日照2025-2026学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、下图中藏着中国流传最广的民间传说是（　        ）

A．田螺姑娘

B．八仙过海

C．牛郎织女

D．梁山伯与祝英台

2、下列说法有误的一项是（       ）

A．“慈祥”的反义词是“严厉”。

B．“从容镇定、神机妙算、胸有成竹”三个成语的感情色彩相同。

C．“注视、审视、轻视”三个词语的意思都是真正用眼睛看的。

D．“草原辽阔、仪态端庄、维持秩序”这三个词语搭配都正确。

3、《圆明园的毁灭》是一篇（ ）

A．说明文

B．记叙文

C．应用文

D．议论文

4、把词语补充完整。

昏(　　)无能　　故(　　)重演

(　　)息万变　　心急如(　　)

头(　　)眼花　　(　　)声(　　)色

5、汉字有着悠久的历史，你能看出下面这幅作品的内容吗？请将它工整、美观 地书写下来。

__________________

6、选词填空。（每词限用一次）

赞美       赞许       赞助

（1）妈妈对我捐出零花钱给灾区人民的行为表示( )。

（2）这笔奖金全部用来( )农村教育事业。

（3）假如我是诗人，我一定用诗歌来( )伟大的祖国。

因为……所以……            即使……也……        虽然……但是……

（4）( )孩子走到横木那头，拿到帽子，( )难以回转身来。

（5）无名指和小指( )体态秀丽、样子可爱，( )能力最薄弱。

（6）( )孙膑帮田忌出主意，换了马的出场顺序，( )田忌在与齐威王的比赛中取得了胜利。

7、用文中的词语替换画线的句子。

1.山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须把鞋子脱了，卷起裤脚。（________）

2.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的指流行民间的通俗化、口语化的定型语句。（_______）

3.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么非常和谐、有次序。（________）

8、根据课本内容和所学知识填空。

1．补充完成歇后语：外甥打灯笼——（______）。

2．“天地玄黄”的下一句是（______）。

3．与林则徐的著名对联下联“岂因福祸避趋之”相对应的上联是（______）。

4．《清贫》这篇课文的作者是（______）。

5．古诗《送孟浩然之广陵》的最后一句是（______）。

6．“花甲”指人（______）岁。

7．五年级下册《语文》课本封面画中出现了（______）个小朋友。

9、阅读课文片段，完成练习。

科学家经过反复研究，终于jiē kāi(   )了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它（   ）飞，（ ）从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵（ ）能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家mó fǎnɡ（   ）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，（ ）飞机在夜里飞行也十分安全。

【1】我知道这段文字选自课文《 _____________________ 》

【2】根据拼音在文中的括号里写上相对应的词语。

【3】“碍”字按音序查字法要查_________，“荧”字的部首是_________。

【4】从文中找出下列词语的近义词。

仿照---（ ）  重复---（ ） 阻碍---（   ）

【5】科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？也可以说说自己的小发明。

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10、阅读

《白鹭 》

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白莺设计出的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很叫悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?一一不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

【1】文章的第一段只有一句简短的话，你认为这句话的作用是什么？

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【2】“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的具体表现是什么？（请用原文回答）

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【3】文章在着重写白鹭的同时，还写了白鹤、朱鹭、苍鹭等，这样写有什么作用？

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【4】作者说“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，从全文来看，白鹭的美体现在哪些方面？

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【5】如何理解“那是清澄的形象化，而且具有了生命了”？

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【6】这篇散文表现了郭沫若创作的何种风格？

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【7】我国古典诗词中描写“杜鹃”、“黄鹂”、“白鹭”的脍炙人口的诗句不少，请各写出一句。

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11、阅读

棋坛高手“阿尔法狗”

①最近几年，围棋界出现了一颗耀眼的新星，它就是大名鼎鼎的“阿尔法狗”。

②“阿尔法狗”可不是一条真的狗，它的英文名叫AlphaGo，中文名叫“阿尔法围棋”，它的真实身份是谷歌旗下的深度思维公司开发的一款围棋人工智能程序。2016年3月，它挑战世界冠军李世石，最终以4：1取得胜利。它还曾在网络平台对战数十位世界围棋高手，获得60胜0负的骄人战绩。2017年5月，它和围棋九段的柯洁对弈，再次大获全胜。

③“阿尔法狗”的棋技为什么会如此高明呢？原来，它拥有一种“深度学习”的能力，能通过模拟人脑的机制来学习和决策，不再只是机械地按照人类写好的指令去运行。简单来说，它的“自我提升”过程是这样的：先接受开发人员输入的3000万步人类围棋大师的走法，这就相当于储藏了一套围棋秘籍，可以随时调用；然后与自己对弈3000万局，从实战中积累经验；最后形成自己下棋的高超技巧。

④“阿尔法狗”的这种提升之路，人类可以如法炮制吗？很遗憾，做不到。先不说人类的大脑没有计算机那么强大的存储和计算能力，就连学习的劲头也不能与“阿尔法狗”相比。深度思维公司的研究人员称，一个人或许一年能玩1000局，但“阿尔法狗”每天能下300万盘棋，也就是说，你吃一顿饭或者睡个午觉的工夫，它就已经与自己大战十几万个回合了，“经验值”和“战斗值”又提升了一大截，真是让人望尘莫及啊!而且，人类在长时间比赛时会犯错，但机器不会所以，从理论上说，“阿尔法围棋”只要经过足够的训练，就能击败所有人类选手。

【1】从短文中找出与下列意思相匹配的词语填写在横线上。

（1）只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后： __________。

（2）指依照现成的方法办事： __________。

【2】文中画“_____”的句子的核心意思是（        ）。

A．“阿尔法狗”不是狗

B．“阿尔法狗”的英文名叫AlphaGo

C．“阿尔法狗”中文名叫“阿尔法围棋”

D．“阿尔法狗”是一款围棋人工智能程序

【3】文中第（        ）两段的前两句话在文章结构上的作用相同。

A．②③

B．③④

C．①④

D．②④

【4】下列说法中，符合短文意思的一项是（        ）。

A．“阿尔法狗”在挑战李世石的5场比赛中，都取得了胜利

B．“阿尔法狗”可以模拟人脑的机制，“自我提升”下棋水平

C．“阿尔法狗”下棋速度极快，一顿饭的工夫就能下300万盘棋

D．只要经过足够的训练，“阿尔法狗”就能击败所有人类选手

【5】文中画“       ”的句子运用了哪些说明方法？选择其中一种谈谈这样写的好处。

____________________________

【6】柯洁败给“阿尔法狗”后，非常难过。请你用短文中的相关信息写几句话安慰他，给他分析“阿尔法狗”获胜的原因。要注意说话的语气。

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12、阅读类文，完成练习。

哭泣的圆明园

张晓惠

①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。

②是十年前去的圆明园。是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址尽管多少次从书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一地的石块时，仍感到那来自心底的震撼！

③十年后的今日，我再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。

④进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧露。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓观赏游玩。门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址，这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拉您去西洋楼，谢了您哪！谢了您哪！我说，我就是想自个儿走走。

⑤往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。

⑥想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在海晏堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”：几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“园明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：“笑！笑啊！”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了，在大水法遗址前，在哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！

⑦刹那，我有点不知所措。亲吻，示爱，干麻到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌，去那桃红柳绿的绮春园、长春国或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而残破的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？

⑧前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嬉闹的人群，我有点怀疑留下的必要了，

⑨天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……

（有删改）

【1】下列对于作者去圆明园的目的描述不正确的是哪一项（       ）

A．凭吊

B．拜谒

C．散心

D．提醒

【2】对“是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上”一句理解最准确的是哪一项（        ）

A．环境描写反映了圆明园昔日的辉煌。

B．环境描写强调了“我”去圆明园时天气恶劣。

C．环境描写表达了圆明园在哭泣。

D．环境描写表现了“我”参观圆明园时的沉重心情。

【3】“进了圆明园，才发现今非昔比”一句在文中的作用最准确是哪一项（            ）

A．引出下文

B．承上启下

C．总领全文

D．表达中心

【4】第⑥自然段写系着红领巾的孩子，少男少女、干部模样的人、一对情侣，理解错误的是哪一项（        ）

A．说明现在不少人淡忘了断壁残垣的圆明园象征着的奇耻大辱，没有尊重历史。

B．将这些人的欢笑与“我”的沉痛形成对比。

C．为后文作者抒发悲愤和沉痛之情作铺垫。

D．表现人们参观时愉快的心情。

【5】文中写了作者两次来到圆明园的经历，第一次作者内心感受到了_________________，第二次作者的内心感受到了____________________。

【6】题目“哭泣的圆明园”采用拟人化的手法，有什么好处？结合全文谈谈你的理解。

_______________________

13、阅读课文语段，完成下列各题。

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”

那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

【1】两个“第一次”说明了“我”内心对母亲_____________的感情。

【2】对最后一句话理解正确的一项是（ ）

A．那钱是母亲辛苦挣来的，“我”当然没有权利支配。

B．母亲挣钱那么不易，“我”没有权利用那钱再买任何东西。

C．母亲挣钱那么不易，但毫不犹豫地给钱让“我”买书。“我”如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲。

【3】“（母亲）数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。”从“凑”字可以看出“我”_____________，这句话也反映出__________________。

14、课外阅读。

巫峡赏雾

巫峡多雾，因而有人叫它雾峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，璀璨夺目。

半山雾，又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一栋栋农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。走在后面的放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。

轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，是织女抛梭织出来的吗？微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了。拖着长裙，一步一步……

巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑，千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。

【1】结合上下文或联系生活实际解释下列词语。

欣赏：__________

雾絮：__________

璀璨夺目：__________

【2】短文采用的抒情方式是__________。

【3】作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了什么特点？请写下来。

山帽子雾：__________

轻纱雾：__________

【4】理清文章思路。（用先写…然后写…这样的句子表达）。

__________

【5】请“__________”在首尾段画出一处互相呼应的句子。

【6】文中画“﹏﹏”的句子你是怎么理解的？由此想到哪些古诗句？

__________

15、课文片段：

松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪闪发光，身体(矫娇骄)健 ,四肢轻快。玲(珑  拢垅)的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇(凉  晾)。它们常常直竖着身子坐着,(像 象)人们用 手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

【1】选择选文中括号里恰当的字,打“√”

【2】选文中画“一”的句子是____句,这句话在课文中的作用是（_______）。

A 承上启下 B 总起全文   C 埋下伏笔

【3】选文中画“   ”的句子运用了______ 的修辞手法,从“_____、______、______”等词可以体现出来。

【4】选文从_____、______、______、_____  和________五个方面具体描写了松鼠漂亮的外形特征,把松鼠的尾巴比作 ______,给人以联想和美感。

【5】“可以说,松鼠最不像四足兽了。”这句话运用了________ 的说明方法。

16、非连续性文本阅读。

朝阳小学对学生体质健康状况和参加阳光体育大课间活动的影响因素进行了调查和统计，分析结果后绘制成如下统计图表。请根据图表完成练习。

健康状况统计表

影响因素比例统计图

【1】分析“健康状况统计表”，你得出了什么结论？

_____________________

【2】结合“影响因素比例统计图”，判断下列说法或做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）同学们参与度不高的首要原因是场地不够。( )

（2）教师的科学指导，可以提高学生的参与度。( )

（3）在学校里最重要的是学习，阳光体育大课间活动参不参与无所谓。( )

【3】如何让大课间活动更加丰富多彩？请你结合图表提出合理化建议。

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17、课外阅读。

蜘蛛脱险

当火焰笼罩了木柴时，我在 一根劈柴发暗的断面上看到了一只蜘蛛。 它兴高采烈地爬着，不一会儿，也许是因为热而感到不安，它顺着断面跑到尽头处，而迎接它的却是一片火海。蜘蛛奔到另一边，那儿也是一片火海。就这样绕着劈柴的整个断面跑了一圈,它停下来，呆住了。

  这时火已包围了这根劈柴，支撑着它的另一根劈柴塌下去了，于是轰隆一声,这根有蜘蛛的劈柴突然垮下来，倒在屋子里，蜘蛛待着的那个断面一下子撞到地板上。经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了吧！但令人意想不到的是：蜘蛛却生气勃勃，在一块铁片上跑起来。这时，一条狗发现了它，把鼻子伸到它的身上，嘴里淌出一大滩口涎，形成了一片口诞的“海洋”。 在这汪汪的水中，隐约看得出一个很小的岛。

  “小岛” 渐渐地动了起来，从“海底” 爬到“陆地”， 似乎它只剩了两条腿，但后来变成三条、四条……就这样，粘在一起的腿都舒展开了，蜘蛛获救了。 世界上什么都不可怕，在任何情况下也不要灰心丧气。

【1】“兴高采烈”的近义词是______________，反义词是______________。

【2】文中的“小岛”指的__________，而“海洋”则指的是_________。

【3】蜘蛛先是在劈柴的断面上来回跑，它面对的_______。然而事情马上又有了转机，劈柴突然___________ ，蜘蛛待着的那个断面 ________。蜘蛛竟然_______。但不久它又被 ___________ 包围起来，最终粘在一起的腿都舒展开了.蜘蛛了__________了。 蜘蛛的经历可以用成语 _______ 来形容。

【4】用“   ”画出描写“我”心理活动的句子。

【5】短文最后一句话在全文的作用是什么?

__________________________________

【6】“蜘蛛获救了。世界上什么都不可怕，在任何情况下也不要厌心丧气。”读完本文后，你受到了什么启发? 

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18、阅读与理解。

母亲的珠宝

在几百年前的罗马城，两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍，他们的母亲康妮黎亚过来对他们说：“亲爱的孩子，今天有一位富有的朋友要来我们家做客，她还会向我们展示她的珠宝。”

下午，那个富有的朋友来了。金环在她手臂上闪烁着耀眼的光芒，手指上的戒指闪闪发光，脖子上挂着金项链，发髻上的珍珠饰品则发出柔和的光。

弟弟感叹地对哥哥说：“她看起来如此高贵，我从没有见过这么漂亮的人。”

哥哥说：“是的，我也这样觉得！”

他们羡慕地看着客人，又看看自己的母亲。母亲只穿了一件朴素的外套，身上没有任何珍贵的饰品。但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞远胜于任何宝石的光芒。她金棕色的头发编成了一条长长的辫子，盘绕在头上像是一顶皇冠。

“你们想看看我其它的珠宝吗？”富有的女人问。

她的仆人拿来一只盒子并放到桌上。这位女士打开盒子，里头有成堆的像血一样红的红宝石，像天一样蓝的蓝宝石，像海一样碧绿的翡翠，像阳光一样耀眼的钻石。

这对兄弟呆呆地看着这些珠宝：“要是我们的母亲能够有这些东西该多好啊！”

客人炫耀完自己的珠宝之后，自满而又怜悯地说：“告诉我，康妮黎亚，你真的这么穷吗？什么珠宝都没有吗？”

康妮黎亚坦然地笑道：“不，我当然有珠宝，我的珠宝比你的更贵重。”

客人睁大了眼睛：“是吗？快拿出来让我看看吧！”

母亲把两个男孩拉到自己的身边，她微笑着说：“他们就是我的珠宝。难道他们不比你的珠宝更贵重吗？”

这两个男孩，特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深深的爱意。数年后，他们成为罗马伟大的政治家，但他们仍然常常忆起当年的这一幕。

【1】从短文中找出恰当的词语填空。

( )的光芒             ( )的饰品             ( )的翡翠             ( )的笑容

【2】母亲的珠宝是什么？为什么母亲这样说？

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【3】短文主要展示了“母亲”和“客人”的形象，请你用适当的词语来概括她们各自不同的性格特点。

母亲：____________             客人：________________

【4】短文在描述两个人物时采用了______手法，突出了母亲______的性格。

【5】“穿越时空”显身手——假如你也在现场，你会说些什么？

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19、阅读短文，回答问题。

穆老师的眼睛

穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又亮。乍一看并没有什么特点，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话哪。

语文课上，我想起书包里那块漂亮的新橡皮，手痒痒了，不知不觉地伸进去，想要摸一摸。正巧被老师看见了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”我的手马上不痒了，赶紧缩回来，认真地听老师讲课。

下课，穆老师和我们一起玩的时候，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”，穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑到西，眼睛呢？睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾的一只“小鸡”跑得太慢，被捉住了。这时候，穆老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说：“哈哈，这回可让我捉住了！”

现在穆老师虽然不教我们了，但是每当我看到穆老师，总要先看看她的眼睛，看看她对我说些什么。

【1】穆老师的眼睛有哪些特点？

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【2】找出短文中描述心理活动的语句。  

____________________________

【3】用“△”给文章分段，写出段意。  

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【4】说说文章第一段和最后一段的关系。  

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20、按要求改写句子。

（1）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改成陈述句：

（2）小树成长。

扩句（至少扩两处）：

（3）他很累。

用上“甚至”补充句子：

21、例：松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

这句话采用了___________的说明方法，请你用这种方法仿写一句话：_______

22、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）

23、真情习作

内容：推荐一本书

提示：1．先列出提纲；2．题目自拟。