代著名作家秦牧，每天都要阅读大量的书报杂志，广博地积累知识。结果，他写出的作品宛如由知识的珠宝串成，闪耀着独特的光彩。秦牧在谈到读书时，主张采取牛和鲸的吃法，即“牛嚼”与“鲸吞”。

什么叫“牛嚼”呢？他说：“老牛白日吃草之后，到深夜十一二点，还动着嘴巴，把白天吞咽下去的东西再次‘反刍’，嚼烂嚼细。我们对需要精读的东西，也应该这样反复多次，嚼得极细再吞（   ）下。有的书，刚开始先大体吞下去，然后分段细细研读体味。这样，再难消化的东西也容易消化了。”这就是“牛嚼”式的精读。

那什么叫“鲸吞”呢？他说，鲸类中的庞然大物——须鲸，游动时俨然像一座漂（ ）浮的小岛。它以海里的小鱼小虾为主食。这些小玩意儿是怎么填满它的巨胃的呢？原来，须鲸游起来一直张着大口，小鱼小虾随着海水流入它的口中，它把嘴巴一合，海水就从齿缝中哗哗漏掉，而大量的小鱼小虾被筛留下来。如此一大口一大口地吃，整吨整吨的小鱼小虾就进入鲸的胃袋了。人们泛（ ）读也应该学习鲸的吃法。一个想要学点知识的人，如果只有精读，没有泛读，如果每天不能“吞食”几万字的话。知识是很难丰富起来的。单靠精致的点心和维生素丸来养生，是肯定健壮不起来的。

 “牛嚼”与“鲸吞”，二者不可偏废。既要“鲸吞”，要大量地广泛地阅读各种书籍（   ），又要对其中少量经典著作反复钻研，细细品味。如此这般，精读和泛读就能有机地结合起来了。

1.给加横线的字注音，写在括号里。

（   ）（   ）（   ）（   ）

2.写出下列词语的反义词。

丰富（ ） 细嚼慢咽（   ）

3.当代著名作家秦牧把_________________的读书方式比喻成“牛嚼”，把_________________的读书方式比喻成“鲸吞”。

4．读了这篇文章，我的感想是：_________________________________________

20、照样子，用上动态或静态的描写方法把一个画面写具体。

例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

仿写：松山湖畔，游人如织。

___________________

21、按要求完成句子。

少先队员怎么能怕困难呢？（改陈述句）

22、按要求做。（8分）

（1）妈妈等待爸爸。（扩句）

（2）我们中华民族涌现出了许许多多无数的有气节的人物。（修改病句）

（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改陈述句）

（4）老人走了，大家心情很繁重。（修改病句） 

23、从下列作文中选一个，认真阅读要求，完成习作。

1．介绍一种你最喜爱的动物

要求：试着用上你所掌握的说明方法，注意抓住动物的特点，有条理地写清楚，写具体。争取写得吸引人。题目自拟。450字左右。

2．爱，是《慈母情深》中母亲“将钱塞在我手里”的细微瞬间；爱是《父爱之舟》中父亲“领我到小摊上吃豆腐脑”的细微记忆……请以“爱，在细微之处”为题，写一篇习作，记录生活中爱的场景。注意表达真情实感。450字左右。